专心听讲（通用8篇）

专心听讲（通用8篇）

专心听讲 篇1

　　教学目标 

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。

　　小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。

　　本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

　　本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

　　第一个栏目是“看一看”。

　　此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是，怎样做是不。

　　第二个栏目是“说一说”。

　　此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

　　第三个栏目是“记一记”。

　　此栏目体现的是教学目标 的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。

　　第四个栏目是“试一试”

　　此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

　　教法建议：

　　1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

　　2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

　　3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

　　教学设计示例

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

　　使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

　　教学难点 ：

　　二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

　　教育过程：

　　一、导入  新课

　　1.提问：

　　看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

　　2.演示课件场景一（栏目一的内容）

　　3.小结：

　　上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

　　板书课题：一、

　　二、提高认识

　　1.教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

　　2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）

　　3.提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）

　　高士其上课时是怎样的？

　　4.小结：

　　高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

　　5.提问：

　　为什么在上课时他不理那个同学？

　　6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

　　7.小结：

　　上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

　　8.师：

　　像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

　　9.演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）

　　10.提问：

　　雷锋是怎样的？

　　11.小结：

　　雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

　　板书：养成好习惯

　　12.提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）

　　结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏 处。

　　13.小结：

　　不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

　　三、指导行为

　　师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

　　1.学生小组讨论。

　　2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

　　板书："记一记"中的内容

　　3.试一试

　　按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）

　　4.玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

　　游戏方法及规则：

　　（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

　　（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

　　（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

　　5、夸一夸

　　（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

　　（2）演示课件场景五。（的大花园）

　　（3）学生列举本班同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

　　四、全课总结

　　1、提问：

　　经过这节课的学习，你们有什么收获？

　　2、总结：

　　上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

　　板书设计 ：

　　一

　　眼睛注意看

　　耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯

　　脑子跟着想

　　精神要集中

　　探究活动

　　1.课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

　　2.留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

专心听讲 篇2

　　教学目标

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。

　　小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。

　　本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

　　本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

　　第一个栏目是“看一看”。

　　此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是，怎样做是不。

　　第二个栏目是“说一说”。

　　此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

　　第三个栏目是“记一记”。

　　此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。

　　第四个栏目是“试一试”

　　此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

　　教法建议：

　　1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

　　2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

　　3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

　　教学设计示例

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

　　使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

　　教学难点：

　　二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

　　教育过程：

　　一、导入  新课

　　1.提问：

　　看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

　　2.演示课件场景一（栏目一的内容）

　　3.小结：

　　上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

　　板书课题：一、

　　二、提高认识

　　1.教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

　　2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）

　　3.提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）

　　高士其上课时是怎样的？

　　4.小结：

　　高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

　　5.提问：

　　为什么在上课时他不理那个同学？

　　6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

　　7.小结：

　　上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

　　8.师：

　　像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

　　9.演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）

　　10.提问：

　　雷锋是怎样的？

　　11.小结：

　　雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

　　板书：养成好习惯

　　12.提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）

　　结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏 处。

　　13.小结：

　　不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

　　三、指导行为

　　师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

　　1.学生小组讨论。

　　2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

　　板书："记一记"中的内容

　　3.试一试

　　按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）

　　4.玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

　　游戏方法及规则：

　　（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

　　（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

　　（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

　　5、夸一夸

　　（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

　　（2）演示课件场景五。（的大花园）

　　（3）学生列举本班同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

　　四、全课总结

　　1、提问：

　　经过这节课的学习，你们有什么收获？

　　2、总结：

　　上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

　　板书设计：

　　一

　　眼睛注意看

　　耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯

　　脑子跟着想

　　精神要集中

　　探究活动

　　1.课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

　　2.留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

专心听讲 篇3

　　教学目标

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。

　　小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。

　　本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

　　本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

　　第一个栏目是“看一看”。

　　此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是，怎样做是不。

　　第二个栏目是“说一说”。

　　此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

　　第三个栏目是“记一记”。

　　此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。

　　第四个栏目是“试一试”

