计划生育（精选16篇）
计划生育 篇1
教学内容 基本要求
第四节 计划生育 识记：教学目标
1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。
2.说出我国计划生育的目标和具体要求。
3.认同我国实行计划生育这一基本国策
教学重点.
1.初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。
2.认同我国实行计划生育的基本国策。
教学准备
教师：准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。
学生：调查自己的家族或某个家族几十年来人口增长的情况，并做好记录。
课时分配
1课时
教学设计 分析.评价.反思.体会
组织教学，创设情境
观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。
播放录像，创设问题情境。
分析教师出示的资料，意识到人口问题的重要性。
出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会、生物圈等层面
创设问题情境，开展教学。
1.我国不同年代人口的增长趋势
1.1交流汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。
组织好学生交流，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思考我国人口增长的趋势。
1.2阅读课本p18资料，结合讨论题1、2、3进行分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。
指导学生联系实际分析资料，进行讨论。
2.计划生育
通过看书，自学了解我国计划生育的目标和具体要求。在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体变化上的不同思考：为什么男的法定结婚年龄比女的要大两岁呢?
启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。
2.1晚育的意义
4人小组合作，就老师提出的现实问题思考讨论，创设问题情境，认识控制人口数量的必要性，并进一步思考如何控制人口数量过度增长?认同我国实行计划生育的基本国策
引导学生思考控制人口数量增长的有效措施。
结合课本探究活动中的两小段数字资料，尝试采用数学推算的方法来探究晚婚2.2晚育的意义。
2.2.1注意引导学生按照自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。
课堂小结
进一步理解少生是控制人口数量过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。
2.2.2观看图 ―17，在老师引导展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说少生优生幸福一生?在阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鼓励学生展开想像的翅膀，畅所欲言。
2.2.3观看老师出示的两幅图片，进行对比。学生感慨万分，养成认同我国实行计划生育这一基本国策的态度和情感。
2.2.4出示另外两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。注重养成学生认同我国计划生育基本国策的态度和情感。
巩固练习讨论课后练习题。
教师给予引导、帮助，并纠正和鼓励。
计划生育 篇2
第四课 第二框 计划生育与保护环境的基本国策
见20页世界人口日
师：提醒世界各国要认识到人口问题的严峻性。现在人口问题是世界面临的共同问题，而如何解决好人口问题也是当代人类面临的重大挑战。今天，我们这节课就一起来看看我们国家是如何解决人口问题的。
第二框 计划生育与保护环境的基本国策
一、计划生育关乎国计民生
比例图
说明了我国是世界上人口最多的国家，而且这也是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。（见50页）
那么，我国的人口有什么特征？
1、我国的人口有什么特征？
材料1：新中国成立的时候，我国就有54545万人，是当时世界上的人口大国。
（1） 人口基数人。
材料2：我国人口增长率为千分之十三左右，即每年净增人口平均1500万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。
（2） 新增人口多。
材料3：据普查，我国的粗文盲率为6.71%,美国、日本的粗文盲率不到0.5%.我国每十万人中具有大学以上教育程度的占3.6%,而美国25岁以上人口接受大学教育的比率接近50%.
（3） 人口素质偏低。
材料4：据调查，我国的农业人口占70%以上，而美国、英国、日本等发达国农业人口在总人数中的比重都不到10%。
（4） 农村人口多。
材料5：预测：我国60岁以上人口在总人口中的比重
2020 2030 2040 2050
11.7 15.5 21.9 25.1 27.4
（5） 人口老龄化的速度加快。
材料6：据调查，我国人口分布是东部多，西部少；城市多，农村少。
（6） 人口的分布不平衡。
材料7：据了解，自20世纪80年代以来，中国出生人口性别比呈升高趋势，即平均每出生100名活产女婴所对应的活产男婴数，已从20世纪70年代的106.32上升至XX年的118.58,本世纪三四十年代，20岁-49岁的男性将比女性多出3000多万。
（7） 男女性别比失衡。
有人说：人是劳动者，是财富的创造者。因此，人越多，劳动者就越多，创造的财富就越多，社会就发展的越快。你认为这种说法正确吗？
师：这句话是不正确的，适当的人口的确是有利于财富的增长和社会的发展。但是，人口过多和过快增长却会带来一系列不良的影响。那么，我国人口过多和过快增长的影响是什么呢？
2、我国人口过多和过快增长的影响是什么？（见51页）
下面请同学们想一想：人口过多和过快增长，有可能直接或间接地带来哪些问题呢？（见51页）
人 粮食供应不足
口 就业压力加大
问 教育经费短缺 从本质上讲，人口问题就是发展问题。
题 资源问题
治安问题
（1）影响我国经济发展和人民生活水平的提高。
（2）影响我国人口素质的提高。
面对这一问题，我们国家采取了什么措施呢？（实施计划生育的基本国策）
3、为什么我国要实施计划生育的基本国策？（见51页）
下面，请同学们想一想是不是所有国家都实行计划生育呢？
不是的。比如：像德国、俄罗斯等一些人口负增长的国家，他们需不需要实行计划生育呀，不需要。因为每个国家的具体情况不同，他们对生育的政策也不相同。 所以，并不是每个国家都实行计划生育。
那么，实施计划生育有什么样目的和要求呢？
4、实施计划生育的目的、要求是什么？（见52页）
目的：控制人口数量，提高人口素质。
晚婚、晚育
要求：提倡 少生 控制人口数量的重要措施
优生―― 提高人口素质的重要措施
那么，计划生育又有何重要意义呢？
5、实行计划生育的重要意义（见52页）
二、功在当代 利在千秋
见52页。这则材料反映了什么问题？（环境问题）
那么什么是环境问题呢？
1、环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
现在我国面临着严峻的环境问题，那么，我国的环境问题主要表现在哪些方面呢？
2、我国环境问题的主要表现。（见53页）
见53页《取水》
同学们想一想，环境问题会给我们带来什么样的危害？
① 威胁生态平衡。
② 危害人类健康。
③ 直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
见钓鱼漫画。
问：这则漫画说明了什么？
那么，我们是不是应该为了保护环境而不搞经济建设了呢？不是。同样，我们是不是应该为了搞经济建设而不保护环境呢？当然也不是。
那么，你们认为我们以后在经济建设中应如何处理保护环境与经济建设的关系？
计划生育 篇3
课 题
2.4.2
计划生育与保护环境的基国策
课 型新 授
教学
媒体多媒体
教
学
目
标
知识
技能
1.了解我国人口和环境的现状及特点。2.认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影响。3.明确我国面临严峻的人口、资源、和环境问题。
过程
方法
收集我国人口、资源、和环境方面的材料，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。
情感
态度
价值观1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响 ，理解计划生育和保护环境的必要性和重要。2.树立计划生育和保护环境的观念。
教学重点
坚持计划生育的基本国策。
教学难点
坚持保护环境的基本国策。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
课前预习
在课前先布置学生对第三课的第一节的内容进行通读，并重点预习本框“我国的人口问题”，设置一些疑难问题进行导思。让学生在预习过程中，亲自动手，动脑去搜集有关本课内容的材料，设置疑难并在课堂上提出。
导入新课 材料一：阅读教材50页“人口已达60亿”的材料 材料二：采用一则有关我国人口的数据表，配合“人口聚集”的画面。然后由教师总结：我国总人口已近13亿，约占世界的21%，世界上每5个中就有一个是中国人。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。 一、严峻的人口形势
1、我国人口现状的特点。 用多媒体显示能够充分体现我国人口现状特
思考并回答：联合国确定“世界人口日”说明了什么？以上材料说明了什么？运用课本及补充材料，先讲事实，再引出基本理论，避免了由理论→理论的简单教学，达到新教材避虚就实的目的，实现了难点的突破。同时也培养了学生的阅读、理解、思考、归纳的能力。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
点的5份图表、材料，再引导学生逐条分析归纳，最后教师逐条用幻灯打出。 2、人口问题制约我国经济和社会发展的原因。
活动二：
观点一：把人口多的包袱变成人力资源的优势关键在于提高人口素质。
观点二：多么小的问题乘以13亿都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都变得很小。
用实例说明上述观点
学生举例：（1）、说明观点一：据关有资料显示，世界历史上三次成功的经济追赶都伴随着人力资源的先进追赶。一是美国1871――19xx年对英国的赶超。在此之前英国是世界上最强大的国家，这期间美国经济总量赶超英国，就包括以人均受教育年限和高等教育毛入学率为综合指标的人力资源的追赶。而二是日本，它是20世纪世界上最成功的追赶国家，1920――1992年不仅人均国民生产总值的增长速度创世界纪录，人力资源发展水平与美国的差距也大大缩小。三是韩国。韩国自1965年以来在相当长的时间内保持经济持续高速增长，很大程度上得益于它的中等、高等教育的超常规发展以及人力资源水平的快速提升。当今世界，普遍提高全民教育水平，开发人力资源，已成为世界各国用以增强综合国力的大趋势。（2）、说明观点二：每人每年少用一张贺卡，13亿人每年将大约少砍生长XX年的大树32500棵；XX年，我国的国民生产总值达180000多亿美元，居世界第四位，但人均国民生产总值仍在世界百名之后。
结论：社会的发展需要高素质的劳动者，人口过快增长影响经济社会的发展和人民生活水平的提高，在我国社会主义初级阶段，严峻的人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题”。 3、计划生育是我国的基本国策
“说一说”，总结出我国人口的现状及特点。学生自读课本52―53的相关内容、插图、及补充材料 并引出下一个问题“计划生育是惟一正确的选择”。 “说一说”的活动加深了学生对本目重点的理解，实现了重点的掌握。对人口数量的辩证认识。了解人口多所导致的一系列问题。了解人口政策、明确实行计划生育的意义。
教学内容及教师活动
学 生 活 动
设 计 意 图
提问：面对人口过多过快的严峻形势，我国
该采取什么对策？
引导学生自已参照多媒体的思考题： ①我国制定计划生育的依据、原因是什么？ ②实行计划生育的目的和要求是什么？
接着请学生回答，教师结合教材资料加以分析。
总结：实行计划生育是关系国计民生的问题，是我国的一项基本国策。 二、功在当代，利在千秋
