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《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计(通用2篇)

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《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计(通用2篇)

《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计 篇1

  一、教学目标:

  情感态度价值观:在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

  知识目标:在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。

  能力目标:学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。

  二、教学重点难点: 

  善于尊重他人,自尊者达观。

  三、知识链接

  1、80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时,许多难民大嚼大咽,只有一个年轻人例外,,他对镇长说:先生,你送给我这么多好吃的,有什么活让我干吗?杰克逊笑了说,我只不过想给你们提供些帮助而已,哪里来的活让你做呢?但年轻人却没有领情的意思:不,先生,如果没有活做的话,我不会接受你的食物,真的,先生,我总得为你干点什么呀!但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干,于是情急之中蹲了下来,让年轻人给他捶一下背。后来,年轻人被留下来了,杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后,这位年轻人成了世界石油大王,他的名字叫哈默。

  2、《蠢事大全》中有这样一则小故事:有个商人准备开店做买卖,请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意;财源似水源”。岂知商人很不满意地说:“这两句太抽象,最好写看得见摸得着,一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想,又写道:“门前生意,好似夏夜蚊虫,堆出堆进;柜里铜钱,要像冬天虱子,越捉越多。”商人一看,连连拍手称赞:“这两句好,这两句好,这两句太合我意了。”

  一对夫妇到某餐厅吃饭,而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜,让狗在饭桌上与人同吃。这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害,请餐厅老板解决而不得,遂向法院起诉,要求餐厅赔偿精神损失。这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严,也捍卫了人类的尊严,受到舆论的广泛支持。

  3、武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是,她故意要试试狄仁杰,就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道:“如果臣有过错,臣便改正;陛下明察臣无过错,这是臣的幸运。至于有人到朝廷讲臣的不是,臣不想知道他是谁。”

  有这么个故事:有个乡下人,正月初一一开门,就发现有人在门口放了一个陶罐(装骨灰用的)。这事儿干得够缺德的,大过年,这么一闹就全没气氛了。这人一转悠,就知道了,“好事”是邻村的仇人干的,估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给,他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土,并种进一棵梅花。又是年初一,花开了,他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天,仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说:老兄,我输了。

  有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没有说什么,只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞,拥有了美丽;人生宽容了遗憾,拥有了未来。”学生看后,深思良久,主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。

  德国诗人歌德在公园里散步,与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说:“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边:“我恰恰相反。”

  相传古代有位禅师,一日晚在禅院里散步,只见墙角边有一张椅子,他一看便知是有一位出家人违反寺规越墙出去遛搭了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一位和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道,宽容也是一种无声的教育。

  4、《迟到遭到批评讥笑 3女孩不堪惩罚出走散心》

  她们说自己是某小学五年级的学生,有天下午上学迟到了几分钟,数学老师问她们是什么原因。她们没有回答老师的问题,老师便拿黑板擦打她们的手,然后让她们站在教室前面。下课后,老师走了,但没有说让她们3个怎么办,她们就自己回到座位上了。可是有的同学就在教室里大声讥笑她们:“老师没有让你们回座位,你们应继续站着”。她们受不了,就在下了第三节课后走出教室,走出学校。她们怕老师把今天的事说给父母,就决定在外面躲几天。

  《13岁女孩被老师批评后离家出走父亲寻女遇车祸》

  刘女士向记者介绍,女儿杜瑶走时还未满13周岁。一向要强、懂事的女儿突然离家出走,这让她们全家都无法接受。杜瑶是呼和浩特市第三十五中学初一年级的学生,在呼和浩特市东风路小学学习期间成绩很好,刚上初一可能还一时不能适应中学的学习环境,第一次模拟考试时数学只考了67分,孩子压力很大。10月8日国庆假期过后第一天的第3节课上,数学老师说杜瑶放假期间的作业没做够,还差几道数学题。老师批评了她,并把她叫到办公室,第四节课也没让上,不知老师跟她说了什么,孩子中午就离家出走了。只找到一张女儿留下的纸条,上面写道“爸爸妈妈:老师让我叫家长,我没脸叫,我走了,你们不要找我,要是找我,我就永远不回来……”后面写着一个大大的“对不起!”

  后来,杜父和4位亲戚开车行驶在去往山西运城的途中,为避开路上的两辆摩托车,不幸连人带车翻入沟下,5人当时都昏迷了,汽车撞了个稀烂,过了好长时间,5人才苏醒过来,所幸没有大伤。大家简单包扎、休养之后又开始在山西四处寻找杜瑶,可半个月过去了,杜瑶仍无一点消息。

  老师李某提问小东,小东由于思想开小差没听清问题,李某便讥笑小东“听不懂人话”、是“老外”、“脑瓜注水了”。小东大声顶了一句:“老师您别侮辱人。”李某一听越发恼怒,指责小东“总是拖全班后腿”,讥讽他“智商比猪还低”、“简直就是人渣”等等。

  四、分组讨论探究

  1、石油大王哈默取得成功依靠的是什么?

  2、我们应该怎样维护自己的人格?

  3、组织学生讨论教材第13页上面一个虚框的内容:

  1)如果你在穿着方面不如同学,是否就低人一等,有点儿抬不起头来?

