三大平原和主要丘陵（精选8篇）

三大平原和主要丘陵（精选8篇）

三大平原和主要丘陵 篇1

　　教学目的

　　1.掌握我国三大平原的名称、位置、范围和主要特征；记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。

　　2.继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。

　　3.在学习我国东部平原和丘陵地理特征的过程中，使学生了解我国土地资源的现状，为树立“要珍惜爱护土地资源”的正确思想打下基础。

　　重点和难点 重点是我国三大平原的位置和特点，难点是记住我国主要丘陵的名称和分布。

　　教学方法 谈话法与练习法相结合。

　　教具 中国地形挂图、投影片（三大平原比较表，平原与丘陵的景观图）。

　　课时 1课时。

　　讲授提纲

　　一、三大平原

　　二、主要丘陵

　　1.分布

　　2.丘陵的开发利用

　　教学过程

　　引入新课

　　[讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。

　　学习新教材

　　第四节 三大平原和主要丘陵[板书]

　　一、三大平原[板书]

　　[提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题：

　　1.我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200米以下）

　　2.在平原上都有河流经过，这些河流又大多由我国第一、二级阶梯而来，注入大海。从这一特点你能说出平原形成的过程吧？（河流从高而下，到平原区流速减缓，泥沙沉积，逐渐形成了这些冲积平原）

　　3.从地图上看，我国的平原主要分布在哪些地方？（东北、黄河和淮河流域、长江中下游地区）

　　[教师归纳] 我国的平原主要集中在东部地区，由众多河流的泥沙沉积而成，所以地势低平。从北向南可分为东北平原、华北平原和长江中下游平原。下面就分别研究这三大平原的特点。

　　[阅读课文和地图] 教师指导学生一边阅读课文，一边识读地形图和课文插图。并且回答下列问题：

　　1.各平原的具体位置在哪里？范围有多大？

　　2.三大平原的海拔大约各是多少？它们的面积哪个最大，哪个最小？

　　3.三个平原各有何突出特点？

　　[教师小结] 在学生回答问题后，教师指导学生将所答内容填入下表（或投影片）中。

　　[展示投影片] 展示有关三大平原景观的投影片（或彩色图片），让学生根据所学知识辨认这些图片是哪个平原的景观，并且说明理由。

　　[提问] 引导学生观察“中国地形图”，让学生找出并回答，除三大平原外，我国还有哪些平原？（学生回答）

　　[教师归纳] 正像同学们回答的那样，我国除三大平原外，还有一些面积较小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、台西平原等等。这些平原面积虽小，但它们都是经济发达地区，也很重要。

　　总起来看，我国平原面积较小，约占全国总面积多少？（学生答：12％）同时平原分布不均，主要分布在哪里？（学生答：在我国东部。）而且这里是我国人口、城镇最集中的地方，是我国经济发达的地区。所以我们更要珍惜和爱护这里的土地。

　　[过渡] 在我国东部地区除平原以外，还有哪种主要地形类型呢？（丘陵）现在我们就来看看我国的丘陵。

　　[读图] 教师指导学生在地图上找出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵和两广丘陵。并且让学生解译这些丘陵名称是怎样确定的。

　　[展示景观图片]指导学生观察各种丘陵的自然和人文景观图。（包括丘陵上的梯田、茶园和果园，泰山和黄山的自然风景等等）

　　[提问]请大家根据地形图和景观图回答问题：

　　1.我国丘陵地区一般平均海拔约多少米？

　　2.人们应该怎样开发利用丘陵地区呢？

　　[朗读古诗] 由于东部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成为风光秀丽的旅游胜地。自古被诗人所赞颂，留下了不朽的诗句。同学们可以在欣赏这些诗句的同时，进一步体会我们祖国大好河山的壮丽。下边就请同学朗颂和欣赏“泰山”和“庐山”两首诗歌。

　　复习巩固

　　1.让学生指图说出我国三大平原的位置，并且回答课本22页“想一想”中的3个问题。

　　2.指图说出我国主要丘陵的名称，举例说出在这些丘陵地区中的著名旅游区。

　　3.继续完成课本95页的填图练习。　

　　教案分析　

　　“主要山脉”、“四大高原和四大盆地”、“三大平原和主要丘陵”三节课的教材内容有共同的特点，即概念众多、内容繁杂，学生不易掌握。但是，本书中的这几节教案却能较好地处理各节的知识内容，并设计出行之有效的教学方法，有很多优点值得学习。下面只说其中的几点，供读者思考。

