《香山红叶》综合资料（精选4篇）
《香山红叶》综合资料 篇1
佚名
一、教学要求
1 学会5个生字，认识6种笔画。
2 正确地朗读短文。
二、教材说明
本课是“看图读拼音识字”的第一课。诗歌描绘了北京香山秋天红叶满山的美丽景色。
读准“一、三”的字音，在田字格里写好5个生字是本课教学的重点。
三、教学建议
（一）教学准备
组织学生观察秋天的红叶。
准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。
（二）识字、写字教学
本课要求学会的生字安排在方格里，方格上面是随生字出现的笔画。
学习生字，要注意读准字音。学生刚刚学完拼音，开始学习汉字，教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音，教师相机指导，以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音，在诗句中变调读作yí，学习生字的时候要读本音，即yī。“三”是平舌音，不要读成shān。
随生字“一、五、七、九”的学习，认识笔画（横）、“丨”（竖）、（横折）、（竖弯钩）、（撇）和（横折弯钩）。每一种笔画要一笔写成。
教师要指导学生认识田字格，学会观察字在田字格中的位置，特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红，再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿；“七”的第一笔横不要写得太平；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。
教师可在范写时，引导学生观察本课出现的6种基本笔画的运笔方法。学生写字时，教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。
（三）朗读指导
在指导朗读之前，可以先复习文中出现的部分音节，如整体认读音节yí、sì、wǔ、yè，三拼音节piàn、liǎn 、xiān 、tiān，及不易读准的音节sān、liù、shān等。然后引导学生观察画面，借助拼音把短文读正确。
（四）练习提示
第二题，看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成，引导学生注意观察图中各种水果的数量，结合所学生字，自己填写，再读一读。
（五）扩展活动
动手制作笔画卡片，然后用这些笔画拼成已学的生字。
（六）课时安排
教学本课可用1-2课时。
◆[2004
《香山红叶》综合资料 篇2
教学目的：
1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重难点：
1.在教师的指导下有顺序地看图。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.学会5个生字及6种笔画。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：
(让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画
1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?
2.从远到近观察。
(1)提问：远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?
(2)教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。
3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?
三、学习读儿歌
1.复习整体认读音节：yī、sigrave;、wǔ、yegrave;
2.复习三拼音节：piagrave;n、liǎng、xiāng、tiān
3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4.同桌同学互相读一读，相互纠正。
5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6.教师范读，学生随读。
7.认识逗号和句号。
8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义
(一)学习生字的音
1.指导学生看生字表。
2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。
3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。
4.做找朋友游戏，巩固生字的音。
(1)出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。
(2)再出示生字卡片，指名读，读对的`学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
(二)学习生字的形
1.学习6个基本笔画。
2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九
(1)请同学们读一读
(2)点击鼠标：显示出六个基本笔画。
(3)复习生字中红色的笔画。
3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。
教师鼠标点击“一”：“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。
(三)理解字义
1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。
2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?
比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教师小结
这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒!
《香山红叶》综合资料 篇3
教学目的：
1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
2.完成课后练习。
教学重难点：正确、规范地书写本课生字。
教学过程：
一、检查复习
1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。
2.指名朗读儿歌。
3.齐读儿歌。
二、学习写生字
1.认识田字格
(1)在黑板上画一个田字格。
(2)师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
(3)指名认田字格
2.学写“一”字
(1)电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。
(2)教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。
(3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。
3.学写“三”字：
(1)总结“一”的学法：
①观察生字的占格位置
②观察生字的写法
③自己亲自实践
(2)按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。
4.学写“五”字。
(1)电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。
(2)教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。
(3)学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。
(4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。
(5)评议后修改，再独立写一个。
(6)再展示学生书写，看看书写是否有进步。
5.学写“七”字。
(1)观察占格位置：点击鼠标出示“七”
(2)教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同?
