第三册依法保护青少年健康成长（精选3篇）
第三册依法保护青少年健康成长 篇1
教学目标 ：
一、认知目标
识记:未成年人的含义.
我国法律保护未成年人的基本原则.
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义.
理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职责三方面,说明青少年健康成长离不开法律.
从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义.
二、能力目标
要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力.
三、思想觉悟目标
通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康地成长起来.
教学重点：
青少年的健康成长离不开法律。
“四个保护”，即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点 ：
青少年应在实际生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。
课时安排：
3课时
教学过程 ：
第一课时
导入 新课
通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题，保护人类共同的家园需要法律，那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？
家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方，有时也会给青少年带来伤害，对于这些伤害，靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法，用法律保护青少年的健康成长。从今天开始，我们学习：
第六课 依法保护青少年健康成长（板书）
一、 青少年的健康成长离不开法律（板书）
请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律？
（学生讨论，教师归纳）
1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
从同学们的发言中我们可以看到，由于青少年年龄小，自我保护的能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，人能被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害，就要动员社会力量，运用各种手段进行有效保护，其中最重要的手段就是立法，制定专门法律，来明确社会各界的职责，强化社会对青少年的教育和保护。
1）青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。（板书）
青少年正处在长身、长知识的时期，各方面都不成熟，有着不同于成年人的生理和心理特征，内在欲望强烈，自我约束能力弱，加上判别是非的能力差，可塑性又很强，极容易受到外界不良影响，若有不法之征教唆、引诱，很容易走上犯罪的道路。
浙江省少管所调查表明，大部分犯杀人罪而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的“潇洒”样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。据公安部调查，我国青少年犯罪率成上升趋势。
年份 犯罪比例（以1987年为100） 备注
1987年 13.6/万 100%
1991年 21.9/万 161%
1997年 30/万 220%
不但犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。对此除了加强思想道德建设之外，必须制定专门的法律，进行综合治理，才能有效预防和控制青少年犯罪。（边进边板书）：
2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律。（板书）
现在请同学们思考一下，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？
2、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）
1）青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰。（板书）
青少年就象早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族全面复兴的主力军。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，为青少年的成长创造良好条件和环境做了大量的工作，这些您感受到了吗？请说说看。
（同学说完，可引导学生看课本第75页最后一段，请一个同学读一下。）
2）目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。（板书）
请同学们读第76页第3自然段小字部分，有关不利于青少年健康成长的因素的各种表现。
为了确保青少年沿着党指引的道路科学、健康地成长，党和国家制定了一系列法律法规，用以规范家长、学校、教师、国家机关乃至全社会各行各业人员的行为，例如（投影）：
法律名称
条 款
内 容
宪法
46
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展
婚姻法
15、29
父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
义务教育法
4、16
国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
禁止体罚学生。
劳动法
15
禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。
教师法
8
关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面发展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这些法律规定对于国家的昌盛、民族的振兴、社会的发展以及保护青少年健康成长，具有积极的意义。在我国原有的法规中，虽然有一些保护青少年权益的条款和规定，但是，面对社会性很强又具有特殊性的青少年群体，却难以发挥整体效应。着主要表现在：一是零碎而不系统，原则而不具体，对未成年人的保护尚有不少缺口；二是没有形成保证实施法律的执行体系和司法监督体系，有关职能部门职责不清；三是我国有关青少年的法律偏重于司法性，而保护性、原则性、综合性法规很少。因此，无论从加强法制建设的需要，还是从保护青少年合法权益出发，都需要有一部专门保护青少年的法律体系。