调查你生活的地区存在哪些环境问题 1、 我国环境问题的主要表现 ①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力； ②工业污染治理任务仍相当繁重； ③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口； ④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。 2、我国生态环境的基本状况 从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
3、带给我们的警示――走可持续发展之路
4、保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴
正确认识和处理经济建设与保护环境的关系 ①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置； ②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。
课堂小结：落实保护环境的基本国策直接关系到现代化的实现和中华民族的复兴。保护环境人人有责。讨论：环境问题带来的危害。小组讨论并指定代表发言根据课后要求，组织学生以小组为单位到当地街道居委会做一个人口的小调查，鼓励学生撰写社会调查报告。整理知识。激发学生保护环境的意识。及时巩固和强化所学知识，充分调动社会教育合力，使学生在社会实践中得到教育。明确要求，提高环境保护的意识。
作
业
布
置
1、 我国人口现状的特点是什么？
答：①人口基数大②新增人口多③人口素质偏低④农村人口多⑤人口老龄化的速度加快⑥人口的分布不平衡⑦男女性别比失衡等。
2、实行计划生育的必要性是什么？
答：①、从本质上讲，人口问题就是发展问题。②、我国在经济社会发展中遇到的许多问题，诸如吃饭问题、就业问题、等都与人口基数大、增长过快有直接关系。③、没有对人口增长的合理控制，要实现国民经济持续快速健康发展和社会全面进步是很困难的。④、只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。
3、实行计划生育的意义是什么？
答：①、有利于发展社会主义社会的生产力；②、有利于增强国家的综合国力；③、 有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。
4、调查你生活的地区存在哪些环境问题？
答：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；噪音污染在逐步扩大；生活垃圾和白色污染在不断蔓延等等。
5、怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系？
答：①、在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；②、我们必须认识到保护和改善环境也是保护和发展生产力，实践证明，保护好环境就能增加投资吸引力和经济竞争力。③、加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。④、保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。
板书设计
计划生育与保护环境的基本国策计划生育关乎国计民生功在当代， 利在千秋我国人口现状的基本特点我国面临的人口问题及影响实行计划生育的基本国策我国面临严峻的环境形势坚持保护环境的基本国策教学反思
计划生育 篇4
一、教学设计思路
教材分析
计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
课时及内容安排
本节内容计划两课时完成。
教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的, 将学生引入到“计划生育”这一主题中来。
根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:
1.以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。
2.以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“ 晚育的意义”。
3.以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。
通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。
教学目标
知识目标
1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2.知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
技能目标
1.锻炼收集材料的能力。
2.计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。
情感态度与价值观
1.初步形成主动参与社会决策的意识
2.通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。
教学方法
以各种形式的探究活动为本章节内容的主要教学方法,引导学生进行模拟探究设计、数据分析及组织学生进行课前材料搜集、课堂讨论归纳,组织学生观看小品,教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。
材料用具
《超生游击队》小品的碟片。
进行探究活动的用具: 乒乓球或卡片等 。
教师自制的多媒体教学课件。
学生课前搜集的有关材料。
参考资料
“各国的国民收入比较”资料 。
优生优育的方法。
【课题】计划生育 （选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第一章第四节）
二、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
引言:
现在全世界的人口已经超过了 60 亿, 中国的人口占世界人口的1/5以上。虽说一个个新生儿的落地, 给无数的家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力, 也制约着社会和经济的发展。怎么样才能减少这种情况的发生呢? 1 、 课前搜集各国的国民收入情况资料。
2 、 课上进行比较、讨论、分析,发现并提出问题。 从资料的分析，理解人口过多是造成我国人均收入偏低的主要原因,从而引出计划生育的重要性。
一、我国人口的增长趋势:
1.历史上, 我国曾有三次人口明显增加 (翻了一番) 的经历,计算三次所用的时间及规律。
2.第二、三次人口增长率明显加快,你推测这其中的原因是什么?
(从历史、经济、医疗等方面进行推测)
3.通过对这组数据的分析, 你得出了什么结论?
小结：人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长。 学生分组对书本 p18 页中所提供的数据进行分析，讨论并回答教师提出的问题。
利用搜集的“各国的人均收入情况”所提供的数据来进一步分析，人口众多对我国的国民经济、环境、社会发展等造成的什么样的影响 ?
1.了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2.知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
3.锻炼分析研究材料的能 力。
附 : 各国的人均收入情况
世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,瑞士以人均年收入38,350 美元蝉联世界最富有的国家。第二名是挪威,32,880 美元；排名第三的是日本,32,230 美元；丹麦以 32,030 美元名列第四；美国居第五, 国民平均年收入为30,600 美元。列六到十名的国家分别是：新加坡、奥地利、德国、瑞典、比利时。
中国的国民生产总值排在世界第六位，但中国人均 gdp 排在世界第 140 位，人均800-900 美元,是世界中等收入水平的 40%, 只占世界平均水平的 16%, 这个水平之低代表着中国的发展程度还远远不够，但从中国的发展趋势来看，中国是非常有希望的:
年份 增长速度 人均收入 ( 人民币〉
1980 1939 46o
1990 2641 1634
36.22 7078( 约 848 美元 )
诊断性评价：
要想立即抓住学生，激发学生的学习兴趣，开场白一定要能吸引他们，“各国的人均收入情况”与同学们有着密切的联系，中国与世界其他国家的差异 , 能激发他们的思考，这种方式的导入，在实践中很成功。
但同学们在分析造成人口增长过快的原因时，由于历史知识有限，对书中所提供的材料数据分析不到位，并且消耗了较长的教学时间。
二、计划生育 :
为了控制人口数量和提高人口的素质, 我国将计划生育列为一项基本国策。
晚婚 : 提倡比法定结婚年龄晚 2～3 年结婚。
晚育 : 提倡婚后推迟 2～3 年生育
少生 : 稳定低生育水平
优生 : 通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施,避免出生有遗传疾病的孩子。
组织学生观看小品《超生游击队》,并对其中的内容进行讨论, 并进行相关的模拟探究活动:
1.小品中的人物在哪些方面违背了计划生育这一基本国策 ?
2.这些人不能自觉地遵守“计划生育”的政策, 有“重男轻女”的封建思想,他们这样做，会对社会造成什么样的影响? 1.学习有关计划生育的具体内容和要求。
2.观看小品
3.对教师提出的问题进行讨论和分析
4.进行模拟性的探 究活动。
1.初步理解计划生育这一基本国策。
2.用模拟探究的方法来分析问题，以及对相关数据的计算、归纳，加深对计划生育这一基本国策的理解。
3.通过模拟性探究活动，使学生自主建构概念,认同“计划生育”国策中少生这一重要内容。
[ 探究活动一 ] “超生游击队”带来的后果
上面的问题 2 可以以数学统计的方法来进行探究 , 利用“探究生男生女的奥秘”的简单的游戏活动 : 即在 20 张卡片中随机抽取出 x 或 y 的卡片或黄、白乒乓球 , 每一次以生男孩为终点 , 然后来统计出所需要的数据。注意：在规定的时间内，所抽取的家庭数目越多越精确 , 每个小组中可由不同同学来分别进行统计，然后进行汇总计算。 ( 结果填下表 )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总数
男孩是第 几胎
数目 男
女
计
算
男、女数目比例：
每个家庭平均生几胎：
问题与假设:
1.假设有 1 亿个家庭采取了《超生游击队》里主人公的生育方式, 会造成什么样的后果?
2.这样的生殖方式不符合“计划生育”国策中的哪几条?
3.在你的周围有这样的家庭存在吗? 请在课后进行调查统计。
诊断性评价:
教师以小品中的情节设计了相关的探究性学习活动，并让学生们进行讨论。这样的设计比以教师单纯性地讲解，效果要好得多，并在实际操作中，可行性很强。
小结:
从 [ 探究活动一] 中, 同学们得到了什么结论?
提出新问题:
有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”, 你同意这一说法吗? 为什么? 1.不能为生男孩而违反计划生育这一国策。
2.少生孩子可以稳定低的生育水平。
进行下一轮的探究、分析活动。 通过学生的模拟探究活动,使学生总结出是什么原因导致人口的过多，而从加深对知识点的理解。
[ 探究活动二 ] 晚育的意义
背景:“反正只生一个孩子 , 晚生不如早生”
问题: 晚育与控制人口数量有关系吗 ?
探究思路: 采用数学推算的方法进行探究 , 可选择以下两个问题情境进行探究 :
1.假设 a 、 b 两对夫妇,a以及他们的子孙都是20岁生孩子；b及他们的子孙都是25 岁生孩子。 100 年以后,a 和 b 的后代各有几代? 假设 a 和 b 各有 1 亿对夫妇,100 年后 b 比 a 要少生多少人 ? 是什么原因产生了这种现象?
2.假设我国现在16 岁、17 岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5 年后因她们的生育而增加的人口分别是多少 ?
第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；
第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ?
教师安排学生分小组进行数字化情境探究，调动学生的探究激情，并组织学生对以下问题进行讨论：
1.晚育与少生之间有什么关系?
2.怎样才能为晚育提供一定的保证?