　　1.根据不同知识的性质和特点，采用不同的教学方法。例如，有关山脉的知识，是由地名及地理分布所组成，学生掌握这些知识的过程主要靠记忆，因此，在教案中就设计了读图，填图等练习为主的教学方法，以保证学生掌握这些知识；而高原、平原等等教材，除有关高原、平原等等的名称外，主要包括各地形单元的形态特征，掌握这些知识是建立地理表象，即学习感性知识的过程，所以教案中安排了读图、观察景观图、这诗等有利于学生形成地形表象的教学方法。

　　2.教学方法灵活、多样。在教案中教师设计的方法有近十种之多，如讲授、提问、读图、观察图片、讨论问题、朗读课文欣赏诗歌、填图、填表等。这些方法的安排十分自然、有序，是紧密与教材内容、学生学习活动结合在一起的。

　　3.学生在教师指导下独立学习。从整体看，各教案都安排了大量的学生活动，但是在同时却又感到教师无时无刻都在他们的周围。因为--出教师直接或间接指导学生学习的有效方法。例如，读图前教师要指明看什么图、如何读、读后要达到什么目的；在欣赏诗歌时，则要说明为什么欣赏诗歌等等。这样做，既能激发学生学习的积极性，又能保证学生按照正确的方法学习，从而真正达到“活而不乱”的地步。　

三大平原和主要丘陵 篇2

　　教学目的

　　1.掌握我国三大平原的名称、位置、范围和主要特征；记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。

　　2.继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。

　　3.在学习我国东部平原和丘陵地理特征的过程中，使学生了解我国土地资源的现状，为树立“要珍惜爱护土地资源”的正确思想打下基础。

　　重点和难点 重点是我国三大平原的位置和特点，难点是记住我国主要丘陵的名称和分布。

　　教学方法 谈话法与练习法相结合。

　　教具 中国地形挂图、投影片（三大平原比较表，平原与丘陵的景观图）。

　　课时 1课时。

　　讲授提纲

　　一、三大平原

　　二、主要丘陵

　　1.分布

　　2.丘陵的开发利用

　　教学过程 

　　引入新课

　　[讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。

　　学习新教材

　　第四节 [板书]

　　一、三大平原[板书]

　　[提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题：

　　1.我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200米以下）

　　2.在平原上都有河流经过，这些河流又大多由我国第一、二级阶梯而来，注入大海。从这一特点你能说出平原形成的过程吧？（河流从高而下，到平原区流速减缓，泥沙沉积，逐渐形成了这些冲积平原）

　　3.从地图上看，我国的平原主要分布在哪些地方？（东北、黄河和淮河流域、长江中下游地区）

　　[教师归纳] 我国的平原主要集中在东部地区，由众多河流的泥沙沉积而成，所以地势低平。从北向南可分为东北平原、华北平原和长江中下游平原。下面就分别研究这三大平原的特点。

　　[阅读课文和地图] 教师指导学生一边阅读课文，一边识读地形图和课文插图。并且回答下列问题：

　　1.各平原的具体位置在哪里？范围有多大？

　　2.三大平原的海拔大约各是多少？它们的面积哪个最大，哪个最小？

　　3.三个平原各有何突出特点？

　　[教师小结] 在学生回答问题后，教师指导学生将所答内容填入下表（或投影片）中。

　　[展示投影片] 展示有关三大平原景观的投影片（或彩色图片），让学生根据所学知识辨认这些图片是哪个平原的景观，并且说明理由。

　　[提问] 引导学生观察“中国地形图”，让学生找出并回答，除三大平原外，我国还有哪些平原？（学生回答）

　　[教师归纳] 正像同学们回答的那样，我国除三大平原外，还有一些面积较小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、台西平原等等。这些平原面积虽小，但它们都是经济发达地区，也很重要。

　　总起来看，我国平原面积较小，约占全国总面积多少？（学生答：12％）同时平原分布不均，主要分布在哪里？（学生答：在我国东部。）而且这里是我国人口、城镇最集中的地方，是我国经济发达的地区。所以我们更要珍惜和爱护这里的土地。

　　[过渡] 在我国东部地区除平原以外，还有哪种主要地形类型呢？（丘陵）现在我们就来看看我国的丘陵。

　　[读图] 教师指导学生在地图上找出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵和两广丘陵。并且让学生解译这些丘陵名称是怎样确定的。

