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2020年高考作文指导:模拟题的立意技巧

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2020年高考作文指导:模拟题的立意技巧

  模拟是对真实事物或者过程的虚拟。模拟要表现出选定的物理系统或抽象系统的关键特性。下面是小编整理的模拟题的立意技巧,欢迎大家参考!

  【模拟题的立意技巧】

  1、阅读下列材料,围绕材料按要求写一篇不少于800字的文章。

  没有菊花,一捧“青草”送战友

  从前线传回的数张照片中,维和官兵用一捧“青草”送战友的照片令人动容:没有寄托哀思的菊花,更没有表达留恋的白色康乃馨,在生态环境恶劣的南苏丹前线,维和官兵用一捧青草送别两位战友。

  亲临送别场景的维和官兵王东告诉记者,照片上的这捧“青草”,其实是中国营地上生长的一棵白色太阳花。“中国营地附近的太阳花几乎都是红色的,白色的太阳花我们只找到了这一棵。”王东介绍说,在遗体告别仪式上由太阳花配上青草做成的花束,由战友于明彬、宋晓辉献给两位牺牲战士。在维和前线,他们也是离牺牲战士最近的人。

  (来源新华网20xx年7月28日电)

  要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

  【文题解析】:文章的意思是本来按理来说送别是用菊花,而由于条件的限制战友只能用文中的青草来寄托哀思,反观现实生活中,有多少人只在乎形式,但真情往往可以突破局限;也可以结合维和官兵壮烈牺牲来表达我们的敬意;还可以反思现实。立意角度如下:

  一类文(48-60):内容比形式更可贵;生命诚可贵,真情价更高;摒弃形式主义的枷锁:二类文(38-48):英雄已逝,精神永存;时代的民族骨风;和平不易,倍加珍惜;敢于奉献

  三类文(30-38)平凡的生命,不一样的人生;大爱。

  2、阅读下面的材料,按要求写一篇文章。

  “抢红包”是这两年最流行的话题之一,微信群里各类“抢红包”活动此起彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化,值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边,只认钱,坏了社会风气;也有人认为玩点游戏并没有错,关键是要扭转社会一切向“钱”看的低俗风气。你对此有何看法?

  要求:①自选角度,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。

  【文题解析】:本题考查写作能力。材料涉及最近两年非常流行的“微信红包”,面对“来势汹汹”的微信红包,争议的声音大致有以下三类,可分别分析立意如下:①对微信红包持支持态度,认为值得发扬。这是从赞同新科技、新事物的角度来说的,新事物既然出现并能生存下去就一定有存在的理由及空间,科技的发展也一定会改变传统的观念,微信红包不妨可以看作是继电话拜年、短信拜年后的又一发展。它同样能传递人与人之间的情感。所以可立意为:“新时代下新民俗”“支持科技发展”“在传统中创新”“正确对待新生事物”等。②对微信红包持反对态度,认为这种“认钱不认情”的行为会让感情更加疏远,对社会风气也是不好的引导,故应予以摒弃。这个立意多站在亲情的角度上,可立意为“别让红包抢走亲情”“红包装不下亲情”“亲情在眼前,专心在天边”等。③第三种态度是对两者的兼顾与中和,“微信红包”形式新颖,老少同乐,但在玩的同时注意度的把握,不可盲目沉浸其中,甚至陷入金钱的牢笼,它可以成为亲情的润滑剂,更应注意恰当的时间和场合。可立意为:“莫忘红包中的亲情”“红包亲情两相宜”“红包有大小,沉浸要适度”等。

  3、阅读下列材料,材料引起你什么感悟或思考?围绕材料按照要求拟写作文。

  一群麻雀站在枝头上,看见天空飞过的大雁,排成整整齐齐的长队,羡慕极了。

  一只麻雀提议:“让我们也来排队飞行好吗?”

  “好!好!”大家一致同意。

  说干就干,他们都飞起来了。可是有的飞得高,有的飞得低;有的飞得快,有的飞得慢。排来排去,总排不成队。乱了一阵以后,他们纷纷歇落在枝头上,叽叽喳喳地讨论起来:“我们为什么排不好队?”一只麻雀说:“排队得有一个队长来指挥才行。”

  大家说:“对,对!要有一个队长来指挥。”

  于是你要做队长,他也要做队长,又乱哄哄地吵了起来,争执不下。结果,大家商定,由一只年纪最大的麻雀来做队长。

  队长发令了:“一二三,起飞!”大家都争先恐后地飞向天空。仍旧乱糟糟的,有的飞得快,有的飞得慢;有的飞得高,有的飞得低,排不成队。队长急了,批评那只飞得太快的麻雀:“听指挥,飞得慢一点!”那只被批评的麻雀不服气,大家朝东飞,他故意往西飞。队长批评那只飞得太低的麻雀:“跟上,飞得高一点!”那只被批评的麻雀不高兴,掉转头飞回家去了。有的麻雀嚷太吃力,有的麻雀嚷肚子饿了……结果一哄而散,各自飞走了。

  只剩下那只当队长的麻雀,愣头愣脑地在想:“为什么麻雀排不好队?”