3.晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗?试举例。 制订并实施探究方案
学生分小组按照数字化情境进行推算。
得出结论
学生分析本组的计算结果,得出结论：
1.1亿人；b夫妇实施了晚育。
2.第一种情况：5千万人；
第二种情况：1千万人；5年。
表达交流
在小组内互相交流各自拟定的问题情境以及得出的结论,选派代表上台发表本组的结论及观点。 让学生的用数字化情境探究活动来代替教师的单纯性讲解，更易建构知识。
诊断性评价：
这个探究活动是按照教材中所提供的方式方法进行的，目的明确，操作简单，让学生尝试着用纯数学的方法来进行生物学探究，不仅能加强学生对知识目标的掌握，也对学生的技能进行了训练。
由于学生的数学水平参差不齐，计算速度教师不易掌握，在实际操作中易造成时间不够而使教学任务不能按计划完成。
小结
从[探究活动二]中,同学们得到了什么体会? (以上内容为第一课时)
提出新问题
有人认为“只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕后不需要检查,也能生出一个健康的孩子来”，你同意这一说法吗?为什么?
1.晚育也可以减少人口的增长。
2.提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚，并在婚后推迟2～3年生育。
进行下一轮的探究、分析活动。
利用模拟探究活动，加深同学们对计划生育这一基本国策中的晚婚、晚育这一点的理解。
探究活动三 优生给我们带来的好处
同学们，你们可能看见过一些患先天痴呆、白化病或者侏儒症的孩子，但他们的父母，却都是正常人，这些父母双方怎么会生下这些具有先天性遗传疾病的孩子的呢?
请同学们展示自己搜集到的相关资料，来向大家说明“优生给我们带来的好处”？
1.出生一个具有先天遗传疾病的人，会给家庭和社会带来怎样的危害 ?
2.怎样才能避免具有先天遗传疾病的人出生?
3.回家询问下你的父母，尤其是你的母亲在生你之前和怀孕期间，都进行了哪些相关检查? 这些检查带来了什么好处 ?
教师在课前要筛选学生查询的资料，课堂内将学生进行分组，并组织学生进行讨论，安排学生进行交流，解答学生在讨论中可能产生的问题，保证全体学生都要参与到活动中来。 1.学生课前搜集资料；
2.学生课上分组交流各自搜集的资料；
3.组内讨论教师提出的问题；
4.学生上台交流各组结论；
5.全班学生达成共识：优生能给家庭和社会带来益处，并能举例说明。
通过此次探究性活动，可使学生对计划生育中“优生”这一知识点内容有更好的理解,并锻炼学生查找资料、交流表达、分工合作的能力。
诊断性评价：
本次探究活动需要学生课前进行充分的准备，教师明确分工，调动学生的探究热情，课堂内有效组织，通过交流、分析学生搜集到的相关资料，逐步引导学生探究计划生育中的“优生”这一政策的内容，从而加深了学生对这一知识点的理解。
但有些同学查找的资料与本次教学关联不大。如遗传病的危害等 , 因此教师在课前最好将学生搜集到的资料进行筛选，选择好相关的资料内容 , 请占有不同资料的学生上台交流，让大多数学生都能参与到探究中来，不要造成整个教学“走题”和“拖堂”的现象。
小结
1.从探究活动三中，同学们知道了什么?
2.有哪些方法可保证“优生”?
1.优生可提高全民族人口的基本素质, 减少由于遗传性疾病人的出生给社会、家庭造成的危害。
2.通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体和科学分娩等措施。
三、总结
坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口的过快增长；对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。少生是控制人口过快增长的关键，优生有利于我国人口素质的提高。
四、教学反思
本节内容的教学, 有以下几个方面是取得成功的关键所在:
首先用“各国人均收入情况”资料来导入新课,是本节课能上成功的关键之一。它为本节课教学的情境创设起到了重要作用,如此导入激发了学生学习本节内容的兴趣,为下面的探究活动的进行起到了良好的开端作用。
其次,在本章节的教学设计上主要突出了“探究性活动”为学生的知识目标的达成而服务的宗旨,“探究性活动”分别采用了模拟情境探究、数学推算方法探究、资料分析方法探究这三种不同的探究方式,以促进学生对计划生育中“晚婚、晚育、少生、优生”这四个知识点的理解。三种不同的探究方式为教学带来了不同的益处。
1.学生根据小品剧情所进行的自主探究活动,由于有了电视小品的观看和学生模拟情境探究活动,学生的兴趣很大,所建构的概念比起教师反复讲解、反复强调所建构的概念要牢固,学生也更乐意接受、更乐意去探究学习,活动效果非常好。
2.学生通过模拟数字情境的探究活动,给了学生以真实的感受,比起单纯说教所得的效果要好得多，学生也在自身的参与中获得了知识,掌握了概念。
3.学生通过查找相关资料,体会到了主动学习的快乐；学生在小组的讨论中，体会到了共同学习的快乐；学生在全班的交流学习中，体会到了分享学习的快乐。学生从中得到自我提高。
值得注意的是，在具体实施的过程中,数字化情境探究活动，是为了帮助学生建构知识概念，教师不要过于注重学生的计算能力和学生的计算结果，不要在计算上消耗过多的时间而耽搁教学任务的进行。以学生小组为主的查找资料的探究活动,由于学生在水平上存在着差异,学生所查找的材料不能完全符合教师所提出的要求,因此教师要为学生寻找材料提供相关的网站、图书、杂志等内容,不必占用学生过多的精力和时间,避免学生学习的盲目性。同时，为确保所有学生都能参与探究活动,教师要精选问题,着眼点要小,涉及面要宽,让所有学生通过本章节内容的学习,都能有所提高。
计划生育 篇5
第四课第二框《计划生育与保护环境的基本国策》
【教学目标】：
1、 懂得我国人口的现状、特点及引起的问题；了解目前我国环境问题的各种表现及其严峻性。
2、理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义；培养学生保护环境、爱护自然的能力。
【教学重难点】：
理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义
【教学过程】：
一、计划生育关乎国计民生
【活动一】联合国确定“世界人口日”的意义
结论：人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。
【活动二】观点一：把人口多的包袱变成人力资源的优势关键在于提高人口素质。
观点二：多么小的问题乘以13亿都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都变得很小。用实例说明上述观点
学生举例加以说明。
结论：我国是世界上人口最多的国家，是我国的重要国情之一。
（1） 我国人口现状的特点
人口基数大
新增人口多 基本特点
人口素质偏低
我国人口现状 农村人口多
的特点 人口老龄化速度加快
人口分布不平衡
男女性别比例失衡
------
（2） 我国人口形势的严峻性
人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。影响我国人口素质的提高，成为影响中华民族生存与发展的重大问题。
【活动三】：用实例说明人口过多和过快增长带来那些问题？
问题 举例
粮食供应不足 每天消耗13斤粮食
就业压力加大 每年以增加1700万个就业递增
教育经费短缺 人均教育经费排在世界百名之后
（3）实行计划生育是我国的基本国策
①实行计划生育的必要性
a、从本质上讲，人口问题就是发展问题。b、我国在经济社会发展中遇到的许多问题，诸如吃饭问题、就业问题、等都与人口基数大、增长过快有直接关系。c、没有对人口增长的合理控制，要实现国民经济持续快速健康发展和社会全面进步是很困难的。d、只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。
②实行计划生育的目的和具体要求
控制人口数量
目的
提高人口素质
a：有利于青年男女的身体健康和工作
晚婚、晚育意义 学习，并且能够更好地抚育后代。
b：对控制过快的人口增长也有重要意
具体要求 义。
少生：可以减少国家、集体和家庭的
少生、优生意义 负担，符合国家和全体人民的根本利益。
优生：可以提高人口素质。
③实行计划生育的意义
第一、有利于发展社会主义社会的生产力；第二、有利于增强国家的综合国力；第三、 有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。
二、功在当代，利在千秋 ――保护环境
【活动四】调查你生活的地区存在哪些环境问题
答：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；噪音污染在逐步扩大；生活垃圾和白色污染在不断蔓延等等。
(1) 我国环境问题的主要表现
①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；②、工业污染治理任务仍相当繁重；③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；④、部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。
（2）我国生态环境的基本状况
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（3）严峻的环境形势带给我们的警示――走可持续发展之路
（4）保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴
（怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系）
①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；②我们必须认识到保护和改善环境也是保护和发展生产力，实践证明，保护好环境就能增加投资吸引力和经济竞争力。③加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。④保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。
三、总结。
四、作业布置。
计划生育 篇6
教学目标
知识与技能：通过学习，使学生能够了解我国与世界人口的现状，在现有资料的基础上概括出我国人口现状的特点，并思考由人口所导致的一系列问题，最后讨论如何解决人口问题。
过程与方法：采用讨论探究式、体验式教学、讲授法等教学方法，教师和学生一起参与到问题的探究中，使学生在知识的学习过程中提高获取知识、分析材料、应用知识、解决问题的能力。
情感态度与价值观：对于中国的人口问题，学生们切切实实感受到了问题的严峻性，积极支持国家实行的计划生育政策，理解控制人口增长是每个人的责任，于潜移默化中培养了学生积极的社会责任感。
教学重点
我国人口现状的特点
教学难点
如何理解人口问题就是发展问题
教学用具
多媒体课件
教学过程
（导入新课）
教师：世界人口日？
学生：7月11日
教师：（图）世界人口日是为了引起国际社会对人口问题更深切的关注。人口问题已经成为当今世界面临的一个十分严重的问题，我国则尤为突出，作为世界上人口最大的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？下面我们共同学习《计划生育关乎国计民生》
一、通过图片说明我国人口现状的特点（教师要给学生以提示）
1）图片：中国从1952年至XX年人口数量图