　　[展示景观图片]指导学生观察各种丘陵的自然和人文景观图。（包括丘陵上的梯田、茶园和果园，泰山和黄山的自然风景等等）

　　[提问]请大家根据地形图和景观图回答问题：

　　1.我国丘陵地区一般平均海拔约多少米？

　　2.人们应该怎样开发利用丘陵地区呢？

　　[朗读古诗] 由于东部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成为风光秀丽的旅游胜地。自古被诗人所赞颂，留下了不朽的诗句。同学们可以在欣赏这些诗句的同时，进一步体会我们祖国大好河山的壮丽。下边就请同学朗颂和欣赏“泰山”和“庐山”两首诗歌。

　　复习巩固

　　1.让学生指图说出我国三大平原的位置，并且回答课本22页“想一想”中的3个问题。

　　2.指图说出我国主要丘陵的名称，举例说出在这些丘陵地区中的著名旅游区。

　　3.继续完成课本95页的填图练习。

　　教案分析

　　“主要山脉”、“四大高原和四大盆地”、三节课的教材内容有共同的特点，即概念众多、内容繁杂，学生不易掌握。但是，本书中的这几节教案却能较好地处理各节的知识内容，并设计出行之有效的教学方法，有很多优点值得学习。下面只说其中的几点，供读者思考。

　　1.根据不同知识的性质和特点，采用不同的教学方法。例如，有关山脉的知识，是由地名及地理分布所组成，学生掌握这些知识的过程主要靠记忆，因此，在教案中就设计了读图，填图等练习为主的教学方法，以保证学生掌握这些知识；而高原、平原等等教材，除有关高原、平原等等的名称外，主要包括各地形单元的形态特征，掌握这些知识是建立地理表象，即学习感性知识的过程，所以教案中安排了读图、观察景观图、这诗等有利于学生形成地形表象的教学方法。

　　2.教学方法灵活、多样。在教案中教师设计的方法有近十种之多，如讲授、提问、读图、观察图片、讨论问题、朗读课文欣赏诗歌、填图、填表等。这些方法的安排十分自然、有序，是紧密与教材内容、学生学习活动结合在一起的。

　　3.学生在教师指导下独立学习。从整体看，各教案都安排了大量的学生活动，但是在同时却又感到教师无时无刻都在他们的周围。因为教案设计出教师直接或间接指导学生学习的有效方法。例如，读图前教师要指明看什么图、如何读、读后要达到什么目的；在欣赏诗歌时，则要说明为什么欣赏诗歌等等。这样做，既能激发学生学习的积极性，又能保证学生按照正确的方法学习，从而真正达到“活而不乱”的地步。

三大平原和主要丘陵 篇3

　　教学目的

　　1.掌握我国三大平原的名称、位置、范围和主要特征；记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。

　　2.继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。

　　3.在学习我国东部平原和丘陵地理特征的过程中，使学生了解我国土地资源的现状，为树立“要珍惜爱护土地资源”的正确思想打下基础。

　　重点和难点 重点是我国三大平原的位置和特点，难点是记住我国主要丘陵的名称和分布。

　　教学方法 谈话法与练习法相结合。

　　教具 中国地形挂图、投影片（三大平原比较表，平原与丘陵的景观图）。

　　课时 1课时。

　　讲授提纲

　　一、三大平原

　　二、主要丘陵

　　1.分布

　　2.丘陵的开发利用

　　教学过程 

　　引入新课

　　[讲解与提问] 上节我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国西部地区。如果我们从我国西部转向东部（教师指“中国地形挂图”），大家会看到哪些地形类型呢？（学生回答：平原和丘陵）今天就一起研究我国平原和丘陵的特点。

　　学习新教材

　　第四节 [板书]

　　一、三大平原[板书]

　　[提问] 教师指“中国地形图”中的东部平原部分，提出以下问题：

　　1.我国的平原分布在我国的第几级阶梯上，它们的平均海拔约为多少？（第三级阶梯上，在200米以下）

　　2.在平原上都有河流经过，这些河流又大多由我国第一、二级阶梯而来，注入大海。从这一特点你能说出平原形成的过程吧？（河流从高而下，到平原区流速减缓，泥沙沉积，逐渐形成了这些冲积平原）

　　3.从地图上看，我国的平原主要分布在哪些地方？（东北、黄河和淮河流域、长江中下游地区）

　　[教师归纳] 我国的平原主要集中在东部地区，由众多河流的泥沙沉积而成，所以地势低平。从北向南可分为东北平原、华北平原和长江中下游平原。下面就分别研究这三大平原的特点。