  要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;书写规范,正确使用标点符号。

  【文题解析】:这是一则材料作文。所给材料是一则寓言故事,故事涉及“大雁”和“麻雀”两个对象,其中“麻雀”是主要对象,学生应主要从“麻雀”的角度立意。先看麻雀在做什么事,结果如何,原因是什么,要特别关注最后一句话。为什么麻雀不排好队?究其原因有以下几点:麻雀不能齐心协力,不懂团结合作;麻雀们都好胜,不懂谦让;麻雀领导能力差;不能正视自己的错误,不能摒弃杂念。考生围绕此方面命题即可。

  4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

  对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

  要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

  【文题解析】:题目:明确收信人,旗帜鲜明地表达观点

  从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看,这道作文题就是“任务驱动型”作文。考生在写作时必须注重以下几点:

  一是必须明确收信人。收信人可以是校长,也可以是知名作家,也可以是赞成“保留” 者,或赞成“拆除”的人。

  二是适当对以上几种人的观点作对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹,其用心可以理解,但不符合社全和时代发展的需要,权衡之后亮出观点:历史与传统属于过去,为了将来,为了发展必须“拆除”,这也是顺应历史的需要。

  三是必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。赞成“拆除”,可以从以下几点作分析:

  1、发展是硬道理,创新是时代的需要,“不破不立”,一味抱着历史旧帐,是形而上学的表现(这方面应着重阐述,事例也多)。

  2、“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。

  3、“新“和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。总之,赞成或反对都必须将理由讲透。

  此外,写作时还应当注重书信行款格式,写信人应按作文题要求署名,不可透露个人信息。囿于篇幅反对拆除的理由,恕不赘述。

  5、阅读下列材料,引起你什么感悟或思考?围绕材料按照要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  从前有个书生,精通佛道。在夏天的一个夜晚,刚要睡觉,谁知耳边传来蚊子的响声;正想拿起蒲扇打蚊子,突然心中想起佛道:切勿杀生。阿弥陀佛,书生放下了蒲扇,在一片骚扰中睡去。第二天,只见他身上红肿,但他依旧面带微笑:救人一命胜造七级浮屠。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭;书写规范,正确使用标点符号。

  【文题解析】:书生固守佛道,最终引来自身祸害。考生可从以下角度作文:

  1、探究读书的真谛。书生死读书,不知变通,没有恰当对待佛道。

  2、打破成规成说,学会变通。书生不懂变通之道,不从实际出发最终被蚊子叮咬。

  3、“扬”与“弃”。材料启示我们要正确对待所学文化,做到批判继承,为我所用。

  注意,以下为偏题类作文:生命至上;乐观对待,不以物喜,不以己悲。

  6、阅读下面的材料,围绕材料写一篇不少于800字的作文。(60分)

  从前有对夫妻,他们遇到了死神。死神说:“你们俩阳寿总和已经到了,只能活一个,你们猜拳(石头剪子布)吧,输的就得死。”他俩耳语一阵之后出拳:妻子出了剪子,丈夫出了布,——丈夫输了。妻子拽着被死神带走的丈夫哭着说:“说好了一起出石头的,为什么你却出了布?”丈夫什么也没说,平静的跟死神走了。

  【文题解析】:立意一:抨击自私的人,算计别人最后也就算计了自己,奸诈只能害自己。有些人甘愿奉献,其实她已经赢了!所以,一直善良下去,你就赢了!做人还是厚道好!立意二:歌颂甘于奉献的人。人间大爱就是深深的理解。丈夫知道妻子会为自己牺牲,所以他选择牺牲自己来成全妻子的幸福,可歌可泣。

  7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  一位女教师发现所教的班里的28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。这引起了家长的反对,他们纷纷向学校施压,要求重判成绩。学校不堪重压,迫令她屈从。她严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起了全社会的关注,有人为女教师点赞,有人对学生家长的做法表示理解,也有人对学校先前的做法提出质疑。

  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  【文题解析】:写作试题属于新材料作文题型。这一题型的优势在于:第一,内容上贴近时代生活;第二,理解上没难度有空间;第三,立意上具有多种选择;第四,有利于规避套作、宿构及抄袭现象;第五,有利于评价上的分项分等和对基础等级与发展等级的区分及判断。试题提供的是一个贴近学生生活体验的故事。讲述了一位高中女教师处罚28名作弊学生而引发的社会影响。材料中的核心事件是28名中学生“为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料”,这个事件对于学生而言并不陌生。他们或多或少,也做过类似的事情,学生能以自己的生活体验和认知图式来阅读材料。以叙事体来呈现的材料,在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力,既在文字理解上没难度、易进入,又有个人化的想象与移情;在材料的叙述中不知不觉“埋下”若干立意的关键词,如植入其中的“抄袭”“剽窃”“施压”“屈从”“严词拒绝”“点赞”“理解”“质疑”等关键词,有利于激发考生的解读热情和创造性思维,也足以启发考生对立意和角度选择的方向;而“该事件引起了全社会的关注”、“听取各方意见”

