练习1(苏教版小学语文二上教案)(精选2篇)
练习1(苏教版小学语文二上教案) 篇1
【教材分析】 拼音训练:学习《汉语拼音字母表》。写字训练:左右的字写得左窄右宽,匀称美观。读背训练:培养边读边想的能力。言语交际训练:动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。 【教学要求】 1、学会《汉语拼音字母表》。。 2、照样子练写左右结构的字。 3、熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。 4、动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。 【教学重点、难点】 1、复习巩固汉语拼音,背诵字母表,默写大写字母表。 2、学会祝贺 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、教学第一题。 此项分布到各课教学中二、教学第二题 1、 审题。 (1)指名借助拼音读题目。 (2)教师讲解题目要求。 2、 指导。 (1)指导朗读字母的呼读音。 (2)教唱《汉语拼音字母歌》,熟记字母名称和顺序。 (3)背诵大写字母并练习默写。 3、 练习。 (1)出示卡片,集体练读。 (2)按字母表顺序背诵。 (3)默写大写字母。 4、 反馈。 (1)请学生试背字母表。 (2)展示默写写得好的字母,表扬默写好的同学。 三、教学第三题。 1、 审题。 2、 指导。 (1)出示卡片,让学生认读“烟 陆 铁”3个字。 (2)引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。 (3)指导书写“棉”。 3、 练习。 教师个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势。 4、 反馈。 第二课时 一、教学第四题。 1、 审题。 (1)指名读题。 (2)教师谈话帮助学生弄清学习要求。 2、 指导。 (1)学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。 (2)教师范读。 (3)学生自由读。 (4)理解4条成语的意思。 3、 练习。 (1)学生自由练读。 (2)同位练习背诵。 4、 反馈。 二、教学《秋天到》。 1、审题。 指读练习要求。 2、指导。 (1)学生自由朗读。 (2)教师范读,学生理解诗歌内容。 ①诗歌写的是什么季节的景象? ②第一、二小节分别写了什么? (3)学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 (4)再读诗歌,逐步达到生动流畅有感情。 (5)练习背诵。 3、练习。 (1)学生自由练读。 (2)指名读。 (3)练习背诵。 5、 反馈。 (1)检查朗读。 (2)指名背诵。 第三课时 教学第六题。 一、审题。 1、 揭示言语交际的话题。 2、 板书课题:老师,祝贺您 二、指导。 1、指导观察。 观察图片,教师节到了,图上的小朋友正在做什么? 2、 指导说话。 (1)看看图,想想你自己在教师节是怎样做贺卡的. (2)你把贺卡送给了哪位老师?送贺卡时,你对老师说了什么?老师又会怎样呢? (3)分角色扮演老师和学生,练习对话。 3、 句式练习。 (1)你去送贺卡,先干什么,再干什么,最后干什么? (2)句子训练。 找老师 ①那天你去送贺卡,怎样找老师的? ②你看见老师正在干什么?你有什么想法? ③老师一大早就这样认真地为大家工作,你有什么想法?今后怎样学习? ④把“找老师”这部分内容连起来说一说。 送贺卡 ①你找到了老师,送贺卡,当时你是怎样做的? ②全班讨论,板书动词。 ③把“送贺卡”的经过连起来说一说。 收贺卡 这时,老师非常高兴,脸上是什么神情?会对你说什么? 4、 练习说一段话。 (1)我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。 要求:连贯通顺。 (2)个别练说,指名口述,集体评议。 5、作业: (1)完成书本练习。 (2)写一张贺卡。
练习1(苏教版小学语文二上教案) 篇2
教学要求:
1、巩固本单元所学的生字,会正确书写这个单元中每个字的笔顺。
2、学会《汉语拼音字母表》。并学会唱这首歌。
3、照样子练习正确、美观地书写左右结构的字。
4、熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
5、学会祝贺,动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点:
1、学会《汉语拼音字母表》,熟记并能默写大写字母表。
2、会正确书写这个单元中每个字的笔顺。
3、学会祝贺,并会写一句祝贺的话。
教学难点:
1、熟记《汉语拼音字母表》,并能默写大写字母表。
2、学会祝贺,动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学准备:教学挂图、生字卡片、自制教具、录音机、录音磁带。
教学时间: 四课时。
教学过程:
第一课时
教学要求:
1、能正确书写本单元中所有的生字的笔顺,复习巩固生字。
2、使学生懂得学习《汉语拼音字母表》的目的,并能熟记和背诵《汉语拼音字母表》。
教学过程:
一、教学第一题。
1、我们今天要来把第一单元中学过的生字复习一下,看看我们班中有哪些同学已经掌握了这几天所学的所有的生字了。
2、出示生字卡片,学生认读生字。
3、这么多的生字,你对哪个字的笔顺还不是太熟悉,请打开书来看看它们的笔顺。
4、学生自由看笔顺表,并书空笔顺。同桌互相书写生字的笔顺。
5、老师考考大家,你们都会了吗?教师报一个字,下面学生一起书写笔顺。
6、四人小组做游戏“模拟老师”:一人报字,其他三人书写笔顺。
7、现在,请你们拿出笔来,把你容易写错笔顺的生字,认真地正确地书写一遍。
8、这个单元中,我们还学习了不少新的偏旁部首,还记得吗?这些偏旁部首各自代表什么呢?请你们来说说。
二、教学第二题
(一)教学第一小题
1、 审题。
(1)指名借助拼音读题目。齐读。
(2)先请学生说说题目的要求,然后教师讲解题目要求。
2、学生自由读对话。要求读准字音,读通句子。
3、检查:⑴指名和教师分角色读句子。
⑵指名学生分角色读对话。
4、同桌分角色练习读对话,想一想:你当老师,为什么要用这种语气读?你当新新,为什么要用这种语气读?
