细胞膜──系统的边界 教学设计

细胞膜──系统的边界 教学设计

第一节　细胞膜──系统的边界 教学设计
　　一、教材分析　　
　　1.地位作用　　
　　本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容，本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
　　2.主要内容
　　细胞膜是细胞中必不可少的结构。本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。结合学生的实际情况，做了一下微调，从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说植物细胞壁的成分与功能。紧接着从学生能体验到的细胞膜的功能入手，讲细胞膜的功能，生物学有这样的关点，功能是由结构决定的，结构又是由成分决定的，自然过渡到细胞膜的成份。最后联系生活，通过本堂课的学习能解释预测肿瘤的化验单。
　　3.教学总是具有教育性的，随着生产、科技和整个社会的发展，为了提高全民族的素质，作为教师更应该在重视知识教育的基础上，重视对学生的能力培养和思想教育，因此根据国家教学大纲、教材以及学生心理、生理特点、认知规律和我国素质教育的要求，把本节的教学目标确定为：
 　　知识目标
　　a.简述细胞膜的成分和功能。
　　b.解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
　　能力目标
　　a.培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力。
　　b.培养学生依据科学实验史料建构生物学知识的能力。
　　c.通过玉米胚的染色实验，培养学生的动手实验能力。
　　情感目标
　　a.让学生理解生命活动的物质基础和结构基础，建立起生命活动的物质性观点。
　　b.树立结构与功能相适应的观点。
　　根据教学目标的要求，为了更好地解决教学内容，帮助学生更好地理解知识，确定了本节课的重点、难点和关键。
　　教学重点
　　a.细胞膜的成分和功能。
　　b.理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
　　教学难点
　　a.细胞膜的功能。
　　b.理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
　　二、教法运用和学法指导
    1.教法运用
　　在确定了教学任务，具备了相应的教学内容之后，教学方法的选择就成为提高教学质量的一个极为重要的问题。
    陶行知先生曾这样说过：“兴趣是最好的老师。”因此在整个教学过程中，针对学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、电化教学和动手实验等多种方法的，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度，力求作到因材施教。
　　2.学法指导：依据不同的教法，指导学生的具体学法，体现“教是为了不需要教”的目的，通过指导学生对电脑课件的观察，教给学生观察的方法；通过指导学生的做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验，教给学生实验的方法和动手能力；通过直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法；通过指导学生运用形象记忆，教给学生记忆的方法。