3、 专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施。
我国未成年人专门立法工作开始于1980年，发展于1987年，以1991年9月《中华人民共和国未成年人保护法》通过为标志。《中华人民共和国未成年人保护法》自1992年1月1日起施行，是我国第一部保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益的专门法律，它填补了我国社会主义法制建设的空白。为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据。它规定了保护未成年人工作的基本原则，明确了国家、社会、学校、家庭等各类保护主体的职责及其应负的法律责任，从而把保护未成年人的工作纳入法制化的轨道。
《预防未成年人犯罪法》自1999年11月起施行，它是我国第一部关于预防犯罪的专门法律，它关系到我们社会的稳定、国家的发展和占我国人口近三分之一的未成年人的健康成长。
这两部法律都是专门保护未成年人的，那么，哪些是未成年人呢？
2）未成年人保护法保护的对象。（板书）
未成年人的含义：在我国，未满18周岁的公民都是未成年人。（板书）
凡具有中华人民共和国国籍的人，只要是未满18周岁的我国公民，包括婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18岁周岁的青年，不论是男性、女性、健康的还是残疾的、在学与不在学的，婚生的与非婚生的，都属于未成年人保护保护对象。
提问：有违法犯罪行为的未成年人属不属于保护法的保护对象呢？为什么？
（学生回答后，教师归纳。）
有违法犯罪行为的未成年人，也属于未成年人保护法保护的对象。因为这些未成年人，也有其合法权益，如受抚养权、受教育权等等，对这些未成年人给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设的有用之才。
提问：那么在我国境内居住或旅游的外国或无国籍的未成年人，是否也属于未成年人保护法的保护对象呢？
（同学讨论后，教师归纳。）
对此，未成年保护法并未做出直接规定。但宪法第32条规定：“中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益。”根据这一规定的原则精神，在我国境内的外国或无国籍的未成年人，同样也应该获得应有的保护。
3）保护未成年人工作的基本原则。（板书）
A、保障未成年人的合法权益。（板书）
这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则，同时也是未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护发的目的。
B、尊重未成年人的人格尊严。（板书）
宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”人格在法律上指能够作为权利义务主体的资格。内容包括人的姓名、荣誉和肖像等。人格尊严受到尊重是公民做人的起码权利。尊重未成年人的人格尊严尤为重要，不尊重其人格尊严，就谈不上保护。
C、适应未成年人身心发展的特点。（板书）
各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效地保护其合法权益。
D、教育与保护相结合。（板书）
小结：
这节课我们学习了三方面内容：
1. 制定未成年人保护法的必要性：青少年健康成长离不开法律；
2. 未成年人保护法保护的对象；
3. 未成年人保护工作的四项基本原则。
课后练习：
1、结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。
2、联系社会上存在的侵害未成年人合法权益的现象，说明依法保护未成年人的意义。
第三册依法保护青少年健康成长 篇2
第一框青少年的健康成长离不开法律
一、教学重点与难点
1、青少年健康成长需要国家和法律给予特殊保护、
2、未成年人保护法的保护对象
3、我国颁布的两部保护未成年人的法律时间、内容
4、保护未成年人工作的基本原则
二、教学过程
1、 导入 ：
前面学习了国家对环境保护，那么我们的未成年人同样需要保护。大家都知道所有的动植物在它还弱小时都需要外界的保护，我们的未成年人也同样如此。
前言曾经提到人的一生都离不开法律，一个人从出生到死亡都与法律息息，为什么说我们未成年人更加需要法律给予特殊的保护呢？请生回答
师小结：
未成年人有其自身特点：
（1）生理和心理上还不成熟
（2）易受外界的影响，辨别事非的能力还很弱
（3）是国家和民族的希望，是现代化建设的生力军
所以未成年人需要法律给予特殊保护。
那么对未成年人的保护只靠教育行不行？
举例：小红的父亲开家长会，看到初二（1）班的成绩排名榜上小红的成绩居第38名，父亲对小红前途失去信心，回家后，将小红毒打一顿，然后强迫她辍学到沿海去打工，深圳某鞋厂将14岁的小红做子学徒了工。
这则事例说明什么？以上受害者分别在什么地方？请生答
师总结：所以说对未成年人保护仅靠教育是不够的，青少年健康成长必须有法律保护。法律具有强制力，对青少年成长起着指引作用，又起着约束和保护作用，法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。
2、 有人说：“对未成年人的保护只是家庭和学校的事，和社会、国家无关”。这种说法对吗？你是怎么看的？
小结：未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。《未成年人保护法》规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织，城乡基层群众组织，未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。”
你们身边有一些保护未成年人的具体做法吗？
如：书中的民警送小学生过马路，博物馆、纪念馆、文化馆、影剧院、公园等应对中小学生优惠开放。
3、 我国为了保护未成年人颁布的两部具体的法律名称、时间、内容
我国未成年人保护起步较晚，世界上第一部保护未成年人的法律是1899年7月美国颁布的少年法庭法。世界各国都明确未成年人的重要性，纷纷制定相关法律，我国于1991年加入了国际《儿童权利公约》，成为公约国的一员。
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法经验交流会的专门法律。1991年9月在七届人大上通过，1992年1月1日施行。着重给学生讲解这是第一部保护未成年人的法律，它的重要地位，颁布时间，包含内容、名称。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这是一部针对青少年犯罪率上升,出现低龄化、智能化、团伙性、暴力性特点，为了防患于未燃，于1999年6月，在九届人大上通过的一项法律，重在保护未成年人合法权益的同时预防未成年人犯罪。