  2)如果你的同学家庭条件比较差,怎样与他相处才能维护他的自尊?

  3)如果你有些“与众不同”,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点儿外地口音,你将怎样维护自己的尊严?

  4)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业。如果有人问起,你会怎样介绍他们?

  4、在知识链接三的这些故事中,当事人的种种做法给我们的启示是什么?

  5、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢?

  6、我们应该怎样尊重他人呢?

  五、课堂小结:在这个社会上,每个人都有自尊,都需要得到别人的尊重,因此,我们在生活中要学会彼此尊重。只有彼此尊重,我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。

  六、中考链接

  一、单项选择题

  1、自尊的重要表现是(      )

  a.知耻      b.对自己很失望    c.有竞争能力       d.有强壮的体魄

  2、矛盾告诉我们:“既不要妄自菲薄,又不要盲目自夸。”这说明(      )

  a.每个人都有缺点     b.自尊者达观  c.人要学会谦虚   d.谦虚使人进步

  3、尊重他人就是(      )

  ①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ③不做有损他人的事情 ④对他人的观点绝对赞同,他人说什么就是什么 ⑤什么事都让着他人

  a.①②③④      b.①②③   c.②③④⑤   d.①②④

  4、爱因斯坦的邻居的一个小孩子经常来爱因斯坦家玩,小女孩的母亲知道后赶紧来道歉,埋怨孩子打扰了教授的宝贵时间.爱因斯坦竟然风趣地说:“噢,不用道歉,她带甜点给我吃,我帮她做数学题。不过,我从她那里学到的东西,恐怕比她从我这里学到的东西还要多。”这主要表明爱因斯坦具有的心理品质是(     )

  ①爱慕虚荣,以赢得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是个谦虚的人④好为人师,诲人不倦

  a.①②    b.③④       c.②③       d.①④

  5、假设你走在街上,有人用责怪的目光盯着你,因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。这说明(     )

  a.他人不懂得尊重自己    b、不自尊的人不可能赢得他人尊重    c.他人不懂得自尊     d.自尊与尊重他人没有必然联系

  6、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”告诉我们的道理是 (        )

  a、自尊的人最看重自己的人格  b、自尊与尊重他人没有必然的联系    c、贫困的人不尊重他人        d、威武的人不能委屈他人

  二、著名作家萧伯纳在国外访问期间,曾遇到一个名叫佩斯来娅的小女孩,并和她在一起玩了很长时间。分别时,萧伯纳对小女孩说:“回去告诉你妈妈,今天和你一起玩的是萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳,学着大人的口气说:“你也回去告诉你妈妈,今天和你玩的是佩斯来娅。”

  1、请问萧伯纳得到的教训是什么?

  2、在日常生活中,我们应该怎样尊重他人呢?

  3、在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢?

  七、布置作业

《彼此尊重才能赢得尊重》教学设计 篇2

  教学思路

  (纠错栏)

  学习目标:1、能记住人格尊严的含义。

  2、能说出宽容待人的必要性,做到尊重他人。

  3、能关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

  学习重难点:1、学习重点:维护人格的重要性,自尊者豁达。

  2、学习难点:如何尊重他人。

  导学流程:

  一、自主学习(当你完成下列问题后,别忘了帮助其他同学)

  1、为什么维护人格最重要?

  2、如何理解自尊者达观?

  3、怎样尊重他人?

  4、尊重的作用:

  二、合作探究,组内合作(认真准备,联系所学知识用自己的语言表达,老师和同学在为你鼓掌呢!)

  1、阅读教材第12页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)晏子为什么坚持要从大门进城?

  (2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?

  2、阅读教材第14页的情景材料,合作探究以下问题:

  (1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?

  (2)你是如何理解的?

  3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题:

  (1)你犯过类似的错误吗?

  (2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?

  三、归纳提升

  (教师引导学生盘点一下本节课所学的重难点,并把疑惑的地方提出来,师生共同解决)

  四、达标检测

  1.自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气,比如说谎、逃避责任、假公济私等,其最重要的原因是                                       (      )

  a.自尊的人更加看重物质利益    b.这些不良习气有损人格

  c.自尊的人一心想追求名利      d.这些不良习气有损身体健康

  2.自尊要适度,过度的自尊会使我们                       (       )

  ① 过于敏感 ② 作茧自缚  ③ 形象高大  ④ 体验不到生活的乐趣  

  a.①②       b.②④           c.①②③         d.①②④

  3.南宋爱国将领文天祥在抵抗外敌入侵的斗争中不幸被俘,在敌人的威逼利诱面前,他视死如归,绝不屈服,并留下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。下列说法不正确的是                              (       )

  a.文天祥具有深厚的爱国情感      

  b.文天祥缺乏革命的灵活性         

  c.文天祥具有“士可杀,不可辱”的革命英雄气概  

  d.文天祥非常看重自己的人格

  4.小华在班里学习好,会唱歌,能跑步,可他在同学们的心目中威信并不高。因为他看不起学习不如他的同学,经常给别人起外号,说风凉话。这告诉我们要赢得别人的尊重,就要                                  (      )

  a.大力赞扬别人              b.不断夸耀自己

  c.学会欣赏、接纳他人        d.放弃自尊去迎合别人

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