第二节 旅游资源
第二节 旅游资源课时安排：1课时 教学目的：理解旅游资源的特性。了解各种自然景观和人文景观的旅游价值。树立爱护旅游资源的道德风尚。 教学重点、难点：对照具体事例说明旅游资源的特性和价值 教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等 教学方法：比较分析法、图示法、讲述法 教学过程： 一、旅游资源的分类 按旅游资源的本质属性分为：自然景观和人文景观 分类核心意义自然景观地质地貌景观 气候气象景观 水文地理景观 生物景观地貌景观对探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游人文景观有具体形式：建筑景观、文化艺术景观、风土民情 无具体形式：气氛建筑景观更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面 问题：①黄山属于哪一种类型的旅游资源？黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于哪一类型？ 答：黄山属于自然景观；黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于生物景观、地质地貌景观、气候气象景观、水文地理景观。 ②路南石林、园林、碑刻分别属于哪类景观？ 答：分别属于地质地貌景观、建筑景观、文化艺术景观。 二、旅游资源的特性（一）多样性 自然 ―― 多姿多彩的自然事物、变化万千的自然现象等 人文 ―― 丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动 （二）非凡性 在同类中，具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。 （三）可创造性：指人文景观 历史 ―― 如北京故宫（教材69页 图4.5）。历史上遗留下来的文物古迹，都是人类当时根据不同的目的建设和创造的，只是随着旅游业的兴起和发展，它们才具有旅游资源的价值和功能。 现在 ―― 如深圳的“锦绣中华”（教材70页 图4.6）。50年代以来随着旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地、有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。 （四）长存性 许多旅游资源与地球、人类社会同始终，具有长存的生命力。理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复使用，并且使用次数越多，其价值越大。 不同性质的旅游资源还具有不同的特点。例如：自然景观具有季节性、地域性；人文景观具有可变异性、可移动性等。 三、旅游资源的价值 旅游资源是一种无价的精神文化资源，也是一种经济财富。它具有多方面的价值和功能（针对旅游主体而言）。 （一）美学价值 ―― 主指自然景观 美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本原因。 自然景观美：形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 湖、河、溪、瀑、泉等水文景观；与以山石为主的地貌景观。二者结合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机。变幻万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。 （二）科学价值 ―― 主指自然景观 ①众多的风景名胜区，在地学上具有某种典型性。 如国际上―― 夏威夷的火山；东非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。 中国 ―― 泰山、庐山是断块山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黄山是典型的花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌。 ②许多名山、国家公园、自然保护区是生物资源丰富的地区。 ③风景名山对于研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等 （三）历史文化价值 ―― 主指人文景观 文物古迹对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值（教材71页 图4.7及图4.8） 我国是世界文明古国之一，众多的文物古迹是我国旅游资源的重要组成部分，也是我国人民宝贵的精神文化财富。例如古建筑群、摩崖石刻、书画题记、宗教文化及名人活动的遗址和旧址等。 因此，一个古老的风景名胜区，就好像是一部由各个时代的文化遗迹组成的生动的历史。 （四）经济价值 旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。 集多种价值（美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等）于一体的旅游资源，是自然科学和社会科学的博物馆，是对国民进行爱国主义教育和课堂，是优良的健身场所，是生产精神文明和物质文明的“工厂”。