我们的两部法律都是为了保护谁？生答：未成年人。
那么什么是未成年人呢？
生答：未满18周岁的公民（包括婴儿、幼儿、儿童、少年、青年）
我国法律保护的是未满18周岁的中国公民。
请生思考：我国法律保护的是未满18周岁的未成年人，那么有违法行为的未成年人是不是也是法律保护的对象？
师总结：有违法行为的未成个人也属于未成年人保护法的保护对象，因为这些未成年人也有权益，对这些未成年人给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设有用人才。
4、 为了做好保护未成年人的工作，我国未成年人保护法规定了保护未成年人工作的基本原则。这里包括哪几项原则？请生答
（1）保障未成年人的合法权益，这也是首要原则，这里的合法权益是什么？请生答：是指未成年人的人身、财产不受侵犯。
（2）尊重未成年人的人格尊严（名誉、姓名、肖像、个人隐私权）
举例：父母不得随意看孩子的日记、信件，教师不得体罚学生。
（3）适应未成年人身心发展特点
每一部法律都有其适应的范畴，未成年人保护是一部针对未成年人颁布的法
律，所以必然要符合未成年人的自身特点。
（4）教育和保护相结合（又称教育原则）培养四有新人。
对未成年人保护以外还要进行教育，要让他们知道用法律的武器来保护自己，
提高自身的法律意识，而不是一味的寻求别人的保护。
总结：青少年健康成长离不开法律保护，我国通过两部法律保护青少年合法权益，未
成年人健康成长还需要全社会的关心。
5、 板书设计 ：
自身特点，自我保护能力弱
未成年人 易受外界不良影响，犯罪率上升 需要法律的特殊保护
民族、国家的希望
青少年健康 1991年颁布的第一部《中华人民共和国未成年人保护法》
成长离不开 两部保护 1992年开始施行
法律 未成年人
的法律 1999年颁布的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
未成年人 ①保障未成年人的合法权益
保护的 ②尊重未成年人的人格尊严
基本原则 ③适应未成年人身心发展特点
④教育和保护相结合原则
6、课堂练习：
（1）父母弃婴、溺婴、虐待未成年人尤其是女性未成年人的现象时有发生，这说明青少年的健康成长（ B ）
A、只要提高自身素质就行 B、需要法律给予特殊保护
C、需要国家给予特殊关注 D、只需要道义上反对父母虐待就行
（2）未成年人合法权益受侵害时，正确的是（ D ）
A、逆来顺受，忍气吞声 B、以牙还牙，报复对方
C、大事化小，少惹麻烦 D、用法律手段维护自己的合法权益
（3）下列属于我国未成年人保护法保护对象的是（ C ）
①具有中华人民共和国国籍的公民 ②具有我国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年
③具有我国国籍的未满18周岁的青年 ④具有我国国籍但有违法行为的未成年人
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
三、作业 布置
伴你学上的题目
第三册依法保护青少年健康成长 篇3
第六课 依法保护青少年健康成长教学目标
识记未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。理解国家制定未成年人保护的意义。结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。知道未成年人应该受到那些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。
教学重点
（1） 青少年的健康成长离不开法律。
（2）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
教学难点 ：司法保护
课时安排：3课时。
第 一 课 时
导入 新课
通过第五课的学习，我们懂得了人类面临着严重的环境问题没，保护人类共同的家园需要法律。那么，保护青少年的健康成长需不需要法律呢？（教师示例）师：青少年的保护必须立法，用法律保护青少年健康成长。从今天开始，我们学习：
第六课 依法保护青少年的健康成长
现在我们讲第一个框题：
一. 青少年的健康成长离不开法律
师： 请同学们根据自己的体会说说：为什么青少年健康成长离不开法律?（归纳部分学生的发言。）
1. 青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）
学生阅读，教师强调以下两点：
（1）从实际情况看，青少年缺乏自我保护能力，维护青少年的合法权益不受侵害需要法律（板书）
a. 成长过程中，身心的不成熟辨别是非的能力差；
b. 我国的青少年犯罪成上升趋势
（2）预防青少年犯罪，约束青少年的行为需要法律（板书）
2. 青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注
（1） 青少年能否健康成长，关系到国家存亡、民族兴衰
（2） 目前，我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素
3. 一部专门保护未成年人健康成长的法律（板书）
（1） 未成年人保护法的颁布实施（板书）
a. 未成年人保护法颁布实施的必要性
b. 未成年人保护法颁布实施的重要意义。
（2） 未成年人保护法保护的对象：只要是未满18周岁的我国公民都是未成年人保护法的保护对象。
提问：有违法犯罪行为的未成年人，是否属于未成年人保护法保护的对象？（组织学生讨论）
（3） 未成年人保护的基本原则（板书）
引导学生阅读课文尝试总结归纳：
a. 保障未成年人的合法权益 （板书）
此项原则的意义：这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则。同时也是未成年人保护工作的目的和我国制定未成年人保护法的目的。（教师强调此项原则的含义）
b. 尊重未成年人的人格尊严 （板书）
人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。师强调人
格尊严的内容。
c. 适应未成年人身心发展的特点 （板书）
各项措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。
d. 教育和保护相结合的原则，简称教育原则（板书）
教师提问：为什么说对未成年人的教育和保护是相辅相成的呢？
师：教育和保护是相辅相成的。因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为作斗争，达到保护的目的。
小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。
课后练习
1. 结合青少年的特点，说明我国为什么要制定未成年人保护法。
2. 《基础训练》同步练习7的内容。