　　[阅读课文和地图] 教师指导学生一边阅读课文，一边识读地形图和课文插图。并且回答下列问题：

　　1.各平原的具体位置在哪里？范围有多大？

　　2.三大平原的海拔大约各是多少？它们的面积哪个最大，哪个最小？

　　3.三个平原各有何突出特点？

　　[教师小结] 在学生回答问题后，教师指导学生将所答内容填入下表（或投影片）中。

　　[展示投影片] 展示有关三大平原景观的投影片（或彩色图片），让学生根据所学知识辨认这些图片是哪个平原的景观，并且说明理由。

　　[提问] 引导学生观察“中国地形图”，让学生找出并回答，除三大平原外，我国还有哪些平原？（学生回答）

　　[教师归纳] 正像同学们回答的那样，我国除三大平原外，还有一些面积较小的平原。例如：成都平原、珠江三角洲、台西平原等等。这些平原面积虽小，但它们都是经济发达地区，也很重要。

　　总起来看，我国平原面积较小，约占全国总面积多少？（学生答：12％）同时平原分布不均，主要分布在哪里？（学生答：在我国东部。）而且这里是我国人口、城镇最集中的地方，是我国经济发达的地区。所以我们更要珍惜和爱护这里的土地。

　　[过渡] 在我国东部地区除平原以外，还有哪种主要地形类型呢？（丘陵）现在我们就来看看我国的丘陵。

　　[读图] 教师指导学生在地图上找出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵和两广丘陵。并且让学生解译这些丘陵名称是怎样确定的。

　　[展示景观图片]指导学生观察各种丘陵的自然和人文景观图。（包括丘陵上的梯田、茶园和果园，泰山和黄山的自然风景等等）

　　[提问]请大家根据地形图和景观图回答问题：

　　1.我国丘陵地区一般平均海拔约多少米？

　　2.人们应该怎样开发利用丘陵地区呢？

　　[朗读古诗] 由于东部丘陵中有很多挺拔屹立的山峰，成为风光秀丽的旅游胜地。自古被诗人所赞颂，留下了不朽的诗句。同学们可以在欣赏这些诗句的同时，进一步体会我们祖国大好河山的壮丽。下边就请同学朗颂和欣赏“泰山”和“庐山”两首诗歌。

　　复习巩固

　　1.让学生指图说出我国三大平原的位置，并且回答课本22页“想一想”中的3个问题。

　　2.指图说出我国主要丘陵的名称，举例说出在这些丘陵地区中的著名旅游区。

　　3.继续完成课本95页的填图练习。

　　教案分析

　　“主要山脉”、“四大高原和四大盆地”、三节课的教材内容有共同的特点，即概念众多、内容繁杂，学生不易掌握。但是，本书中的这几节教案却能较好地处理各节的知识内容，并设计出行之有效的教学方法，有很多优点值得学习。下面只说其中的几点，供读者思考。

　　1.根据不同知识的性质和特点，采用不同的教学方法。例如，有关山脉的知识，是由地名及地理分布所组成，学生掌握这些知识的过程主要靠记忆，因此，在教案中就设计了读图，填图等练习为主的教学方法，以保证学生掌握这些知识；而高原、平原等等教材，除有关高原、平原等等的名称外，主要包括各地形单元的形态特征，掌握这些知识是建立地理表象，即学习感性知识的过程，所以教案中安排了读图、观察景观图、这诗等有利于学生形成地形表象的教学方法。

　　2.教学方法灵活、多样。在教案中教师设计的方法有近十种之多，如讲授、提问、读图、观察图片、讨论问题、朗读课文欣赏诗歌、填图、填表等。这些方法的安排十分自然、有序，是紧密与教材内容、学生学习活动结合在一起的。

　　3.学生在教师指导下独立学习。从整体看，各教案都安排了大量的学生活动，但是在同时却又感到教师无时无刻都在他们的周围。因为教案设计出教师直接或间接指导学生学习的有效方法。例如，读图前教师要指明看什么图、如何读、读后要达到什么目的；在欣赏诗歌时，则要说明为什么欣赏诗歌等等。这样做，既能激发学生学习的积极性，又能保证学生按照正确的方法学习，从而真正达到“活而不乱”的地步。