  8、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。随着各种自拍神器的横空出世,借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效,矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美,这满足了不少男女的爱美之心,但也有人认为这是对真实的掩盖,是自欺也是欺人。近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果,将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言,上社交网站再也不用担心被欺骗了,但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨?要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。【文题解析】:试题分析:材料作文,首先要分析材料,恰当立意。分析材料主要是分析什么人、什么事,人物之间有怎样的关系,事情的来龙去脉以及前前后后有怎样的关联。然后,从这样的分析之中引出哲理,这个哲理也就是我们作文的主旨。本次写作内容其实就是如何看待“自拍美颜”的现象,只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的,正向、反向立意皆可,也可辩证立意。正向立意有:自拍美颜是爱美之心的一种体现,是对美的追求;自拍美颜,悦己,也可以悦人;适度美化自我,未尝不可等。反向立意有:拒绝刻意之美,呼吁真实之美;自拍美颜,掩盖真实;自拍美颜,是自欺也是欺人;反美颜,呼吁真实;接收并悦纳真实的自己;反美颜,以诚相待;真实的自己,无需美化等。辩证立意有:适度美颜,生活更精彩;内外兼修,人生更美;尊重真实,适度美化等。

  9、阅读下面的文字,根据要求,写一篇不少于800字的议论文。(60分)

  新春,小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力。于是,小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝,路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势,低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下,小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望,虽然视野开阔了,可风景似乎不如想像的那样美丽,小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗,看到葱郁的绿叶,高兴地对爷爷说:“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的,一时百感交集,陷入了深思……

  请根据上述材料的寓意,选好角度,确定立意,自拟题目,不能套作,书写工整。

  【参考立意】:思路一:可以从小爬山虎的角度来写。小爬山虎在长大的过程中,遇到了来自不同方面的声音。当妈妈告诉他屋顶有美丽的风景时,小爬山虎对风景充满了好奇和向往,希望能早点到达屋顶。于是,他沿着墙壁往上攀缘,但是,墙角的竹笋和路边小草的嘲讽使他内心充满了矛盾和痛苦。在太阳伯伯和风姑娘的帮助下,他终于爬上了屋顶。但是,他却没有看到想象中的美景,产生了失望和怅惘的情绪。而楼里孩子由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景,而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。这个材料实际上写出了小爬山虎心理成长的过程,这和人的成长过程是一样的。面对成长,我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢?对待同一件事,我们要学会辩证地去分析、解决问题。由此我们可以写“要学会变换角度看待问题,才会出现新天地”,“要学会正确对待别人的批评”,“只有不断攀登,才能见到峰顶的风景”,“走自己的路,让别人说去吧”等。

  思路二:可以从小爬山虎妈妈的角度来写。妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景,但要观赏到它却只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。正是妈妈希望小爬山虎有远大目标,才使得小爬山虎想爬上屋顶,看到美丽的风景,从而成就了自我。联想我们的家庭教育,在成功者的家庭教育中,父母不是孩子的主宰者,而是孩子成长中的引路者。再想想那些“溺爱”下的孩子们,他们没有目标,没有理想,等等。由此,可以写教育孩子要树立正确的目标,才能成功,要靠自己的努力,不畏惧艰险,取得成功等。

  思路三:可以从墙角的竹笋、路边的小草角度来写。小爬山虎成长的过程中,不可能一帆风顺,而墙角的竹笋、路边的小草就可以说是反对者。这种批评会让他失落,甚至停滞不前。但是,小爬山虎最终顽强地爬上了屋顶。小爬山虎的成功,可以说明适时的批评能成为人们前进的动力。在生活中,老师、家长的批评,可能语气较强硬,语言较尖酸,但是我们要学会理解他们,他们是希望我们明天会更好。由此可以写“批评的价值和意义”,“在批评中学会长大”等。

  思路四:可以从牵牛花、太阳伯伯、风姑娘的角度来写。小爬山虎的成功是与牵牛花的赞扬、太阳伯伯和风姑娘的鼓励与支持分不开的。没有他们的支持和鼓励,就没有小爬山虎前进的动力。联想到生活中,一些成功人士的身后总会有很多幕后英雄,正是这些幕后英雄的支持与鼓励才成就了成功人士的辉煌。由此,可以写“鼓励与信任才能成功”,“成功的背后”等。

  思路五:可以从孩子的角度来写。小爬山虎最终心里甜甜的,是与这个孩子的话分不开的。“多好的爬山虎啊,夏天我们有阴凉了。”小小的爬山虎能为人类提供阴凉,这就是他的价值,这就是他的美。生活中不是缺少美,而是缺少发现。我们要以乐观的态度来看待生活中的人或事,发现我们忽视的美丽。由此,可以写“要看到生活中的美好,以乐观的心态面对生活”,“要心胸宽广,容纳万物”等。

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