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看图作文:错怪

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看图作文:错怪

  看图作文就是根据图中的景物进行描写,结合相当的想象力,将情景进行描写。小编整理了相关的作文范文,快来欣赏吧,也许对你有帮助哦。

  【看图作文:错怪】

  一天,小明的爸爸拖着疲惫不堪的身体下班回家,一到家就开始检查儿子的作业,发现儿子的作文没有写完人也不在家,心想:好你个臭小子,没有写完作业就出去玩,看我今天不狠狠地教训你,你就不改了!爸爸开始满院子里找小明,怎么也找不到;过了一会儿,他猛然想起放着电视机的屋子里关着门,便悄悄地回到家,他轻轻地打开门,一看儿子在津津有味的看电视,不时还发出笑声,爸爸生气极了,气的他火冒三丈,露出了想打人的那种恐怖表情;小明的爸爸快步走上前去,一把把小明揪住“扑通”一声,小明和地面来了一个“亲密接触”,小明又痛又怕,“哇”的一声哭了起来,爸爸却不理会这些,一边揪着他耳朵一边说:“作文没写完你就看电视,今天不教训教训你你就记不住是吧?我已经够累了,你想气死我呀!你这个臭小子······”小明边哭边喊:“冤枉啊!冤枉啊!”“怎么?还冤枉了你?啊?啊?”小明的爸爸气急败坏地问道。“你跟我去看看,我那是在学习,没看动画片”。

  小明的爸爸将信将疑地跟着小明进去一看,原来,小明看的是作文辅导讲座,小明哭丧着脸委屈的说:“我说了,我是被冤枉的······”爸爸像个做错事情的小孩子一样,红着脸,低着头,不仅给儿子认了错,还陪着儿子看完了讲座呢!其实,很多时候或许会有别人冤枉或误会你,只要你能用事实说话证明自己;我相信,别人一定会真正理解的,我们可千万不要错怪别人呦!

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  教学目标:

  1.通过引导学生仔细观察图画,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。

  2.初步学会通过描述人物语言、动作、神态来把一件事情说清楚,说生动。

  教学过程:

  一、导入

  教师自我介绍。

  二、指导说话

  1、老师先给大家看几幅,看懂了的同学说说,图上说了一件什么事情?

  2、老师告诉大家:要想说清楚一件事情,要把这几个要素说说清楚。

  出示:时间、地点、人物

  把这几个要素,带入到你的说话中,再说说。

  3、可是,你们这样说,我对这件事情还是没有什么深刻的印象,怎么办呢?你们能不能把这件事情说得更加具体、生动呢?让老师好象亲眼看到了这件事情的发生一样呢?

  今天老师就送你们三把“金钥匙”。但是这三把钥匙需要同学们自己把它们找出来。

  出示课件

  4、掌握了手中的金钥匙,就要同学们自己去开启你们的智慧宝库了。

  我们现在把这几幅图再连起来说说,看看你能运用几把钥匙。

  5指名说。

  6评议

  (同学们听了他的介绍有没有问题?——提问题作文法)

  (教师出示不同的句式,让学生进行比较。)

  再请一名同学上来说说。

  评议。(在说的过程中看学生能否注意到说出当时人物的神态、语言、动作。)

  相机板书:把精彩的词语记下来,打上星号。奖励笑脸。

  三、现在你能不能给这几幅图加个题目呢?

  四、指导写话

  生写话,师巡视。

  写好后,读一读。

  五、评议

  六、修改

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