三大平原和主要丘陵 篇4

　　【教学目的】

　　1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。

　　2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

　　3.进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。

　　【教学重点】

　　三大平原的位置及主要特征

　　【教具准备】

　　1.中国地形图（分层色挂图）。

　　2.用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表（见下表）。

　　【教学课时】

　　本节教学安排1课时（四年制可安排1.5课时）。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。

　　【教学方法】

　　比较法讲述及讨论法

　　【教学过程】

　　（新课引入）挂好“中国地形”挂图

　　[提问] 我国东部属于地势的第三阶梯。这里以什么地形为主？（学生回答，教师肯定）

　　[板书] 第四节 三大平原和主要丘陵

　　（讲授新课）

　　[指图讲述] 我国地势西高东低，滚滚东流的江河携带泥沙在东部沉积，形成了一条依山连海、纵贯南北的冲积平原带。这个平原带自北而南大致可分为东北平原、华北平原、长江中下游平原三部分。

　　[板书] 一、三大平原

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”，并对照课文图3・17，说出东北平原的西、北、东三面分别是什么山脉，南临什么海，包括哪些省区，由哪三个部分组成。（由2―3个学生回答，教师纠正、补充）

　　[指图讲述] 东北平原上，辽河向南流，松花江向北流，可见平原中部存在着一条隆起的分水岭高地。

　　[阅读] 学生阅读“东北平原”一段课文。

　　[提问] 请一位同学介绍东北平原特征。（学生回答，教师归纳，点出“面积最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地积水成沼泽”等特征。）

　　[板书] 1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”和课文中的图3・18，说出华北平原北面、南面、西面、东面分别是什么山、河、海。（学生回答，教师补充、纠正）

　　[提问] 华北平原为什么又称“黄淮海平原”呢？（学生回答）

　　[讲述] 黄河是塑造华北平原的主力。历史上，黄河曾北夺海河河道，从天津入海；南夺淮河河道，从江苏省北部入海，使得华北平原从河北省一直连绵到江苏省境内。今天，在黄河入海处，从黄土高原携带来的泥沙仍在不断地将黄河三角洲向海上推进，平均每年推进2.5千米。

　　[提问] 请同学们阅读课文，说出华北平原的特征。（学生回答，教师归纳，点出“海拔比东北平原低，多在50米以下”，“地势平坦”、“一望无际”等）

　　[板书] 2.华北平原――又称黄淮海平原 地势平坦

　　[提问] 请同学们读“中国地形图”和课本图3・20，说出：长江中下游平原西起______，东至______，主要由______的泥沙冲积而成。与东北平原相比，它不够______，与华北平原相比，它不成______。（学生回答，教师纠正）

　　[提问] 阅读课文，说出长江中下游平原的特征。（学生回答，教师除点清“地势更低”、“三角洲海拔10米以下”外，还要向学生说明长江中下游平原是我国著名的“水乡”和“鱼米之乡”）

　　[板书] 3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”’

　　[展示表格] 挂出绘有“三大平原比较表”的小黑板。

　　[填表] 请三位同学分别填出东北平原、华北平原和长江中下游平原的有关内容。然后教师引导学生比较表中三大平原的“位置和范围”、“主要河流”、“主要特点”。

　　[讲述] 我国除三大平原外，还有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、广东珠江三角洲，中国台湾西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密、城镇集中、经济繁荣的地区。但我国平原面积仅占全国总面积的12％，而且分布不均，主要集中在东部地区。

　　[承转] 我国的丘陵也集中分布在东部地区。

　　[板书] 二、主要丘陵

　　[读图] 阅读中国地形图、看看我国东部由北向南有哪些主要的丘陵。

　　[指图讲述] 我国丘陵在东部地区分布广泛。自北而南主要有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。辽东丘陵主要分布在辽东半岛上，山东丘陵主要分布在山东半岛上，东南丘陵则分布在长江以南、雪峰山以东的广大地区。它包括江南丘陵（长江以南、南岭以北）、闽浙丘陵（武夷山以东）和两广丘陵（南岭以南的两广地区）。

　　[板书] 1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　[讲述] 我国东部丘陵大多起伏和缓，海拔多在200―500米之间，现在大多已被人们辟为梯田、果园，或栽培经济林木。但在广大的丘陵地区，也有少数挺拔峻峭的山峰，海拔超过1000米，耸立在平原、低丘之上，成为著名的风景旅游区。

