高三复习教案：消费的影响因素及其作用
【复习地位】
世界金融危机的发生及其影响是本年度的热点问题，全国齐心全力应对金融危机对我国的影响，然而要想保持经济的平稳运行必须立足内需，通过刺激国内消费需求来保持国民经济的平稳运行，所以消费的影响因素，及其作用便成为今年高考的重点内容。
【复习目标】
1.知识目标
①消费的作用
②消费的影响因素
③消费的类型
④消费水平
⑤宏观调控与消费
⑥消费、出口、投资的关系
2.能力目标
①结合我国宏观调控促进经济发展具体措施，分析消费的作用，提高学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、探求和论证问题的能力
②结合宏观调控的具体措施，合理整合具体措施的立足点和知识点，提高学生调动和运用知识能力、描述和阐述事物的能力。
③结合自身的消费行为，合理分析自身消费对经济发展的影响，引导学生审视自身树立正确的消费观。
④结合对消费、出口、投资三者关系的把握，提高学生整体认识和分析事物的能力，掌握系统优化法。
3.情感态度价值观目标
①通过学生自我整合时事材料，培养学生的责任感和爱国热情
②结合国家具体措施，合理分析国家具体措施出台的原因和意义，培养学生集体主义的原则③审视自身的消费观念，立足国内实际，使学生形成正确的价值观和消费观
【教学难点】
1.消费与又好又快发展
2.影响消费的因素
【教学策略与理论依据】
建构主义理论认为：学习不是一个被动的接受过程，而是一个以学生原有的知识和经验为基础的主动建构过程。所以《消费》这一课首先立足学生日常的生活知识、价格与供求的关系，通过多媒体情景展示、学生自创情景等多种情景创设方法，为学生搭建生活平台。在引导学生回顾和探究生活的过程中，引发学生对生活的思考，提出设问。然后立足设问，通过小组互动、师生互动、讨论、辩论等互助式学习模式，正确回答、探讨设问所指向的内容，最后将生活回归课本，深化对课本知识的理解与认识。【教学课时】
1课时
【教学过程】
【复习导入】
教师：播放歌曲《众人开船，划大桨》
问题：同学们猜猜今天我们为什么要在课堂上播放这首歌？（引导学生通过歌曲，发散思维，帮助学生整合零散的时事知识）
学生：分别发言，回答，阐述自己的认识
教师：XX年是我国多灾多难的一年，也是我国彰显国力的一年。克服困难，迎难而上，我国靠的是什么？树立大国形象，彰显综合国力靠的是什么？
学生：团结，全国人民，中华民族的团结
教师：破空排难我们靠的是团结，XX年面对金融危机的深化影响，我们将要面对更加严峻的现实困难，要想克服这一困难，你们认为该怎么做？国家又是怎么做的？
学生：学生例举措施
教师：那我们就来，验证以下同学的措施，是不是和国家出台的措施相一致。
【知识复习】
教师：播放国务院出台扩大内需的具体措施《扩大内需促进经济增长的十大措施》
问题：国家保增长，促发展，为为什么重点放在扩大内需？
学生：分组讨论，阐述自己的观点（引导学生回顾和分析消费的作用）
教师：消费的作用不但聚焦在生产上，大可关系到国家的兴亡，小可关系到我们日常的生活水平。特别是建设全面小康社会，落实科学发展观，实现经济的又好又快发展，都有其重要作用。