讨论：
新中国成立以后为什么人口呈直线上升的趋势？这些数字，反映出我国人口的什么问题？
（教学意图：学生能直观感受到我国人口基数大的特点，并且通过变化趋势能说出实行计划生育前人口增长过快）
2）打开，有“中国大陆人口时钟”和“今年已出生人口”统计数字，静静等待三分钟，看数字的跳动
（教学意图：在此，通过中国人口信息网上的出生人数统计，学生非常容易得出：新增人口多）
3）历次普查每10万人拥有的各种受教育程度人口图
（学生：我国人口素质偏低）
以上1）、2）、3）可概括出我国人口现状的基本特点：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低
我国人口还有其他特点吗？
历年城乡人口构成图
（学生：农村人口多）
60岁以上人口在我国总人口中的比重表
（学生：我国人口老龄化的速度加快）
中国人口密度图
（学生：人口分布不平衡）
第五次人口普查男女性别比例
（学生：男女性别比例失衡）
二、漫画赏析《苦难的母亲》
学生：“母亲”指地球，由于人口过多和过快增长，都要找地球要吃的、穿的、用得等各种资源，地球不堪重负（遭到破坏）
教师：人口过多和过快增长会带来哪些问题呢？
（教师要提醒学生，讨论辨析题时要从，人口与环境、人口与自然资源、人口与经济等方面来思考）
学生：就业压力大、出游不便、可耕地面积更少、乱砍乱伐导致水土流失、环境恶化、教育经费不足人口、医疗卫生事业比较落后
教师：人口问题从本质上讲就是发展问题。
通过“令人惊奇的数字”说明：从7人到512人,一个家庭的生育标准会使人口发生巨变，中国这样一个人口大国如不控制生育，那么人口将是一个巨大的天文数字，计划生育势在必行。
三、计划生育是我国在人口方面的基本国策
学生：晚婚晚育、少生、优生。少生──控制人口数量；优生──提高人口素质
教师：我国的计划生育政策对缓解人口对资源环境的压力，促进国民经济的可持续发展、综合国力的提高和人民生活的改善，起到了十分重要的作用，而且为稳定世界人口做出了积极贡献。由于实行计划生育，给社会和人民群众带来了实实在在的、看得见的实惠，大多数群众从不理解、不接受，到普遍比较理解和接受，群众的婚育观念也发生了很大的变化。而且政府还采取了奖励措施（图）
（中国有效控制人口增长图）
提问：世界上所有的国家都实行计划生育吗？
德国、俄罗斯、意大利、西班牙等国属于人口负增长国家，不仅不控制人口增长，还有根据经济社会发展和资源相应鼓励生育。
小结：人是生产者，也是消费者，人口数量的增长要同经济发展和资源、环境的条件相适应。我国实行计划生育这一基本国策的原因就是使人口数量的增长、经济的发展和资源、环境的条件相适应。而实践证明了实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，计划生育这一基本国策必须毫不动摇地长期坚持下去。
计划生育 篇7
第24章：人与环境
第一节:
一、教学目标
1.通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。
2.通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。
3.在讨论控制人口数量和提高人口素质的相互关系以及人口数量与环境关系协调等问题的基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。
二、重点、难点分析
1.人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响是本小节学习的难点。学生理解了这个问题，有助于理解控制人口的重要性。教师在教学中可以从生态平衡的角度引入。生态系统中由于某种生物的数量增加或减少会引起生态系统的变化，这种变化达到一定限度，生态系统就失去了自动调整的能力而造成生态平衡被破坏。人类在生态系统中占有一定位置，是生态系统中最有智慧、最能影响生态系统稳定的成分。随着人类社会的发展，特别是人类的科学技术的发展，人类的活动对生态系统的影响越来越大，人类在生活中需要的资源越来越多，人口数量的增长会对环境、资源以及生态平衡带来什么影响？将这一问题交给学生，请学生分析人类对环境的方方面面的影响，正确认识人类对环境的影响。此外，地球是它所有生物共同的家园，各种生物在地球上都应该有生存的权利和可能性，人类应该很好地与各种生物共同生活，人类不能因为自身的发展而影响其它生物的生存。所以人类必须考虑自己的生活与生产活动对环境的影响，对生态平衡的影响。人口数量的不断增长必将影响环境、资源以及生态平衡。近年来，中外电影界拍摄了一些有关人类与环境关系的电影，如《侏罗纪公园》、《与狼共舞》、《横冲直撞》等等，这些电影告诉我们一些关于人类如何与其它生物共存，告诉我们人类在采取一些活动时必须考虑对环境、对生态平衡的影响。我们可以利用这些电影资料于教学过程中。
2.控制人口的意义是本小节的重点。通过多年广泛的宣传教育，学生已经知道我国实行计划生育。控制中国人口的增长的政策。但是，为什么要控制人口，控制人口的意义是什么，需要在本小节的教学过程中让学生认识。认识控制人口的重要性，可以从两个方面入手。一是生物学角度，人口数量对生态系统、对生态平衡的影响，这一方面在前面已经说明；另一方面从社会学角度分析。课前可以让学生做一些调查或者资料查询，了解人口数量与人口素质的相互关系，在国家目前的经济水平上，人口数量过度增长会对人口质量带来什么影响。通过以上学习，正确认识计划生育作为基本国策之一的必要性。
【教学建议】：这一节内容的教学最好通过学生讨论的方式进行。教师可以准备一些资料，包括有关的数字、挂图、录像等供学生讨论，教师也可以通过提出一些问题组织学生的讨论。
三、教学过程设计
1.课前准备：
有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。
【查询方法】：
(1)到有关单位，如国家、市、区计生委了解情况。
(2)查找有关书刊、报纸、环境公报、人口公报。
(3)计算机检索，输入关键词，可获得相应的资料。
【查询内容】：
（1）中国人口数量的有关资料以及世界人口状况。
（2）中国土地、水、森林等资源状况以及世界土地、水、森林等资源状况。
（3）人口对资源的影响。
（4）人口数量与住房、交通、升学、就业等社会问题的关系。
2.复习上一节课，引入新课：
利用池塘生态系统教学挂图提问：在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么变化？这种变化的实质是什么？
一个生态系统，生物生存的空间是有一定限度的。若鱼类过多，鱼呼吸消耗水中的氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。
与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。
3.关于“世界和我国人口的增长”的教学：
我国是世界上人口最多的国家。中国的人口众多是怎样形成的？
根据教材（我国人口增长示意图）讨论以下几个问题：
(1)从这个示意图，我们可以看到什么？
(2)这个示意图只记录到1989年，xx年过去了，目前中国人口数量是多少？
(3)结合教材（我国人口增长示意图），看这张表，说明中国人口增长的特点。为什么近年来增长速度比较稳定？
1760年－1995年中国人口每增加2亿各需要的时间
时间 人口 人口增加2亿需要的时间
1760-1900 2亿－4亿 14xx年
1900-1954 4亿－6亿 54年
1954-1969 6亿－8亿 xx年
1969-1982 8亿－10亿 xx年
1982-1995 10亿－12亿 xx年
(4)在查询资料中，世界人口增长的特点如何？
世界人口每增加十亿所需要的时间
年 人口（亿） 增加数（亿） 时间数（年）
1830 10
1930 20 10 约100
1962 30 10 32
1975 40 10 13
1985 50 10 10
1999 60（估计） 10 14
【小结】： 1928～1949年的21年间，我国人口增加了0.7亿， 1982～1989年期间，我国人口也增加了0.7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。
4.关于“人口增长与资源危机”：
【讨论】：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面？（学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。）
讨论可以分为几个问题：
（1）人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。
（2）人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。
（3）人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。
【小结】：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。
【提问】：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡？
5.关于“人口增长与生态平衡”：
人类是生态系统的重要成员。人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。
有关这个问题，教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。
6.人口增长与人口素质的关系：
【讨论】：（1）人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。
（2）人口数量与人口素质是否有关？说明理由。
学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量。
7.计划生育与控制人口数量、提高人口素质：
【讨论】：（1）怎样解决人口增长带来一系列的问题？
（2）我国政府采取了什么政策控制人口数量？
（3）控制人口增长的具体要求有哪些？
（4）控制人口增长的意义是什么？
（5）我们可以做些什么？
【小结】：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该、同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。
【小资料】：
1.历史世界环境日主题
1974年 只有一个地球
1975年 人类居住
1976年 水：生命的重要源泉
1977年 关注臭氧层被破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林
1978年 没有破坏的发展
1979年 为了儿童和未来――没有破坏的发展
1980年 新的十年，新的挑战――没有破坏的发展
1981年 保护地下水和人类食物链；防止有毒化学品污染
1982年 纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年――提高环境意识
1983年 管理和处置有害废弃物；防止酸雨破坏和提高能源利用率
1984年 沙漠化
1985年 青年、人口、环境
1986年 环境和和平
1987年 环境与居住
1988年 保护环境、持续发展、公众参与
1989年 警惕全球变暖
1990年 儿童与环境
1991年 气候变化――需要全球合作
1992年 只有一个地球―――齐关心，共同分享
1993年 贫穷与环境――摆脱恶性循环
1994年 一个地球，一个家庭