(问句要读出疑问的语气,感叹句要读出感叹的语气)。
5、自读,同桌互相调换角色读。
6、通过老师和新新的对话,你懂得了什么?(学习《汉语拼音字母表》有什么大用处)。
(二)教学第二小题
1、《汉语拼音字母表》就像一首儿歌,非常有趣。出示教学挂图(《汉语拼音字母表》)。
2、《汉语拼音字母表》中有大写字母和小写字母,小写字母就是我们在一年级时学过的汉语拼音字母。请你们在表中找一找,看到了哪些熟悉的字母?
3、学生自己认读。教师介绍:这里还有一个新的字母―― 。领读,齐读。
4、那么这些大写字母该怎么读呢?教师示范读一遍。教师一个一个字母的领读,学生要大声跟读。
5、学生自由练习读,同桌可以互相帮助。
6、检查:⑴指名读,师生共同纠正。
⑵开火车读,看谁读得又快又准。
⑶分小组、分男女生比赛读。
7、一起读《汉语拼音字母表》,边拍手边读。
(三)教学第三小题
1、为了让大家记得更容易,老师带来了《汉语拼音字母表》的歌呢。
2、学生听录音磁带,边听边学唱。
3、跟着磁带,学生学唱《汉语拼音字母表》的歌。
4、男生唱,女生唱,一起唱。(可以边唱边拍手)
5、请学生在课后把《汉语拼音字母表》背诵五遍。
(四)指导
1、指导书写。
2、出示卡片,集体练读。
3、按字母表顺序背诵。
4、默写大写字母。展示默写写得好的字母,表扬默写好的同学。
第二课时
教学要求:
1、照样子练习正确、美观地书写左右结构的字。
2、熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
教学过程:
一、教学第三题。
1、读题,审题。
2、 指导。
(1)出示卡片,让学生认读“烟、陆、铁”3个字。
(2)引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
(3)重点指导书写“烟”。
①要想把“烟”字写得美观,应该注意些什么呢?
②讲述:“烟”字中“火字旁”的“捺”已经变成“点”,“因”要与“火”的第三笔持平。
③教师范写“烟”字。学生仔细观察和模仿。
(4)“陆、铁”两个字和同桌互相讨论,怎样才能把字写得美观?
3、 练习:学生描红,仿影、临写,教师个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势。
4、 反馈:教师选出写得不好的字,请学生评析。表扬写得认真的学生。
二、教学第四题。
(一)教学第一小题
1、读题、 审题。
(1)指名读题。
(2)教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、 指导。
(1)学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生再自由练习读。
3、你懂得哪条成语的意思?教师作补充介绍:
(1)看图我们就能了解这些成语的意思了。说说你在图上看到了什么?
(2)秋天来了,秋风吹在我们的身上,感到非常凉爽,这就叫“金风送爽”。
(3)你瞧,蓝天上一群大雁向南方飞去了。它们一边飞,一边还传来阵阵清脆的叫声,这就叫“雁过留声”。
(4)秋天天气晴朗,空气清晰,这就叫“天朗气清”。
(5)你在图上还看到了什么景色呢?这样迷人的景色,我们可以用一个成语来概括,就是“秋色宜人”。
4、 练习。
(1)能不能通过你的读,把成语的意思读出来呢?学生自由练读。
(2)有感情读成语:指名读,齐读。
(3)同桌练习背诵。指名背诵,一起背诵。
(二)教学第二小题
1、审题。指名读练习要求。
2、指导。
(1)学生借助拼音自由朗读。
(2)教师范读,学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象?
②第一、二小节分别写了什么?
(3)学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
(4)再读诗歌,逐步达到生动、流畅、有感情。
(5)练习背诵。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)指名读。
(3)练习背诵。
5、 反馈。
(1)检查朗读。
(2)指名背诵。
第三课时
教学要求:指导完成识字1――识字4的课堂作业。
教学过程:(略)
第四课时(见口语交际教案)
课堂作业设计:
一、生字回家。
火
犭
艹
二、组词。
鱼( ) 夕( ) 炮( ) 归( )
渔( ) 多( ) 抱( ) 扫( )
菜( ) 猫( ) 炉( ) 吐( )
彩( ) 描( ) 芦( ) 灶( )
三、补充句子。
1、欢欢是个。
2、真美啊!
3、国庆节那天, 。