第三节两栖动物的生殖和发育（通用3篇）

第三节两栖动物的生殖和发育（通用3篇）

第三节两栖动物的生殖和发育 篇1

　　第三节:两栖动物的生殖和发育

　　教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

　　教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

　　一、     导入

　　昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？

　　二、新授

　　常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

　　比较常见两栖类的异同点。

　　相同：皮肤裸露

　　不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。

　　㈠青蛙的生殖和发育

　　1.观察图

　　说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？

　　蛙与蟾蜍的卵有什么区别？

　　雄蛙：有鸣囊，有婚垫

　　雌蛙：略大

　　青蛙发育过程：卵         蝌蚪          幼蛙         成蛙

　　生活在水中       生活在陆地上

　　蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

　　想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？

　　鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。

　　㈡两栖动物的生殖发育与环境

　　讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）

　　⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）

　　⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）

　　2.          讨论

　　本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）

　　三、     小结

　　青蛙发育的特点

　　四、     练习

　　课后反思：

　　本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

第三节两栖动物的生殖和发育 篇2

　　教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。一、     导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、     新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。比较常见两栖类的异同点。相同：皮肤裸露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。㈠青蛙的生殖和发育1.          观察图-6说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区别？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵    蝌蚪    幼蛙     成蛙生活在水中       生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。㈡两栖动物的生殖发育与环境1.资料分析p.14-15资料分析讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）2.          讨论本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）三、     小结青蛙发育的特点四、     练习完成课课练练习

第三节两栖动物的生殖和发育 篇3

　　两栖动物的生殖和发育

　　教材分析：

　　从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

　　学情分析：

　　学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。

　　教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

　　教学策略：

　　创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

　　教学过程：

　　教学内容

　　学生活动

　　教师活动    1、青蛙(frog)的生殖和发育     水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。     卵----蝌蚪----青蛙   蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。  两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。    2、两栖动物的生殖发育与环境    环境影响两栖动物的生殖和发育。  青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。    两栖动物可能是由于累进化来的。       激情、质疑激发兴趣  表述交流补充说明  认真观察  表述交流  补充说明      得出结论            阐述观点  说明道理        表述交流  补充说明      得出结论      进一步明确    巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。      媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？  质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？   点拨指导  得出结论  质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？  指导学生进行资料分析    解释说明      知识回顾感悟与收获达标检测：望角进一步探究布置作业 

　　课后记：

　　本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。