1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界
1996年 我们的地球，居住地、家园
1997年 为了地球上的生命
2.世界一些国家和中国耕地面积：
地区 耕地面积（公顷） 人均耕地面积（公顷）
世界 13.46亿 0.24
澳大利亚 5078万 2.88
加拿大 4542万 1.57
美国 1.875亿 0.72
印度 1.661亿 0.19
中国 9540万 0.08
3.中国的水资源危机：
我国水资源总量居世界第六位，而人均水量却居世界第172位，只相当世界人均占有量的1/4，美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48。
我国的城市供水不足问题日益严重，缺水城市近300座，城市地下水超采严重。
每年全国废水排放总量约356亿吨，并逐年增加，江、河、湖污染严重并呈加重的趋势。50％的地下水被污染； 40％的水源已经不能饮用。
计划生育 篇8
九年级第四课第一框 计划生育和保护环境的基本国策教学设计1资源作者： 肖伟平 作者单位： 广州市第七中学 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 九年级 年级（模块）章节：第 二 单元（填单元名称） 了解祖国 爱我中华第 四 课（填课题名称） 了解基本国情和发展战略 第 二 框题（填框题名称）计划生育和保护环境的基本国策 关键词（3～5个）：人口国情 计划生育 环境国情 可持续发展 【教学目标】课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观 让学生了解我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。懂得我国人口的现状、特点及引起的问题；了解目前我国环境问题的各种表现及其严峻性。理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义；培养学生保护环境、爱护自然的能力。培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力；树立可持续发展意识，将来更好地参加社会主义现代化建设。【资源分析】1、针对的问题：学生对计划生育问题的态度基本是一 事不关己的样子，而对环境问题有一定的认识，但落实在行动上和自觉的保护环境的意识上，还有待进一步的提高和加强。2、学生的需要：学生对于人口的急剧增长缺乏忧患意识。因此要确立学生对人口问题的忧患意识，对环境问题要让学生形成良好的环保意识和习惯，深刻领悟自然和人类休戚与共的和谐关系。 【教学重点】理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义【教学难点】培养学生保护环境、爱护自然的能力。【教学方法】（教法）1、对比分析法 2、情景教学法 3、分析讨论法 （学法）1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法。【课型】新授课【教学时间】1-2课时【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→ 明理践行【板书设计】第四课 了解基本国策与发展战略二、计划生育和保护环境的基本国策1、计划生育关乎国计民生（1）人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一（2）我国人口现状与特点（3）人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响（4）实行计划生育的基本国策2、功在当代 利在千秋（1）我国面临严峻的环境形势（2）坚持保护环境的基本国策
【教学过程】
教学环节
教学活动设计
设计意图导入新课：二、计划生育和保护环境的基本国策1、计划生育关乎国计民生（1）人口问题已经成为当代人类面临的重大挑战之一【世界人口日】――kp50活动1学生讨论：○ 人口重负向人类敲响了警钟，联合国确定“世界人口日”有什么意义？
让学生了解日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。
讲授新课：
1、计划生育关乎国计民生
（2）我国人口现状与特点我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。人口基数大、新增人口多、人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。此外，农村人口多、人口老龄化速度加快、人口分布不平衡、男女性别比例失衡等是我国人口现状的其它特点。【我国面临人口问题的挑战】――kp50活动2（3）学生分组讨论：人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响教师总结：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。【人口过多过快增长对我国的影响】――kp51活动（4）实行计划生育的基本国策①实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质；（提高人口素质就是要求同学的努力学习，提高自身素质。）②计划生育的具体要求：晚婚、晚育，少生、优生。（教师综合分析实行计划生育的意义，见kp52）通过活动，使学生了解我国人口现状和特点以及我国实行计划生育基本国策的目的和要求
2、功在当代 利在千秋
（1）我国面临严峻的环境形势【人口过多过快增长对我国的影响】――kp51活动让一学生朗读p52材料，请另外的一部分学生讲讲身边的环境问题，从而明确存在的哪些环境问题。○ 做一个小调查，看看你生活的地区存在哪些环境问题。（2）坚持保护环境的基本国策我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。①决不能走破坏环境和浪费资源的路来发展经济；②只有保护环境，才能使现代化建设和民族复兴顺利实现。(结合本地的具体举例说明)保护环境刻不容缓，保护环境是我国的基本国策。培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力；树立可持续发展意识，将来更好地参加社会主义现代化建设。课堂小结
回顾本课所学知识，建构知识网络。通过对知识的梳理，掌握本课所学的知识点。
计划生育 篇9
1、--概述：1、1设计思路概述：计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。教师以课前准备的“各国人均收入情况”导入本节知识的, 将学生引入到“计划生育”这一主题中来。根据本章节的教学内容,共设计了三个不同形式的探究性活动内容:以小品“超生游击队”情节为探究线索的──“超生的后果”。以创设数字化的问题情境,采用数学推算方法来进行的探究──“ 晚育的意义”。以分析学生搜集资料进行探究──“优生给我们带来的好处”。通过上述三个不同形式的探究活动，从不同方面加强了学生对计划生育这一基本国策的理解，让学生在探究活动中逐步形成对计划生育这一国策的认同和理解，同时加强对学生的各项技能的训练。1、2教学目标：知识和技能目标：了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响过程和方法目标：锻炼收集材料的能力，计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义情感、态度和价值观：初步形成主动参与社会决策的意识，通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策1、3教学重、难点：初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法，认同我国实行计划生育的基本国策1、4教学框架：1、5教学准备及教学环境：《超生游击队》小品的碟片；教师自制的多媒体教学课件；学生课前搜集的有关材料；调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录，“各国的国民收入比较”资料。2、教学过程：引入：现在全世界的人口已经超过了60亿,中国的人口占世界人口的1/5以上。虽说一个个新生儿的落地, 给无数的家庭带来了无限的欢乐，但是，人口的急剧膨胀却给生物圈造成沉重的压力, 也制约着社会和经济的发展。怎么样才能减少这种情况的发生呢?明确本节课学习的主题：计划生育
问题：我国人口的增长趋势学习活动：资料分析
学生阅读课本p18页中所提供的数据：讨论：历史上,我国曾有三次人口明显增加 (翻了一番)的经历,计算三次所用的时间及规律。第二、三次人口增长率明显加快,你推测这其中的原因是什么? 通过对这组数据的分析,你得出了什么结论?
出示各国人均国民收入情况表：分析：人口众多对我国的国民经济、环境、社会发展等造成的什么样的影响?小结：人口的急剧增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的负面影晌、为了保护生物圈，为了人类世世代代能有美好生活居住环境,我们必须控制人口的增长。设计意图：要想立即抓住学生，激发学生的学习兴趣，开场白一定要能吸引他们，“各国的人均收入情况”与同学们有着密切的联系，中国与世界其他国家的差异 , 能激发他们的思考，这种方式的导入，在实践中很成功。问题：计划生育
学习活动：
学习有关计划生育的具体内容和要求：为了控制人口数量和提高人口的素质,我国将计划生育列为一项基本国策。计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。
观看小品《超生游击队》,并对其中的内容进行讨论：小品中的人物在哪些方面违背了计划生育这一基本国策?这些人不能自觉地遵守“计划生育”的政策,有“重男轻女”的封建思想,他们这样做，会对社会造成什么样的影响?
“超生游击队”带来的后果：讨论：假设有1亿个家庭采取了《超生游击队》里主人公的生育方式, 会造成什么样的后果? 这样的生殖方式不符合“计划生育”国策中的哪几条?
有人认为“反正只生一个孩子,晚生不如早生”, 你同意这一说法吗? 为什么?
探究晚育的意义：采用数学推算的方法进行探究 , 可选择以下两个问题情境进行探究:
1、假设a、b两对夫妇，a以及他们的子孙都是20岁生孩子；b及他们的子孙都是25 岁生孩子。1xx年以后,a和b的后代各有几代?假设a和b各有1亿对夫妇,1xx年后b比a要少生多少人?是什么原因产生了这种现象?
2、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?第1种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子；第2种情况是有晚育要求,她们要到25岁时才能生一个孩子；需要多少年才能达到第一种情况的生育水平?讨论：晚育与少生之间有没有关系?怎样才能为晚育提供一定的保证?晚育会对人们生活、身体造成不良影响吗?学生分析本组的计算结果。得出结论：晚育可以减少人口的增长。提倡比法定结婚年龄晚2～3年结婚，并在婚后推迟2～3年生育。
有人认为“只要夫妻身体健康,结婚前和怀孕后不需要检查,也能生出一个健康的孩子来”，你同意这一说法吗?为什么。
探究优生给我们带来的好处：出示先天痴呆、白化病或者侏儒症的孩子，但他们的父母，却都是正常人：讨论：这些父母双方怎么会生下这些具有先天性遗传疾病的孩子的呢? 出生一个具有先天遗传疾病的人，会给家庭和社会带来怎样的危害?怎样才能避免具有先天遗传疾病的人出生?
