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湖北高考满分作文:感时花溅泪

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湖北高考满分作文:感时花溅泪

  从小到大,有谁没有哭过鼻子、流过眼泪?小编收集了感时花溅泪作文,欢迎阅读。

第一篇:感时花溅泪

  我国诗人有云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”其实,这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。

  对于常人来说,一粒沙子就是沙子,而在诗人的眼里,一粒沙子可以弥漫整个世界。一粒水珠在诗人的眼里便可折射出整个世界。因为诗人富于感情,对事物的认识便不同于一般人。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,也可能是由于人们对事物感情的亲疏不同造成的。

  在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里,她的生活安定,幸福且少受战乱之苦,因此她才会“兴尽晚回舟,争渡争渡惊起一滩鸥鹭;”然而世事沧桑,后期的她饱受战争流离之苦、丧夫之恨,对于她来说,这时的舟已是“载不动许多愁”。前一舟是幸福愉快的载体,后一舟却成为了愁绪与痛苦的寄托。难道是舟变了么?不,是她的感情变了物是人非事事休。她对事物的认识抑或对,抑或错?其实本无定论,答案是丰富多彩的。

  有人说,中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上,月只是一块毫无生命和感情的矿石,但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云:“明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”。李白的诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”。苏轼的词:“明月几时有,把酒问青天?”这些优美的诗句,至今细细体味,仍给人口有余香,不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同:王维的安适,张继的失意,李白的狂放不羁,苏轼的人世旷远。也正是如此,对于同一事物月的认识也不尽相同。同样,对于其它事物,诗人们也同样有不同的认识,有人喜春,有人悲春;有人伤时,更有人感时。感情却是对事物认识的一个基点,一个发散源。

  千百年后,我国伟大领袖毛泽东的“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”则抒发了一代伟人豁达的胸襟和壮志豪情。他对于“天”这一事物的认识也正是与他的宏大的志向和博大胸怀联系在一起的。

  因此,人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同。所谓“情人眼里出西施”,感情亲,则对事物爱好,感情疏则对事物厌倦。其实,这本是见仁见智的。

第二篇:感时花溅泪

  从小到大,有谁没有哭过鼻子、流过眼泪?当我们不断地长大,泪水的意义也截然不同了。

  小时候,躺在妈妈怀里,泪水换来的是亲昵的抚摸;摔跤了,换来的是和蔼的关心;开心时,泪水换来的是热情的拥抱……现在,毕业了,泪水却换来了依依不舍的惜别之情。

  小学六年,多么愉快的生活,没有顾虑,整天嘻嘻哈哈,在老师身边惹事,而老师却并没有生气,只是对我们说一句:以后别这样了。这简短的一句话,里面却有着老师的殷殷关爱。那时候的我们还小,不懂,根本不知道老是的用心良苦。

  犹记起,那一天,我摔了一跤,腿上的皮也蹭破了,老师和蔼可亲地对我说:怎么这么不小心啊!说完,便叫了一位同学,一起把我扶进了医务室。去医务室的一路上,老师安慰我,关心我,我很感动。用消毒药水消毒的那一刻,我哭了,想挣脱老师的手,可老师把我拉的紧紧的。老师看出了我的意思,语重心长地说;“消毒药水一定要用,它可以把细菌消灭。”可我还是不愿意,老师就变着花样让我擦,我无法说服老师,只能选择听从。从医务室里出来,老师把我扶进了教室,并告诉我:“这伤快就会好的,自己以后注意点。”我似懂非懂地点了点头。

  我们在不断长大,懂得的知识也越来越多。当我们明白时,即将和老师说再见,愉快的小学生活,也将告一段落。我们有千言万语想对老师说,也已经来不及了。

  毕业时,老师的泪水在眼睛里打转转。毕业典礼上,老师的一段发言,让我们知道了老师的心声,我们后悔,我们自责!我们和老师紧紧拥抱在一起,让泪水为我们送别,让天地为我们送别!我们即将踏上一天崭新的路,而这条路上布满了荆棘,这才是新的开始!

  感时花溅泪,恨别鸟惊心!

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