　　此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

　　教法建议：

　　1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

　　2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

　　3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

　　教学设计示例

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

　　使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

　　教学难点：

　　二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

　　教育过程：

　　一、导入  新课

　　1.提问：

　　看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

　　2.演示课件场景一（栏目一的内容）

　　3.小结：

　　上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

　　板书课题：一、

　　二、提高认识

　　1.教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

　　2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）

　　3.提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）

　　高士其上课时是怎样的？

　　4.小结：

　　高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

　　5.提问：

　　为什么在上课时他不理那个同学？

　　6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

　　7.小结：

　　上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

　　8.师：

　　像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

　　9.演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）

　　10.提问：

　　雷锋是怎样的？

　　11.小结：

　　雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

　　板书：养成好习惯

　　12.提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）

　　结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏 处。

　　13.小结：

　　不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

　　三、指导行为

　　师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

　　1.学生小组讨论。

　　2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

　　板书："记一记"中的内容

　　3.试一试

　　按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）

　　4.玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

　　游戏方法及规则：

　　（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

　　（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

　　（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

　　5、夸一夸

　　（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

　　（2）演示课件场景五。（的大花园）

　　（3）学生列举本班同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

　　四、全课总结

　　1、提问：

　　经过这节课的学习，你们有什么收获？

　　2、总结：

　　上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

　　板书设计：

　　一

　　眼睛注意看

　　耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯

　　脑子跟着想

　　精神要集中

　　探究活动

　　1.课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

　　2.留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

专心听讲 篇4

　　一、教学目的和要求

　　通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。

　　1、师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

　　2、指名回答，教师小结：

　　小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

　　3、过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。

　　(板书课题)

　　二、创设情境，讨论明理。

　　1、创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)

　　师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

　　镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。

　　问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

　　(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)

　　镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

　　问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)

　　镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的.提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

　　问：老师提问时，兰兰是怎样做的?

　　(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)

　　镜头(四)：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”

　　2、分组讨论：

　　①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

　　②为什么给他(她)戴上小红花。

　　讨论后，学生自由发言。

　　3、小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。

　　1、出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?

　　(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

　　小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。

　　2、谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。

　　小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

　　3、看图听录音：《高士其专心听讲的故事》四、总结。

　　1、结合板书总结全课：

　　三、上课专心听讲 （耳听）

　　专心听讲（眼看）学好知识

　　2、学唱儿歌：

　　教室里面真安静，老师讲课仔细听。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　积极发言动脑筋，学习内容全弄清。

　　专心致志学功课，学得又好又轻松。

　　(用这首儿歌配上学生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老师用风琴伴奏，学生跟唱)教学后记

　　1、发挥榜样作用，坚持正面教育。要小朋友懂得什么是专心听讲和上课专心听讲的好处，不专心听讲的坏处，生硬的说教不会有好的效果。因此，本课通过创设情境，用“兰兰”这个贴近学生生活的榜样，使学生感到真实、生动、有说服力。对低年级小朋友要以正面教育为主，鼓励学生向兰兰学习。在联系实际指导行为这个环节中，表扬那些专心听讲的学生，鼓励听讲不专心的同学改正缺点。

　　2、教学形式多样，激发学生兴趣。根据低年级儿童的特点，本课充分发挥音像媒体的功能，激发儿童的兴趣，增强教学效果。在总结全课时打破了传统的教法，用儿歌配唱的形式，生动活泼，小朋友易于接受，记忆深刻。

专心听讲 篇5

　　一 活动目的

　　1.  培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。

　　2.  培养学生的自控力，自制力等意志品质。

　　二 活动准备

　　问卷调查：班级学生各学科上课听讲的情况。

　　三 活动过程：

　　（一）      导入晨会内容

　　1.  考一考：

　　（1）学习效果好，必须做到哪“三好”？（态度好，习惯好，方法好）

　　（2）学习功课的四步曲是什么？（细心预习，专心听讲，认真作业，及时复习）

　　2.  导入：在这学习四步曲中，上课专心听讲尤其重要。

　　（二）      统计班级上课听讲情况（出示问卷调查表）

　　1.  上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？

　　2.  上课有时能专心听讲的同学有哪些？

　　3.  上课不能专心听讲的同学有哪些？

　　（三）      展开讨论（学生充分发言）

　　1.  上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？

　　2.  你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？

　　（四）      中队长介绍怎样养成“上课专心听讲”这一良好的学习习惯的体会。

　　（五）      总结，宣布活动结束。

专心听讲 篇6

　　活动目标：

　　1、知道上课专心听讲的重要性。

　　2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。

　　活动准备：

　　1、字卡：眼到、耳到、口到、心到

　　2、儿歌、信件

　　3、小学生上课视频。

　　活动过程：

　　一、参观小学，看看小学生是怎样上课的。

　　师：前几天我们一起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样专心听讲吗？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？）