(3)学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。
(4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
(5)修改自己后再独立写一个。
(6)再展示。
6.学写“九”字。
(1)自己观察占格位置后描红，记住笔顺。
(2)独立写一个。
(3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。
(4)电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
(5)学生独立书写第二个字。
三、巩固复习
1.完成课后练习2看图读拼音写字。
2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。
3.朗读儿歌。
附：板书
《香山红叶》综合资料 篇4
佚名
第一课时
教学目的：
1.通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2.复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3.能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：
1.在教师的指导下有顺序地看图。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.学会5个生字及6种笔画。
教学难点 ：
学会5个生字及6种笔画。
教学过程 ：
一、谈话导入
同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书：
（让学生小声读一读；再请一个学生大声朗读一遍。）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画 1.在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？
2.从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？
（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。
3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？
三、学习读儿歌
1.复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè
2.复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4.同桌同学互相读一读，相互纠正。
5.教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6.教师范读，学生随读。
7.认识逗号和句号。
8.再读儿歌，注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9.指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
四、学习生字的音形义
（一）学习生字的音
1.指导学生看生字表。
2.再读儿歌，找出本课的生字，在下面画“△”，再把生字多读几遍。
3.同桌小伙伴互相读一读生字，比比谁读得又快又准。
4.做找朋友游戏，巩固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，请学生读一读，读后贴在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名读，读对的学生老师把卡片送给他，让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）学习生字的形
1.学习6个基本笔画。
2.电脑屏幕出现5个生字：一三五七九
（1）请同学们读一读
（2）点击鼠标：显示出六个基本笔画。
（3）复习生字中红色的笔画。
3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。
教师鼠标点击“一”：“一”放大。（1）读“一”字；（2）跟着电脑博士书空；“三五七九”几个字依次出现，方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。
（三）理解字义
1.通过朗读儿歌，知道5个生字都是表示数字的，而且是单数。
2.结合平时生活说说是怎样用这些字的？
比如：一个人的“一”，三棵树的“三”，五本书的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教师小结
这节课同学们学得特别好！能看图借助拼音学习儿歌，而且学会了5个生字，真棒！
附：板书
第二课时
教学目的：
1.认识田字格，能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。
2.完成课后练习。
教学重点：
正确、规范地书写本课生字。
教学难点 ：
正确、规范地书写5个生字。
教学过程 ：
一、检查复习
1.出示不带音节的生字卡片，指名认读“一三五七九”。
2.指名朗读儿歌。
3.齐读儿歌。
二、学习写生字
1.认识田字格
（1）在黑板上画一个田字格。
（2）师讲：田字格由横中线和竖中线构成的，横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名认田字格
2.学写“一”字
（1）电脑屏幕出示带田格的“一”字，请同学观察“一”在田字格中的位置。
（2）教师范写，请学生观察老师书写时的运笔过程。
（3）学生在课后第三题写一写题中找到“一”字，描一个，写两个。教师巡视，个别辅导，纠正学生执笑和写姿势。
3.学写“三”字：
（1）总结“一”的学法：
①观察生字的占格位置
②观察生字的写法
③自己亲自实践
（2）按上面的学习方法自学“三”字，在写之前，让学生思考先写哪个横，让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同，观察好了，最后让学生描一个，写两个。教师巡视，个别辅导。
4.学写“五”字。
（1）电脑出示带田格的“五”，让学生观察“五”每一笔的占格位置，请同学说一说。
（2）教师范写，强调第二笔竖写得稍斜一点。
（3）学生描一个，写一个，教师巡视，个别辅导。
（4）在实物投影上展示学生书写作业 。找一些有代表性问题的，请学生看看哪写的好，哪写的不太好。如：第二笔竖要写得短一点，第三笔横折的“折”要写得短一点。
（5）评议后修改，再独立写一个。
（6）再展示学生书写，看看书写是否有进步。
5.学写“七”字。
（1）观察占格位置：点击鼠标出示“七”
（2）教师范写“七”，观察横与“五”的横有什么不同？
（3）学生描红后书写一个。教师巡视，个别辅导。
（4）展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。
（5）修改自己后再独立写一个。
（6）再展示。
6.学写“九”字。
（1）自己观察占格位置后描红，记住笔顺。
（2）独立写一个。
（3）展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔，向上斜一点。
（4）电脑出示“九”字，一起观察，然后教师范写“九”字，注意先写撇，教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
（5）学生独立书写第二个字。
三、巩固复习
1.完成课后练习2看图读拼音写字。
2.在生字本上写生字，每个生字写3遍。
3.朗读儿歌。
附：板书
一 三 五 七 九
◆[2004