　　[提问] 请介绍你所知道的东部丘陵区中的旅游名山。（学生回答，教师补充）

　　[板书] 2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”。

　　[古诗欣赏] 首先让学生朗诵课文中形容泰山和庐山的著名古诗。然后教师讲解。“会当凌绝顶，一览众山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》一诗中沤歌了泰山的伟大气势。课文所摘诗句的意思是：将来一定要登上泰山最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗是苏东坡所作的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山峰峦重叠、变化多姿的景色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是，因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到庐山的真面貌。人们常以此来比喻“当局者迷、旁观者清”的哲理。最后，教师带领学生再朗诵一遍古诗。

　　[总结] 通过以上几节的学习，大家更加具体地认识了祖国大地上的壮丽山）川。在我国多种多样的地形中，有世界最雄伟的山脉―喜马拉雅山；世界最高峰一珠穆朗玛峰；世界最高的高原―世界屋脊青藏高原；世界黄土分布最广、最深厚的黄土高原，有地势低平、宜于耕作的三大平原，有利于发展多种经济的广大山区。千百年来，中华民族在这块土地上利用自然，改造自然，把中华大地妆扮得多姿多彩。今后，我们将把祖国江山建设得更加辉煌灿烂。

　　（布置作业）

　　1.完成本节课文后的选做复习题。

　　2.在填充图册上做填图练习。

　　【板书设计】　

　　第四节　 三大平原和主要丘陵　

　　一、三大平原

　　1.东北平原――面积最大　 黑土肥沃

　　2.华北平原――又称“黄淮海平原”地势平坦

　　3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”

　　二、主要丘陵

　　1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”　

三大平原和主要丘陵 篇5

　　【教学目的】

　　1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。

　　2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

　　3.进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。

　　【教学重点】

　　三大平原的位置及主要特征

　　【教具准备】

　　1.中国地形图（分层色挂图）。

　　2.用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表（见下表）。

　　【教学课时】

　　本节教学安排1课时（四年制可安排1.5课时）。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。

　　【教学方法】

　　比较法讲述及讨论法

　　【教学过程】

　　（新课引入）挂好“中国地形”挂图

　　[提问] 我国东部属于地势的第三阶梯。这里以什么地形为主？（学生回答，教师肯定）

　　[板书] 第四节 三大平原和主要丘陵

　　（讲授新课）

　　[指图讲述] 我国地势西高东低，滚滚东流的江河携带泥沙在东部沉积，形成了一条依山连海、纵贯南北的冲积平原带。这个平原带自北而南大致可分为东北平原、华北平原、长江中下游平原三部分。

　　[板书] 一、三大平原

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”，并对照课文图3・17，说出东北平原的西、北、东三面分别是什么山脉，南临什么海，包括哪些省区，由哪三个部分组成。（由2―3个学生回答，教师纠正、补充）

　　[指图讲述] 东北平原上，辽河向南流，松花江向北流，可见平原中部存在着一条隆起的分水岭高地。

　　[阅读] 学生阅读“东北平原”一段课文。

　　[提问] 请一位同学介绍东北平原特征。（学生回答，教师归纳，点出“面积最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地积水成沼泽”等特征。）

　　[板书] 1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”和课文中的图3・18，说出华北平原北面、南面、西面、东面分别是什么山、河、海。（学生回答，教师补充、纠正）

　　[提问] 华北平原为什么又称“黄淮海平原”呢？（学生回答）

　　[讲述] 黄河是塑造华北平原的主力。历史上，黄河曾北夺海河河道，从天津入海；南夺淮河河道，从江苏省北部入海，使得华北平原从河北省一直连绵到江苏省境内。今天，在黄河入海处，从黄土高原携带来的泥沙仍在不断地将黄河三角洲向海上推进，平均每年推进2.5千米。

　　[提问] 请同学们阅读课文，说出华北平原的特征。（学生回答，教师归纳，点出“海拔比东北平原低，多在50米以下”，“地势平坦”、“一望无际”等）

　　[板书] 2.华北平原――又称黄淮海平原 地势平坦

　　[提问] 请同学们读“中国地形图”和课本图3・20，说出：长江中下游平原西起______，东至______，主要由______的泥沙冲积而成。与东北平原相比，它不够______，与华北平原相比，它不成______。（学生回答，教师纠正）

　　[提问] 阅读课文，说出长江中下游平原的特征。（学生回答，教师除点清“地势更低”、“三角洲海拔10米以下”外，还要向学生说明长江中下游平原是我国著名的“水乡”和“鱼米之乡”）