　　师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说一说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？

　　二、引出字卡

　　师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师一起走，不能想东想西的。

　　师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。

　　小结：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这四个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。

　　师：现在我请你来告诉我，你最喜欢上什么课。你做到“四到”了么？并请你来说说上课时自己的表现，我们上课时应该怎样做？

　　三、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。

　　师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。

　　1、“谁的眼睛亮”

　　出示图片。教师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。

　　2、“送口信”

　　幼儿分成若干组，教师将同一句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地一个一个传讲给后一位幼儿你，最后一位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。

　　3、游戏“谁会背”

　　教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。

　　四、说说今天上课我专心了吗？

　　师：下面我请小朋友来说一说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？  

专心听讲 篇7

　　教学目标 

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。

　　小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

　　本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

　　本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

　　第一个栏目是“看一看”。

　　此栏目设在课文的前边，起导入  作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

　　第二个栏目是“说一说”。

　　此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。

　　第三个栏目是“记一记”。

　　此栏目体现的是教学目标 的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。

　　第四个栏目是“试一试”

　　此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。

　　教法建议：

　　1.注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

　　2.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

　　3.注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

　　教学设计示例

　　认知:

　　1.知道上课是学习的时间，应该用心学习。

　　2.结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

　　3.知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

　　情感：

　　1.喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

　　2.爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

　　行为：

　　1.上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

　　2.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

　　使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。

　　教学难点 ：

　　二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

　　教育过程：

　　一、导入  新课

　　1.提问：

　　看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？

　　2.演示课件场景一（栏目一的内容）

　　3.小结：

　　上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。

　　板书课题：一、专心听讲

　　二、提高认识

　　1.教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

　　2.演示课件场景二。（课文第二段的内容）

　　3.提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）

　　高士其上课时是怎样专心听讲的？

　　4.小结：

　　高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。

　　5.提问：

　　为什么在上课时他不理那个同学？

　　6.演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

　　7.小结：

　　上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

　　8.师：

　　像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

　　9.演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）

　　10.提问：

　　雷锋是怎样专心听讲的？

　　11.小结：

　　雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。

　　板书：养成好习惯

　　12.提问：（用栏目二说一说的问题二提问）

　　结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏 处。

　　13.小结：

　　不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

　　三、指导行为

　　师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。

　　1.学生小组讨论。

　　2.教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

　　板书：记一记中的内容

　　3.试一试

　　按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）

　　4.玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

　　游戏方法及规则：

　　（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。

　　（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

　　（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

　　5、夸一夸

　　（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。

　　（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）

　　（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

　　四、全课总结

　　1、提问：

　　经过这节课的学习，你们有什么收获？

　　2、总结：

　　上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

　　板书设计 ：

　　一 专心听讲

　　眼睛注意看

　　耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯

　　脑子跟着想

　　精神要集中

　　探究活动

　　1.课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

　　2.留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。

专心听讲 篇8

　　一、教育与训练目标

　　1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

　　2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

　　二、教育与训练要点

　　1、上课学会用眼，用听老师指挥。

　　2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。

　　三、教育与训练准备

　　1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。

　　2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

　　四、教育与训练过程

　　1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？

　　对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

　　2、激情明理导行

　　我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。

　　（1）游戏明理：人体照相机。

　　老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：我是小学生。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

　　（2）怎样才算会用眼睛呢？

　　讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。

　　（3）训练用眼听指挥。

　　教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。

　　学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

　　老师讲课看老师，同学发言看同学。

　　看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

　　认真真学本领，学会用眼顶重要。

　　（4）出示耳朵模型明理。

　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。

　　（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。

　　（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。