写人写事写景600字作文精选
写人的记叙文就是通过具体地描述或有代表性的事例来表现人物特点的文章。接下来和小编一起来看看有关写人写事写景作文，供大家参考。
写人写事写景作文：中医老爸
我们家有一位专治湿疹的“中医”老爸，他的绝招是针灸。老爸看了许多书才懂的，他看的书有《黄帝内经》、《针灸大成》、《伤寒论》……
一天我放学回家做完作业之后，就静静地坐在沙发上，看着我的有趣的书。我看了一会儿，感觉腿又开始痒了起来。我想：又发作了，我可不想再把脚抓得像烂香蕉似的。于是，我就努力地忍住不抓，但是没过了一会儿，我的脚又奇痒无比，看来不抓不行了，可是抓了又不好，管它三七二十一。我便快速地卷起裤管，开始用我那龙爪般的手使劲地抓腿。正当我在狂抓的时候，老爸回来了!看到了我正“痛快”地抓着，就对我说，“让我为你灸一下吧!”于是，老爸拿来了一根完好无缺的艾条，在艾条的顶端点上火，只见一缕青白色的烟从艾条里渐渐地冒出来。老爸小心翼翼地把艾条拿到了血海的下面。只见青白色的烟直扑我的穴位。我忍不住大声叫：“爸，好烫!好烫啊!”“就要烫才有用!”老爸回答。“已经受不了了，快!快!”我既着急又不耐烦地喊着。老爸听了，便专业地在学海上摸了摸，点点头，说：“好!艾灸结束!”爸爸就把艾条拿开了，我一下子感觉轻松了许多，我的脚似乎不痒了。
老爸的艾灸技术真高明!没过一个星期，我完全康复了，羡慕吧!我有一个这么棒的老爸。
写人写事写景作文：逗比历史老师
花开花落，日升月沉，转眼我们已告别青涩的七年级，又向人生中第一次大考——中考迈进了一步，当然分了班，老师也会换掉，而在所有的新老师中，令我印象最深的，便是历史老师了吧。
我从未发现，一个老师原来可以这么逗逼，动不动就爆出一两句让全班哄堂大笑的话来，听我前桌说，原来在她班上历史课的统一语言就是方言，上他的课不需要非要讲普通话，但是这说明这个老师挺好相处的啊。再者，历史老师身上有一种反差萌，别看他给我们上课时常板着一张脸，语气也很强硬，但其实是个隐藏的段子手，上他的课总会有笑点出现，这从我前桌口中也得到证实。
说到课堂上的笑点，莫过于他与周宇杰的恩怨了。从上第一节课开始，我就发现老师老是盯着他，如果说老师上一节课点了十次同学发言的话，那么其中有八次是点的周宇杰。这不禁令我疑惑了，难道他的历史成绩很优秀吗?使得老师如此器重他。经过一问，我才知道，老师的确很“器重”他，在历史老师之前带的那个班，上课时周宇杰老是和其他同学捣蛋，这才惹得老师对他“特别照料”，没想到老师竟还有“记仇”这样一个可爱的缺点，有一次还在全班对周宇杰说：“我做鬼都不会放过你!”那时我真的笑的肚子痛，这到底是有多大的仇恨啊，不过能让一个老师对自己“印象如此之深刻”，也是够厉害!
除了历史老师以外，其他的老师也十分优秀，有的或许严厉，有的或许和蔼，但是青春本来就是各种滋味，各种色彩的啊，相信在接下来的日子里，我的岁月画本上会增添更多美好的回忆!
写人写事写景作文：语文老师二三事
自初入学堂，便对语文有一种盲目的兴趣，八年级我又换了个语文老师，他特别幽默，为人和蔼可亲。今天我就把他的事来向你说到一番。
一个爱忽悠的老师
我现在的语文老师教过我几个星期，那是七年级上学期，我们缺语文老师。
怎么说呢?他教我的那几个星期，别的没记住，倒是记住了个词“忽悠”。他说写考场作文，最重要的就是忽悠，你把看卷老师忽悠住了，那不就能得高分了吗?此词一出，满座皆惊。自此之后我就特别愿意上他的课。还记得一次，他说：“自己不擅长教语文”。我默默地记在了心里，后来偶尔一次看到他的简介上清清楚楚的写着：县语文教学能手。我就知道他准是又在忽悠我们了。这一点，在初二便显得尤为明确。
一个博学多才的老师
我们的语文老师不说才高八斗，但也有四斗了。
在他的课上，我们往往会学到很多东西，不单单是语文方面的知识。更伴随着数学、化学也融洽其中。他总是会讲一些人生哲理例如“能力越大，责任越大;权力越大，责任越大”“道可道，非常道。”有这么一次我记忆犹新，那是在讲《首届诺贝尔奖颁发》讲到黄色炸药时，又开始了长篇大论。‘炸药是由硫磺，硝酸钾......等组成，这个硫酸呢，是用来毁容的......’诸如此类。有些同学说‘让语文老师也给我们当数学和政治老师吧，成绩肯定会提上去"老师在为我们初三学化学提前做准备呢’
一个敬业的老师
他很忙。
我一直都知道，虽然他平易近人，爱与我们开些无伤大雅的玩笑，但是不得不承认他是一个足够敬业的老师。
我们的作业每次他都会认认真真的看并且打上批语，他还专门打印了几张表格将我们的作业，练字等情况一一记录下来，并且他还会专门抽出时间叫我们练字。笔画顺序以及形态结构都讲得很明确。这是一年级的老师才会做的事，可他依旧很用心。
我的语文老师，博学多才，幽默风趣。他经常说“在语文课上，都要笑出来，只有你们真心笑出来，我才会开心，我们的课堂才会传递快乐，传递知识。”
有这么一位老师来教导我们，真是何其有幸?
你愿意有这麽一位老师吗，他是我们学习上的指导者，参与者，合作者是我们的良师，也是我们的益友。