　　[板书] 3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”’

　　[展示表格] 挂出绘有“三大平原比较表”的小黑板。

　　[填表] 请三位同学分别填出东北平原、华北平原和长江中下游平原的有关内容。然后教师引导学生比较表中三大平原的“位置和范围”、“主要河流”、“主要特点”。

　　[讲述] 我国除三大平原外，还有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、广东珠江三角洲，中国台湾西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密、城镇集中、经济繁荣的地区。但我国平原面积仅占全国总面积的12％，而且分布不均，主要集中在东部地区。

　　[承转] 我国的丘陵也集中分布在东部地区。

　　[板书] 二、主要丘陵

　　[读图] 阅读中国地形图、看看我国东部由北向南有哪些主要的丘陵。

　　[指图讲述] 我国丘陵在东部地区分布广泛。自北而南主要有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。辽东丘陵主要分布在辽东半岛上，山东丘陵主要分布在山东半岛上，东南丘陵则分布在长江以南、雪峰山以东的广大地区。它包括江南丘陵（长江以南、南岭以北）、闽浙丘陵（武夷山以东）和两广丘陵（南岭以南的两广地区）。

　　[板书] 1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　[讲述] 我国东部丘陵大多起伏和缓，海拔多在200―500米之间，现在大多已被人们辟为梯田、果园，或栽培经济林木。但在广大的丘陵地区，也有少数挺拔峻峭的山峰，海拔超过1000米，耸立在平原、低丘之上，成为著名的风景旅游区。

　　[提问] 请介绍你所知道的东部丘陵区中的旅游名山。（学生回答，教师补充）

　　[板书] 2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”。

　　[古诗欣赏] 首先让学生朗诵课文中形容泰山和庐山的著名古诗。然后教师讲解。“会当凌绝顶，一览众山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》一诗中沤歌了泰山的伟大气势。课文所摘诗句的意思是：将来一定要登上泰山最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗是苏东坡所作的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山峰峦重叠、变化多姿的景色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是，因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到庐山的真面貌。人们常以此来比喻“当局者迷、旁观者清”的哲理。最后，教师带领学生再朗诵一遍古诗。

　　[总结] 通过以上几节的学习，大家更加具体地认识了祖国大地上的壮丽山）川。在我国多种多样的地形中，有世界最雄伟的山脉―喜马拉雅山；世界最高峰一珠穆朗玛峰；世界最高的高原―世界屋脊青藏高原；世界黄土分布最广、最深厚的黄土高原，有地势低平、宜于耕作的三大平原，有利于发展多种经济的广大山区。千百年来，中华民族在这块土地上利用自然，改造自然，把中华大地妆扮得多姿多彩。今后，我们将把祖国江山建设得更加辉煌灿烂。

　　（布置作业）

　　1.完成本节课文后的选做复习题。

　　2.在填充图册上做填图练习。

　　【板书设计】　

　　第四节　 三大平原和主要丘陵　

　　一、三大平原

　　1.东北平原――面积最大　 黑土肥沃

　　2.华北平原――又称“黄淮海平原”地势平坦

　　3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”

　　二、主要丘陵

　　1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”　

三大平原和主要丘陵 篇6

　　教学目标 

　　1.通过读图，使学生记住三大平原和三大丘陵的位置、名称。

　　2.通过分析三大平原的分布和主要待点，使学生认识平原是我国主要的农业区，渗透因地制宜的观点，认识到我们应该保护耕地，爱惜粮食。

　　教学重点

　　三大平原的分布及特点。

　　教学难点 

　　三大平原的成因。

　　教学媒体

　　中国地形图（挂图），三级阶梯及主要河流空白图，课本插图、彩图，中国土地利用类型（投影片），丘陵地区景观幻灯片。

　　教学过程 

　　【复习填图】请同学们在发的空白图中填写我国地势的第二、三级阶梯界线处的四条山脉的名称。

　　【引入新课】上节课我们学习了我国的四大高原和四大盆地，它们主要分布在我国地势的哪级阶梯呢？

　　学生答：第一、二级阶梯。

　　【教师指图提问】我国第三级阶梯上又分布有哪些地形类型呢？

　　学生答：平原和丘陵。

　　今天我们就来学习我国的三大平原和主要丘陵。

　　【板书】第四节三大平原和主要丘陵

　　一、三大平原分布和特点

　　首先，我们了解一下这三大平原的名称，请同学们看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。它们依山连海，是一条纵贯我国南北的冲积平原带。

