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人生追求无止境 学案(精选2篇)

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人生追求无止境 学案(精选2篇)

人生追求无止境 学案 篇1

  人生追求无止境

  教学目标

  【知识】:

  知道人才的含义和特点;理解人才的重要性;掌握实现人生意义具体表现及具体办法

  【能力】::增强对人才的认识,提高学生实现自己人生意义的能力

  【情感态度价值观】:

  树立正确的成才观念,明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不的追求,报效祖国实现自己的人生意义

  教学重难点

  成才的方式和途径,如何实现有意义的人生

  导学步骤:

  一、 温故互查:

  1、如何做到合理填报自愿?

  2、选择职业应考虑哪些因素?

  二、设问导读

  任务一立志成才担重任

  自主探究:

  1怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才?(p_____)

  人才是多层次的、多规格的,各行各业、各个层次中都有人才。只要是具有一定的_____________,能够进行__________劳动,为我国______________________________建设做出积极贡献的人,都是社会所尊重的人才。

  2新的时代为我们每个人成才创造和提供了诸多_____和有利条件,也为我们施展才华提供了广阔______。成才的关键是___________________________________,在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与______________________________的统一,坚持_________________________与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与______________________________的统一,坚持树立远大理想与_____________________________的统一,是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。

  3.如何正确理解人生有价值的追求?(p_____)

  人的一生有无数追求,但有价值的追求主要表现在学习、_____、_____三方面。

  _____是进步的根基,在科技日新月异的当今世界,更加需要__________。(从两个角度进行理解)在学习型社会中,树立_______________的观念,不断学习,不断进步,应是我们一生的追求。

  现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才,对我们来说,只有不断_____、不断_____,事业才能发展,才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。创造是一个不断的过程,可以表现在学习上,也可以表现在__________中。增强_____意识,提高__________,争取__________、有所发明,应是我们不懈的追求。

  合作探究:

  任务一立志成才担重任

  生;阅读教材142页案例分析思考

  1马克思讲这则寓言故事要告诉他的女儿什么道理?

  2父母对自己的期望是――――――

  3自己对未来的打算――――――――――――

  任务二:不懈追求,实现人生意义

  自主探究:

  1人生的意义不在于索取,而在于__________。它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出,也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。我们只有不断为他人、_____、_____和_____作出_____,人生才更光彩,自身价值才能更好地实现。奉献是一种真诚自愿的付出行为,是一种崇高的__________,是美好的__________。

  2.不懈追求,实现人生价值,我们青少年学生现在应该怎样做?(p_____)

  不懈追求,实现人生价值,应该从_________做起。我们抓住今天,走好现在的每一步,就能为开创明天奠定良好的基础。

  不懈追求,实现人生价值,应该从_________开始,从_________做起。我们坚持做好工作、学习和生活的每一个细节,就会一步步实现人生的追求。

  合作探究:

  任务二:不懈追求,实现人生意义

  生读课本许振超事例,想一想他在工作中一直在执着的追求着什么?

  将学生分组进行讨论,他们回答后老师归纳

  三、自我检测

  1、 微软总裁比尔.盖茨认为:“我们这种企业如果失去了人才的支持,衰败就在一夜之间。”这句话表明(  )       a人才是办好企业的唯一要素                                b人才的标准是德才兼备          c世界高科技企业已经日益衰败                  d日趋激烈的经济和科技竞争,归根到底是人才的竞争

  2、XX年1月13日举行的第xx届“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈的信息:要大力表彰青年先进典型,积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出,努力培养和造就一支强大的青年人才队伍。这是因为(    )

  ①人才是科技的载体,是经济发展的决定性因素  ②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿望  ③青年人比其他人群对社会贡献大  ④青年一代是现代化建设的主力军             a ①②        b ①④         c ②④        d ②③

  3、全国劳动模范邓建军,17年来,在平凡的岗位上认真学习,踏实工作,不断创新,由一名普通的青年工人成为新世纪的“能工巧匠”,成为知识型工人的楷模。这说明(    )    ①伟大的创业实践需要伟大的创业精神  ②艰苦创业要增强创新精神和创新能力  ③青年成长,既要刻苦学习,又要注重实践  ④青年为国立志成长,必须依靠自身的努力     a ①②③④     b ②③④      c ①②③     d ①

  4、袁隆平院士在长期科学实践的基础上,提出了水稻杂交的新理论,实现了水稻育种的历史性突破,他的成就,不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响,也是对人类文明进步的重要贡献。对此,下列理解正确的是(    )

  ①敢于创新,善于创新,要把创新热情与科学求实态度结合起来  ②只要提高青少年的创新能力,就能增强国家的创新能力   ③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志  ④国与国之间的竞争,仅仅是创新能力的竞争

  a ①②        b ①③         c ②④        d ③④

  四、巩固训练

  1、什么是人才?青少年如何成才?