回家询问父母，在生你之前和怀孕期间，都进行了哪些相关检查? 这些检查带来了什么好处 ?全班学生达成共识：优生能给家庭和社会带来益处。
设计意图：用模拟探究的方法来分析问题，以及对相关数据的计算、归纳，加深对计划生育这一基本国策的理解。通过模拟性探究活动，使学生自主建构概念,认同“计划生育”国策中少生这一重要内容，教师以小品中的情节设计了相关的探究性学习活动，并让学生们进行讨论。这样的设计比以教师单纯性地讲解，效果要好得多，并在实际操作中，可行性很强，让学生的用数字化情境探究活动来代替教师的单纯性讲解，更易建构知识，这个探究活动是按照教材中所提供的方式方法进行的，目的明确，操作简单，让学生尝试着用纯数学的方法来进行生物学探究，不仅能加强学生对知识目标的掌握，也对学生的技能进行了训练。3、教学反思：本节内容的教学, 有以下几个方面是取得成功的关键所在:首先用“各国人均收入情况”资料来导入新课,是本节课能上成功的关键之一。它为本节课教学的情境创设起到了重要作用,如此导入激发了学生学习本节内容的兴趣,为下面的探究活动的进行起到了良好的开端作用。其次,在本章节的--上主要突出了“探究性活动”为学生的知识目标的达成而服务的宗旨,“探究性活动”分别采用了模拟情境探究、数学推算方法探究、资料分析方法探究这三种不同的探究方式,以促进学生对计划生育中“晚婚、晚育、少生、优生”这四个知识点的理解。三种不同的探究方式为教学带来了不同的益处。1.学生根据小品剧情所进行的自主探究活动,由于有了电视小品的观看和学生模拟情境探究活动,学生的兴趣很大,所建构的概念比起教师反复讲解、反复强调所建构的概念要牢固,学生也更乐意接受、更乐意去探究学习,活动效果非常好。2.学生通过模拟数字情境的探究活动,给了学生以真实的感受,比起单纯说教所得的效果要好得多，学生也在自身的参与中获得了知识,掌握了概念。3.学生通过查找相关资料,体会到了主动学习的快乐；学生在小组的讨论中，体会到了共同学习的快乐；学生在全班的交流学习中，体会到了分享学习的快乐。学生从中得到自我提高。值得注意的是，在具体实施的过程中,数字化情境探究活动，是为了帮助学生建构知识概念，教师不要过于注重学生的计算能力和学生的计算结果，不要在计算上消耗过多的时间而耽搁教学任务的进行。以学生小组为主的查找资料的探究活动,由于学生在水平上存在着差异,学生所查找的材料不能完全符合教师所提出的要求,因此教师要为学生寻找材料提供相关的网站、图书、杂志等内容,不必占用学生过多的精力和时间,避免学生学习的盲目性。同时，为确保所有学生都能参与探究活动,教师要精选问题,着眼点要小,涉及面要宽,让所有学生通过本章节内容的学习,都能有所提高。
计划生育 篇10
课题：第四课 了解基本国策和发展战略 新授课 第二课时
学习目标
1、记住：我国的人口国情、环境国情。
2、说出我国实行计划生育的目的、要求和意义。
3、自觉树立人口忧患意识和保护环境意识，并落实在行动中。
一.知识准备
（一）预习思考题
1、我国人口现状的基本特点及其相关措施。
(1)我国人口现状的基本特点是 。
(2)我国人口现状的影响是：
。
（3）实行计划生育的必要性：
。
（4）实行计划生育的意义：
。
4. 实行计划生育的目的就是 ；具体要求就是
。
2、我国面临的环境形势及其相关措施。
3、实行计划生育的意义和保护环境的重要性。
（二）预习练习题
1、_________________，_________________，_________________，是我国人口现状的基本特点。
2、从本质上讲，人口问题就是_________________。
3、实行计划生育的目的，就是_________________，_________________。
4、从本质上讲，保护和改善环境也是保护和发展_________________。
5、实践证明，实行计划生育有利于发展__________________________________，有利于增强__________________________________，有利于提高___________________________。
6、从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已_________________，_________________有所改善，但目前我国的环境形势依然_________________，_________________。
三.知识梳理
1、世界人口问题――我国人口特点――实施计划生育的必要性、意义、要求
2、我国环境问题――实施保护环境国策的必要性――意义
3中学生能为计划生育和保护环境做些什么？
达 标 检 测 (no010)
班级 姓名 日期 等第
1、1987年7月11日，世界人口突破50亿。1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界 人口日”。截至XX年7月1日，世界人口已经突破64亿。这表明（ ）
a我国人口基数大
b我国人口现状的特点还表现在农村人口多，人口老龄化速度加快
c人口问题已经成为世界性问题，是当今人类面临的重大挑战之一
d我国新增人口多
2、我国的人口问题不仅表现为人口基数大，新增人口多，还表现在 等方面。 （ ）
①人口素质偏低②农村人口多③人口的老龄化速度加快④人口的分布不平衡⑤男女性 别比失衡
a①②③ b②③⑤ c①②③④⑤ d②③④
3、从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善。但是， 目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。严峻的环境形势迫使我们必须（ ）
①坚持可持续发展 ②为了经济的发展，可以走先污染后治理的老路 ③认识到保护和改善环境也就是保护和发展生产力，绝不能以破坏环境为代价求得经济的一时发展，绝不能把环境保护与经济建设对立或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路 ④把保护环境，作为我国的一项基本国策（ ）
a②③④ b①②③ c①③④ d②④
达标检测（二）
1、造成环境保护问题的原因是多方面的，对中国生态环境构成最大威胁的是（ ）
a、干旱少雨 b、 人们环境意识淡薄 c 、来自人口压力 d、工业废弃物
2、小明在放学回家的路上看到一句标语“少生孩子多种瓜，到老有钱就有家”这表明（ ）
a、只要是利民的政策，迟早会得到人民群众的认可 b、人们的观念会随着社会的变化而变化 c、计划生育利国利民 d、越来越多的人认识到计划生育的好处
简答
1、 我国人口现状的特点是什么？
2、实行计划生育的要求是什么？
材料分析
大家都清醒地看到，我国环境形势依然严峻，主要污染物排放总量大大超过环境容量，生态环境恶化尚未得到遏制，保护环境，人人有责。
1、 为了更好的履行保护环境的义务，青少年学生应从哪些方面努力？
2、 结合自己的实际，谈谈如何落实环保行动。
计划生育 篇11
教材分析：本课所讲内容是人教版思想品德九年级全一册第二单元第四课第二框题的内容，本课内容相对较独立，分为两目。第一目：“计划生育关乎国计民生”，主要分四层意思：1人口问题已经成为世界性问题；2我国人口的特点及其基本特点；3人口过快增长的影响；4计划生育的目的和要求。第二目：“功在当代，利在千秋”，主要分三层意思：1我国环境问题的主要表现；2坚持保护环境的基本国策的重要意义；3正确处理保护环境和经济发展的关系。在教学过程中，应紧紧围绕计划生育与保护环境的基本国策的这条主线，充分联系生活现实，先从学生感兴趣的问题入手，设计一些探究问题，引发学生的学习兴趣，在思索、讨论中解决枯燥的理论问题，启发学生思维。学情分析：本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容也有简单的知识积累，平时也接触到一些相关的社会现象，所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考能力和理解能力都不成熟，所以教师要善于引导，将本课的理论学习与学生有限的社会经验相结合起来，让学生形成一种客观正确的理论认识。设计思路：总体设计理念上突出两个结合：问题探究与教师引导相结合；理论知识与现实生活相结合。教学目标知 识 目 标 ：了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临的严峻的环境问题，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。过 程 与 方 法： 能够分析我国人口，环境方面的资料，并积极主动的宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境，争做环保小卫士。采用问题探究与教师引导相结合的教学方法。情感态度与价值观：让学生体会人口问题对人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。从而树立计划生育和保护环境的观念。教学重点：坚持计划生育的基本国策。教学难点：坚持保护环境的基本国策。教学方法：本科内容理论性强，较难理解，知识点也多，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：（1）设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论，交流，培养学生思维的独创性。（2）探究法：设计符合学生年龄特点的思考探究问题，培养学生分析和解决问题的能力。（3）调查法：根据保护环境这一主题可以充分调动学生课外实践，把实践与课内学习相结合，能激发学生的学习热情教学过程教 学程 序
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导
入展示图片“人口与森林变化”示意图人―――从―――众森―――林―――木导入：针对我国的人口与环境问题，我国实施了计划生育与保护环境的基本国策，这节课我们就来一起探究学习这两个基本国策。看图思考：该图片说明了什么？（该图片反映出了我国面临的人口问题与严峻的环境问题）调动学生的逻辑思维和逻辑判断能力，引导他们自然而然的进入要讲授的新课第 一环 节
计 划 生 育 的 基 本 国 策计
划
生
育
关
乎
国
计
民
生
计
划
生
育
关
乎
国
计
民
生1.展示图片：“世界人口日” 及漫画“满位”2.自主学习“计划生育关乎国计民生”部分展示图表和材料，引导学生思考问题3.辨析：“人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多，劳动者越多，创造的财富就越多，社会发展的就越快”提问：“你认为这种说法正确吗？人多会导致什么问题的出现？4.自主学习计划生育的目的及要求过渡：看来，要想提高我们的生活水平就必须坚持计划生育的基本国策，同时人口过多以及人口素质偏低也严重威胁着我们生存的环境，并由此产生了一系列的环境问题，下面我们就来探讨第二个环节的内容：保护环境的基本国策。1.看图思考：该图说明了什么？2.归纳我国人口的特点及我国人口的基本特点3.讨论、交流：人多会导致什么问题的出现？如何看待此观点？4.目的：控制人口数量，提高人口素质 要求：晚婚、晚育、少生、优生1.引导学生思考人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。2.锻炼学生自主学习、分析归纳的能力3.培养学生合作、探究的能力第 二环 节
保 护 环 境 的 基 本 国 策
功
在
当
代
利
在
千
秋
功
在
当
代
利
在
千
秋展示环境污染的图片，让学生结合所见所想列举我国存在哪些环境问题（归纳并引导我国环境问题都主要表现在哪些方面）过渡：从我国环境问题的主要表现中我们可以看出，我国生态环境面临着怎样的严峻形势呢？（归纳：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观。）过渡：严峻的环境形势迫使我们必须作出选择：是持续发展还是自我毁灭？毫无疑问，我们应选择前者，应当刻不容缓的采取有效措施，防治环境的污染与破坏，保护环境――人人有责。但是，在现实生活中还是有许多人缺乏这样的观念，仍在走“先污染后治理”的老路，对这样的一些人你打算对他们说些什么呢？提问：针对环境问题，同学们应该怎样做？庄严承诺：全体学生起立，共同宣誓课堂总结：通过今天的探讨和交流，同学们收获了很多，希望大家都能把自己的承诺付之于行动，从现在做起，从小事做起，争做绿色环保小卫士。课后作业：面对种种环境污染问题，请你对汽车废气污染环境问题，谈谈解决的方法？欣赏图片，谈感受思考、归纳：我国存在的环境问题畅所欲言：如何做一名环保小卫士？从现在开始，从身边开始，争做一名保护环境的“小卫士”。通过自己的亲身直观感受意在引导学生结合自己的生活经验，对周边环境问题形成 认识，从而让学生感受我国面临的严峻环境形势。通过设置问题情境，锻炼学生的表达能力，激发学生深入探讨的热情，由此引导学生提升环保意识、落实环保行动。采用宣誓的方式，营造严肃的氛围，主要是为了让学生亲身体会保护环境的必要性和重要性。
教学反思 ：
通过这节课的课堂教学，我对新教材的教学有了进一步的认识与把握，教学反思如下：
