第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案（精选2篇）

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案（精选2篇）

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 篇1

　　课堂流程  预习检测 5’   → 据书书中的图片和课件展示新知 5 ’  →   阅读书中材料完成教师设立的问题 10’  →   组内讨论达成共识 5’ →    展示答案 10’  →  达标测评5’    达标测评 a 填空 1如果把绿叶比喻为“绿色工厂“‘那么’他竟星光合作用的”车间“应是叶肉细胞‘机器’则是’       动力“是        。 2在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该充分利用          ，促进作物进行                作用，让植物制造出更多的有机物，这就需要在种植时做到             。 b、选择 1引起空气中氧气体积分数增加的主要因素是 ( ) a人口的增加植物数量的增加 c工业生产 d土壤中细菌的增加 2植物光合作用的过程中，物质和能量的变化是( ) a分解有机物，释放能量 b合成有机物，释放能量 c分解有机物，储存能量 d合成有机物，储存能量 c 写出光合作用的表达式：  学法指导 ：以独学、对学、组内互动形式完成任务  导学内容一、基本概念：光合作用                                                                                                                                           二、光和作用利用二氧化碳作为原料 1、普利斯特实验说明了什么？ 2、除水以外，        是光合作用的原料。三、光合作用还能产生氧气 1、观察书123页演示实验，分析光合作用产生了什么气体？ 2、光合作用，除产生氧气外还产生什么物质 3、归纳光合作用的公式：

　　《第一节  光合作用吸收二氧化碳释放氧气》导学案

第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 篇2

　　第一节  光合作用吸收二氧化碳释放氧气

　　【学习目标】

　　1、阐明光合作用的概念。

　　2、光合作用的原料和产物是什么? 光合作用的实质是什么?

　　3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。

　　一、自主学习（阅读教材第121-125页，回答问题）

　　1.绿色植物进行光合作用的原料有           和           ；产物是            和           。

　　2.光合作用实质上绿色植物通过           ，利用        ，把          和           ，转化成储存           的有机物，并且释放出          的过程 。

　　3.光合作用的表式                                   。

　　二、合作探究

　　学习任务一:二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

　　阅读教材第122页，普利斯特利的著名实验。学生讨论：

　　1、（1）图中蜡烛为什么会熄灭？                    

　　2、（2）图小白鼠为什么会死去？                       

　　3、（3）图中蜡烛为什么不熄灭？                       

　　其燃烧时所需的氧气从哪里来？                       

　　植物为什么也能很好地生长？                       

　　4、（4）图中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？                          

　　师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？                                          

　　学习任务二:光合作用产生氧气

　　阅读教材第123页，金鱼藻实验

　　（1）实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡？

　　（2）将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？

　　为什么会出现这种现象？                             

　　（3）金鱼藻实验说明了什么？

　　学习任务三:小结本节课你学到了什么？有什么收获？

　　知识导学：

　　条件：                   

　　原料：                      

　　光合作用   产物：                        

　　场所：                       

　　表达式：                              

　　学习任务四：光合作用原理在农业生产上的应用

　　种植农作物时既不能             ，也不能           ，应该                。

　　学习任务五：完成教材第125页的技能训练。

　　四、【知识超市】

　　为什么红色叶子能进行光合作用？

　　植物的绿叶能进行光合作用，是因为有叶绿素。但有些植物的叶子，如糖萝卜、红苋菜、秋海棠的叶子是红色或紫红色的，它们是怎么进行光合作用的？其实这些叶子也含叶绿素，它们之所以成为红色，是因为其中含有红色的花青素，它们含有的花青素很多，颜色很浓，把绿色盖住了，如果你不信，可以把它们放到水里煮一下，叶子就会由红变绿，这是因为花青素易溶于水，而叶绿素不溶于水。有些植物的叶子本来是绿色的，到了秋天就变红了，比如枫树，这是因为叶绿素被破坏而花青素显示出来的缘故。