  2、青少年成才的有效方式和途径是什么?

  3、①什么是人生有价值的追求?②如何实现人生价值?

  五、拓展探究

  某中学九年级(1)班学生在活动课《美好人生我选择》上,围绕《立志做祖国需要的人才》这一主题进行讨论。同学们各抒己见,气氛热烈。其中有位同学认为:要成为祖国需要的人才,只要学好书本知识就行了,没有必要参加社会实践活动。

  请你对该同学的观点进行价值判断说明。

人生追求无止境 学案 篇2

  【学习目标】

  1.识记:知道人才的含义及成才的关键;

  2.理解:掌握人生有价值追求的三个方面

  3.运用:树立正确人才观和价值观,并学会分析实际生活中的现实问题

  【学习重、难点】

  教学重点:人生有价值追求的三个表现

  教学难点:怎样理解人才是多层次、多规格的。

  【学习过程】

  一.名言启迪:

  总理在一次演讲中讲到:一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我           希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。

  温总理的这段讲话,给我们有怎样的人生启迪?

  二、故事感悟:

  1、1974年,十几岁的许振超初中毕业到青岛港当了一名码头工人。1984年,他当上了第一批桥吊司机。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行。”许振超这样说的,也是这样做的。

  从20世纪70年代开门机,到90年代开桥吊,再到新港区主持现代化大型桥吊的安装,经历了多次技术升级换代。许振超几乎把所有的时间都用在学习上,他每天随身携带“三样宝”:一本翻烂的字典、一个笔记本、一台手提电脑。工夫不负有心人,不断的学习和不断的实践,使许振超从一名工人成为专家。他创造的装卸“无声响操作”成了青岛港装卸工序的行业标准,一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的“振超效率”令世界惊叹。

  2、孔祥瑞,XX年感动中国十大人物候选人之一,51岁,天津港煤码头公司一队队长、全国劳动模范。1972年,孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他始终坚持在实践中学习,把工作岗位当课堂,把生产实践作为教材,把设备故障作为课题,把身边怀有一技之长的工发作为老师,努力攻克了一个又一个技术难关。XX年,他主持创新“门机主令器星形操作法”,使门机每一次作业可节省时间15.8秒,当年创效1600万元;XX年,他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目,被授予国家级实用型发明专利。……一名仅有初中学历的普通工人,34年创造了150多项科技成果,为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时,也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。

  3、XX年感动中国十大人物之一丛飞,热心公益事业,为社会公益演出400多场,义工服务时间6000多小时,无私捐助失学儿童和残疾人达146人,认养孤儿37人,捐助金额超过300万元。

  主题探讨(一):怎样的人生,才有价值?

  【环节一:自主学习】

  1.许振超为什么能够创造出“振超效率”,在一年内两次刷新世界集装箱的装卸记录?

  2.孔祥瑞的事迹之所以感动我们,其理由是什么呢?

  3.从飞的事迹告诉了我们一个什么深刻的道理?对此,我们应如何认识呢?

  【环节二:合作交流】

  4.你觉得他们的人生有价值的追求是什么呢?

  5.我们的身边还有这样的人和事吗?请举例说明

  6、我们青少年怎样才能实现自己人生有价值的追求呢?

  主题探讨(二):怎样的人,才是人才?

  1、 许振超和孔祥瑞他们在初中毕业后都走上了工作岗位,成为了一名工人;而从飞只是一名歌手,你觉得他们是人才吗?请谈一谈你自己的看法。

  2、 许振超和孔祥瑞都是从一名工人做起,经过自己的勤奋努力,成长为一名高级技术工人。由此,你领悟到了一个什么道理呢?我们青少年要想成长为一名社会主义现代化建设所需要的人才,又该怎样去做呢?

  三.社会链接

  XX年2月5日,由中央电视台举办的“感动中国XX年度人物”评选活动揭晓。

  右图反映的是XX年度《感动中国》获奖者之一奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。

  此外,获奖者还有①累死在救灾前线的青年战士武文斌;②临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大忠;③冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆;④向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队;⑤维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶;⑥把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉;⑦成功实现中国首次太空行走的“神舟七号”航天员团体;⑧扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬;⑨照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民;⑩特别奖授予全体“中国人”。

  你觉得我们应该学习这些人物的哪些优秀品质?

  四、本课小结:

  1.人生有价值的追求,主要表现在       、        和         三个方面

  2.人生的价值不在于        ,而在于          。

  3. 人才是多层次、多方面的。只要具有一定的      或      ,能够进行      ,为我国      文明、      文明、      文明建设作出积极贡献的人,都是社会所尊重的人才。

  4. 成才的关键是靠自己的          和          。在工作、学习和生活中坚持学习          与加强          的统一,学习          与投身          的统一,实现          与服务          的统一,树立          与          的统一。

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