一、在教学中注意转变教学理念，，增强教学对话，提高教学的吸引力，提高了课堂教学的实效性。反观教学实施的过程，我认为作为初中思想品德课的教师，在实施新教材时，首要的还是转变教学理念，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学情的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，改变教师在传统教学中的指挥者的角色，教师应以教学的参与者、引导者、讨论者的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。在本课的教学过程中，我通过设置问题情境，让学生在讨论交流中完成自身的体验过程，在教学过程中我重在引导，引导学生学习讨论、引导学生交流与合作、引导学生感悟体验。从整堂课的反馈来看，收效甚好。
二、以学生的生活实践为基础创设情境，突出学生的主体性，，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。在本课的教学中，通过创设的各种教学情境，使学生在其中讨论，交流各自的认识，进行合作学习，共享思维成果，实现共同超越，并在活动中体验、感悟，实现自我的提高。如在进行“算一笔帐”的活动时，让学生通过亲身体验达到提高认识与觉悟的目的，使教学追求“将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验”
三、注重突出学生的学习探究与体验感悟过程，建构充满生命与活力的新课堂。在本课的教学过程中，我灵活的使用了教材，增加了人口多带来的危害和保护环境的承诺部分，学生在其中进行讨论学习、自主探究，并在讨论活动中发展学生的交流与合作能力，共享同龄人彼此的思维成果，并充分促使学生在活动中体验、感悟，增强思想品德教育的实效，从而突出学生的学习活动过程。板书设计： 目的： 控 制 数 量 、 提 高 质 量 坚持计划生育 要求： 晚婚、晚育、少生 优 生 基本国策 意义： 三个“有利于” 保护环境和节约资源
计划生育 篇12
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。下面是第一范文网小编为你整理的《动物也在“计划生育”》说明文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《动物也在“计划生育”》说明文阅读原文①旅鼠是北极草原上数量最多的动物。它们的生育速度极快。每隔三四年，旅鼠的数量就会发生爆炸式增长。这么多的旅鼠会把大草原上可食之物全部吃光。这时，它们得考虑子孙后代的事了。如何消除过剩的数量呢?请看旅鼠的计划生育：第一招是舍身喂天敌。旅鼠这时候的身体颜色会由原来的灰黑色忽然变成鲜艳的橘红色，暴露出自己的所在，引来天敌为自己举行腹葬。第二招是舍身赴死，旅鼠们集合起来，铺天盖地地向大海而去，如此悲壮的场面令动物学家为之感叹。
②美国科学家皮特克用营养恢复学来解释旅鼠的自杀：当鼠类数量达到高峰时，植被因遭到过度啃食而被破坏，食物不足、隐蔽条件恶化，于是它们只好除了留下少数以繁衍后代之外，统统去死。等到植被恢复时，它们的数量再节节攀升。这就是旅鼠的计划生育。
③生活在瑞典南部的红狐，一旦发现主要食物来源—野兔、老鼠的数量明显减少时，它们便采取积极措施，实行计划生育：与正常年景相比，只有一半数量的红狐交配繁殖，用减少生殖数量的办法，来对付饥饿对整个红狐种群的威胁，从而保障生存繁衍下去，不致造成整个种群的灭绝。
④看来，红狐在控制种群数量上比旅鼠“人道”不少。与其痛苦地自杀，不生这么多不就得了。
⑤生活在北美洲的短尾鼬，当夏天来临的时候，平时那些单独生活的雄性短尾鼬便离开自己的家园，去寻找雌短尾鼬交配。按常理判断，雌短尾鼬的分娩期应该赶上冬季。然而，雌短尾鼬却能够使受精卵在体内休眠很长一段时间，一直延迟到大地春回、食物丰富的时候，才产下幼崽儿。这种延迟生育的本领，对短尾鼬母子大有好处，因为冬季既寒冷又缺少食物，如果雌短尾鼬在此季节里生儿育女，势必落个饥寒交迫、危命旦夕的结局。
⑥还有一种线虫，会根据口粮和种群密度改变自己的性别，以此来控制种群的数量。
(选自《芳草·经典阅读》20xx年第5期)
《动物也在“计划生育”》说明文阅读题目1.选文以“动物也在‘计划生育’”为题有什么作用?(2分)
答：
2.选文第①段中，画线部分主要运用了何咱说明方法?有什么作用?(2分)
答：
3.选文第③段中，加点词“主要”能否删去?为什么?(2分)
答：
4.旅鼠和红狐的“计划生育”在本质上有什么不同?(2分)
答：
《动物也在“计划生育”》说明文阅读答案1.增强读者的阅读兴趣;表明本文的说明内容。
评分说明：(2分)每个作用各1分，围绕“增强兴趣”和‘表明说明内容“的其它答法即可得分。
2.分类别。条理清晰地说明了旅鼠“计划生育“的两种方式(特点)。
评分说明：(2分)说明方法1分，作用1分。
3.不能。因为“主要”一词起限制作用，其意思是有关事物中最重要的，起决定作用的。表明旅鼠的食物不只是野兔和老鼠，还有其它食物，如果删去，与实际不符，不能体现说明文语言准确性的特点。
评分说明：(2分)态度明确，结合文章内容说明理由1分(只表明态度不得分)，指出说明文语言准确性1分。
4.示例一：旅鼠以自杀形式“计划生育”，红狐以减少生殖数量的办法“计划生育”。
示例二：红狐在控制种群数量上比旅鼠“人道”不少。
评分说明：(2分)以上两种答案，答出其中一种即可得2分。
计划生育 篇13
教学目标
知识目标：我国面临严峻的人口、资源、环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策。
能力目标：搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策。以实际行动保护环境。
情感态度和价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念。
教学重点：解决我国人口问题的对策。
教学难点：如何理解人口问题就是发展问题
教学方法：案例法、活动情感激励法；讨论法；
教学过程：
导入新课：
活动1：教师：世界人口日？
学生：7月11日（XX年：联合国人口基金将世界人口日的主题确定为“应对经济危机：投资于妇女是一个明智的选择”。根据联合国人口基金世界人口日的主题，为了引导全社会支持计划生育家庭，帮助妇女创业，促进妇女发展，国家人口计生委将今年的宣传活动主题确定为"关注计划生育家庭，促进妇女创业发展"。）
（新华网8月13日电美国人口资料局11日发表报告说，XX年，世界人口总数将由目前的67亿上升到70亿，增长的人口主要来自发展中国家，印度人口总数2050年将超过中国。）
二、计划生育与保护环境的基本国策
（一）计划生育关乎国计民生
活动2：人口众多的劣势和优势
（答：要把人口多的包袱变成人力资源的优势，关键在于提高人口素质。）
1、我国人口现状的特点
人口基数大，新增人口多，基本特点，人口素质偏低；农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡。
2、我国人口形势的严峻性
人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
活动3：用实例说明人口过多和过快增长带来那些问题？
（举例：粮食供应不足就业压力加大 教育经费短缺）
问题1：我国人口现状的特点怎样？它有什么影响？
3、实行计划生育是我国的基本国策
（1）实行计划生育的必要性
从本质上讲，人口问题就是发展问题。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。
问题2：我国为什么必须坚持计划生育的基本国策？
（2）实行计划生育的目的和具体要求
目的：控制人口数量，提高人口素质
具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
（晚婚、晚育少生、优生的意义见教材 ）
问题3：实行计划生育的依据、目的和具体要求各是什么？
（3）实行计划生育的意义
第一，有利于发展社会主义社会的生产力
第二，有利于增强国家的综合国力
第三，有利于提高人民的生活水平。所以，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。
（二）功在当代，利在千秋――保护环境
有人算过，云南滇池周边的企业在过去20年间，总共创造了几十亿元产值，但是要初步恢复滇池水质至少得花几百亿元，这是云南省一年的财政收入。淮河流域的小造纸厂，20年累计产值不过500亿元。但是要治理其带来的污染，即使是干流达到起码的灌溉用水标准也需要投入3000亿元。要恢复到20世纪70年代的三类水源，不仅花费是个可怕的数字，时间也至少要1XX年。
活动4：调查你生活的地区存在哪些环境问题？
（答：河水污染；大气污染；so2超标；农田污染，农产品有害残留物严惩超标，等。）
1、 我国环境问题的主要表现
①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；
②工业污染治理任务仍相当繁重；
③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；
④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧。
问题4：什么是环境问题？我国环境问题主要表现在哪里？（p。52-53）
2、我国生态环境的基本 状况
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
问题5：我国生态环境的基本状况怎样？
3、带给我们的警示――走可持续发展之路
4、保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴
（正确认识和处理经济建设与保护环境的关系）
①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置；
②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。
在推进现代化建设中，我们要保持国民经济持续、快速增长同时必须把环境保护放在突出的位置。
问题6：我国为什么要坚持保护资源和环境的事基本国策？
本课小结：（学生小结，教师点评）
布置作业：
1、我国人口现状的特点怎样？它有什么影响？
2、我国为什么必须坚持计划生育的基本国策？
3、实行计划生育的依据、目的和具体要求各是什么？
4、调查你生活的地区存在哪些环境问题？
4、什么是环境问题？我国环境问题主要表现在哪里？（p。52-53）
5、我国生态环境的基本状况怎样？
6、我国为什么要坚持保护资源和环境的事基本国策？
7、练习册及《高效速练》中的本节相关作业
板书设计
二、计划生育与 保护环境的基本国策
（一）计划生育关乎国计民生
（1）我国人口现状的特点
（2）我国人口形势的严峻性
（3） 实行计划生育是我国的基本国策
①实行计划生育的必要性
②实行计划生育的目的和具体要求
③实行计划生育的意义
（二）功在当代，利在千秋――保护环境
(1) 我国环境问题的主要表现
（4）保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴
（3）带给我们的警示――走可持续发展之路
（2）我国生态环境的基本状况
计划生育 篇14
第二框《计划生育与保护环境的基本国策》
学习目标
了解我国人口现状的特点及影响、实行计划生育的必要性、目的、具体要求、和意义；以实际行动支持和宣传计划生育的基本国策；了解我国环境问题的主要表现及生态环境的基本状况，能正确认识和处理经济建设与保护环境的关系；并以自己的实际行动来保护环境。
重点和难点
重点： 为什么要实行计划生育；我国环境问题的主要表现
难点： 正确认识和处理经济建设与保护环境的关系
课前预习：
1. 世界人口日为 。
2. 是世界上人口最多的国家。
3. 为什么要实行计划生育？
(1)我国人口现状的基本特点是 。
(2)我国人口现状的影响是：
。
（3）实行计划生育的必要性：
。
（4）实行计划生育的意义：
4. 实行计划生育的目的就是 ；具体要求就是
。
5. 我国环境问题的主要表现：
6.我国生态环境的基本状况是：
7. 正确认识和处理经济建设与保护环境的关系：
（1）
（2）
（3）
学习过程：
二、计划生育与保护环境的基本国策
1、计划生育关乎国计民生
【活动一】联合国确定“世界人口日”的意义
结论：人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。
【活动二】观点一：把人口多的包袱变成人力资源的优势关键在于提高人口素质。观点二：多么小的问题乘以13亿都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都变得很小。用实例说明上述观点
学生举例：（1）、说明观点一：据关有资料显示，世界历史上三次成功的经济追赶都伴随着人力资源的先进追赶。一是美国1871――19xx年对英国的赶超。在此之前英国是世界上最强大的国家，这期间美国经济总量赶超英国，就包括以人均受教育年限和高等教育毛入学率为综合指标的人力资源的追赶。而二是日本，它是20世纪世界上最成功的追赶国家，1920――1992年不仅人均国民生产总值的增长速度创世界纪录，人力资源发展水平与美国的差距也大大缩小。三是韩国。韩国自1965年以来在相当长的时间内保持经济持续高速增长，很大程度上得益于它的中等、高等教育的超常规发展以及人力资源水平的快速提升。当今世界，普遍提高全民教育水平，开发人力资源，已成为世界各国用以增强综合国力的大趋势。（2）、说明观点二：每人每年少用一张贺卡，13亿人每年将大约少砍生长XX年的大树32500棵；XX年，我国的国民生产总值达180000多亿美元，居世界第四位，但人均国民生产总值仍在世界百名之后。
结论：我国是世界上人口最多的国家，是我国的重要国情之一。
（1）、 我国人口现状的特点及其影响(我国人口形势的严峻性)p50-51
【活动三】：用实例说明人口过多和过快增长带来那些问题？
粮食供应不足
每天消耗13斤粮食
就业压力加大
每年以增加1700万个就业递增
教育经费短缺
人均教育经费排在世界百名之后
（2）、实行计划生育是我国的基本国策
①实行计划生育的必要性p51
②实行计划生育的目的和具体要求p52
③实行计划生育的意义p52
2、功在当代，利在千秋 ――保护环境
【活动四】调查你生活的地区存在哪些环境问题
答：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大；空气污染较为严重；噪音污染在逐步扩大；生活垃圾和白色污染在不断蔓延等等。
(1) 、我国环境问题的主要表现p52-53
（2）、我国生态环境的基本状况p53
严峻的环境形势带给我们的警示――走可持续发展之路
（3）、怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系
课堂反馈（做错了请在反面订正）
资料一：我国人口占世界人口的22%，是世界上人口最多的国家。因此，严格控制人口增长是我国的一项重要任务，而北欧的一些国家却鼓励多生孩子，并且拨款给予奖励。
资料二：从上个世纪70年代实行计划生育政策以来，我国累计少生了3亿人。但是现在人口压力仍然很大。究其原因，农村人口占80%，农村超生现象在一些地方不同程度地存在。除了重男轻女的陈旧观念外，农村由于生产力水平低，农业生产以体力劳动为主，男孩子在生产中发挥了更多更大的作用；其次，在农村女孩子结婚后基本上不承担亲生父母的养育义务。大多数农民养儿为了防老。缺乏养老保障，使一些孤苦无子的老人备受艰辛。现实坚定了农村一些人宁可接受罚款，也要生儿子的决心。
阅读上述材料，回答下列问题：（10分）
○ 我国和北欧在人口问题上制定不同政策的依据是什么？（1分）
答：
○ 人口过多过快增长，给我国经济社会发展带来哪些问题？（3分）
答：
。
○ 我国实行计划生育的目的和具体要求分别是什么？（3分）
答：
○ 请你为解决我国人口过多过快增长提出几条合理化建议。（3分）
答：
（1）、 （2）
计划生育 篇15
教学过程
导课：组织教学，创设情境
师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。
生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。
师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍后代50人，净增加人数47人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2、3进行分析，展开讨论。
生：在老师指导下讨论。指导提纲如下：
出示资料：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。
生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦……
（创设问题情境，导入新课：第四节计划生育）我国人口的增长趋势
师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。
生：（选代表汇报交流）。其中一例如下：
我国从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（1949～1989年）请推测
原因，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）
从资料中可以看出，1989年以后，我国人口增长趋势明显减缓，试分析这是为什么？（实行了计划生育政策）计划生育
师：计划生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育”部分，找出答案。
生：在书上划出计划生育的目标：控制人口数量和提高人口素质；计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
师：请大家注意，在计划生育的具体要求中，有关晚婚这一条的要求是：提倡比法定结婚年龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）晚2～3年结婚。想一想，为什么男性的结婚年龄比女性的大2岁呢？可结合上节课内容考虑。
生：在老师的指导下理解到：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩2年，女孩是8.5～9岁，男孩是10.5～11岁。所以，结婚年龄这么规定，是符合男性、女性的身体发育特点的，是科学的。【探究】晚育的意义
师：请同学们4人小组合作，就老师提出的问题思考、讨论。
①人类只有一个地球，是否该控制人口的增长？若不控制会怎样？
②你认为采取哪些手段可以控制人口增长？其中最切实可行的是什么办法？
生1：确实该控制人口的增长，若不控制，后果不堪设想。
生2：战争、灾荒可控制人口增长。
生3：但切实可行的还是计划生育。
师：在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能 控制人口数量呢？请大家看探究活动中的两小段数字资料。4人小组合作，尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的意义。
生1：a夫妇及子孙都是20岁生孩子，1xx年后，a的后代有5代。b夫妇及子孙都是25岁生孩子，1xx年后，b的后代有4代。
生2：假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是5千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到25岁时才生孩子，也是每人生一个，那么5年后因她们的生育而增加的人口是1千万。
生3：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。课堂小结
师：请同学们把课文中最后两句话划出来：少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。怎样理解这两句话？请同学们观看图4-17，展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说“少生优生幸福一生”？
生：看到阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱着健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详……
师：请同学们再看另外两幅图片，与图4-17进行对比，有何感想？（出示图片“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。）
生1：真是少生优生幸福一生啊！
生2：还是计划生育好。
计划生育 篇16
知识目标
1、了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。
2、知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。
技能目标
1、锻炼收集材料的能力。
2、计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。
情感态度与价值观
1、初步形成主动参与社会决策的意识
2、通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。
重点和难点
我国人口增长的趋势和晚育的意义。
计划生育是我国的基本国策。
数学推算法及运用。
课时分配：1课时
教学过程
导课：组织教学，创设情境
师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。
生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。
师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？
师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍后代50人，净增加人数47人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2、3进行分析，展开讨论。
生：在老师指导下讨论。指导提纲如下：
出示资料：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿公斤，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。
生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦…… （创设问题情境，导入新课：第四节 计划生育）
我国人口的增长趋势
师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。
生：（选代表汇报交流）。其中一例如下：
我国从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（1949～1989年）请推测
原因，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）
从资料中可以看出，1989年以后，我国人口增长趋势明显减缓，试分析这是为什么？（实行了计划生育政策）
计划生育
师：计划生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育”部分，找出答案。
生：在书上划出计划生育的目标：控制人口数量和提高人口素质；计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
师：请大家注意，在计划生育的具体要求中，有关晚婚这一条的要求是：提倡比法定结婚年龄（男不得早于22周岁，女不得早于20周岁）晚2～3年结婚。想一想，为什么男性的结婚年龄比女性的大2岁呢？可结合上节课内容考虑。
生：在老师的指导下理解到：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩2年，女孩是8.5～9岁，男孩是10.5～11岁。所以，结婚年龄这么规定，是符合男性、女性的身体发育特点的，是科学的。
【探究】晚育的意义
师：请同学们4人小组合作，就老师提出的问题思考、讨论。
①人类只有一个地球，是否该控制人口的增长？若不控制会怎样？
②你认为采取哪些手段可以控制人口增长？其中最切实可行的是什么办法？
生1：确实该控制人口的增长，若不控制，后果不堪设想。
生2：战争、灾荒可控制人口增长。
生3：但切实可行的还是计划生育。
师：在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能 控制人口数量呢？请大家看探究活动中的两小段数字资料。4人小组合作，尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的意义。
生1：a夫妇及子孙都是20岁生孩子，1xx年后，a的后代有5代。b夫妇及子孙都是25岁生孩子，1xx年后，b的后代有4代。
生2：假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是5千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到25岁时才生孩子，也是每人生一个，那么5年后因她们的生育而增加的人口是1千万。
生3：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。
课堂小结
师：请同学们把课文中最后两句话划出来：少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。怎样理解这两句话？请同学们观看图4-17，展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说“少生优生幸福一生”？
作业：p20 ：1、2
板书设计
第四节 计划生育
一、我国人口增长的趋势
二、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
三、探究晚育的意义