　　【读图观察】请同学们翻开课本，看“东北平原示意图”。请同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置、范围。

　　学生指图回答。

　　【指导读图】我们继续看这幅图。东北平原是我国面积最大的平原，约35万平方千米。它是由哪几个小平原组成的？

　　学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。

　　【启发提问】它们的名称有何含义？

　　学生讨论、回答：三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成的，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成的，辽河平原主要是由辽河所携带泥沙冲积而成的。

　　【教师总结】我国东部平原多是河流所携带的泥沙不断堆积而成的，在三江平原和松嫩平原的地势低洼处常形成沼泽地，请同学们看彩图14。东北平原分布有肥沃的黑土。据测算，黑土的养分比华北平原的褐土要高3～5倍。在沼泽地若能采取排水措施.它可变为良好的耕地、牧场。我国在此已建成了一批机械化农场。昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变为富饶的“北大仓”，小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位。

　　【巩固填图】请同学在空白图中填写黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称，在东北平原填写东北平原的特征――辽阔、肥沃。

　　【转折】我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，面积约30万平方千米，请同学们看课本插图，到黑板前指图说明华北平原的位置和范围。

　　学生指图回答。

　　【启发提问】华北平原为什么又叫黄淮海平原？

　　学生讨论、回答。

　　【提问】塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？

　　学生回答：黄河，其次有淮河、海河。

　　【教师总结】黄河的含沙量为世界各大河之冠，请同学们读课本第五章、第三节的“读一读”，“世界含沙量最大的河流”，可以知道黄河是塑造华北平原的主力。还有海河的支流永定河、潮白河，它们共同冲积成华北平原。平原大部地区的沉积物的厚度可达上千米。

　　【提问】那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？请同学们参看彩图18。

　　学生讨论回答：一望无际、非常平坦。

　　【教师补充资料】华北平原大部分地面坡度约1：4000，如果坐在行驶在平原的火车上看日出，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线。

　　【巩固填图】请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征，并把海河、黄河、淮河的名称填在图上。

　　【教师指图】我国的第三大平原是……？

　　学生回答。

　　长江中下游平原面积约20万平方千米，较前面两个平原都小。别看它稍小，它却是工农业发达、人口众多的繁荣地区。

　　长江中下游平原部分，先请同学阅读课文，讨论后回答问题。

　　现在请同学阅读课本第34页“（三）长江中下游平原”课文及图3.19、图3.20及彩图15。看完后，讨论投影片中问题。

　　【出示投影】长江中下游平原图。

　　【提问】①长江中下游平原的范围？

　　②在图3.19中，长江中下游平原范围内有哪些河湖？

　　③长江中下游平原是如何形成的？

　　④长江中下游平原有何特点？

　　学生讨论后回答。

　　请学生指挂图回答问题①。

　　【老师问】它北起？淮河

　　它南至？洞庭湖南部地区

　　学生指挂图回答问题②：长江、汉江、赣江、湘江、洞庭湖、鄙阳湖、太湖的名称。

　　学生回答问题③：长江及其支流的泥沙冲积而成。

　　学生回答问题④：地势低平，河渠如网。

　　【启发思考】长江中下游平原和华北、东北平原有何区别？

　　学生讨论回答：①地势更低，②河湖更多；③纬度位置更低，更热。

　　【出示投影】

　　【教师讲解】长江中下游平原以水田为主，水稻是主要的粮食作物，华北、东北平原以旱田为主，小麦是主要粮食作物。

　　长江中下游平原具有丰富的水热资源、广裹的平川沃土、众多的河流湖泊，地上水稻、油菜，水中鱼、虾、蟹、藕，是我国著名的“鱼米之乡”。

　　【巩固练习】请同学们在空白图中填写长江中下游平原，并填注：汉江、长江、湘江、赣江及洞庭湖、鄱阳湖、太湖的名称。

　　【启发思考】请同学们完成本节的“想一想”。

　　学生回答。

　　“想一想”1.东北平原（地势坦荡）中部有一条稍稍隆起的分水岭高地，有些低地积水成沼泽。

　　“想一想”2.华北平原是由黄、淮、海三条河流共同冲积而成。

　　“想一想”3.长江中下游平原河汉纵横交错，湖荡星罗棋布。农业生产是种稻、养鱼为主。

　　【引导读图】请同学们看地图册，我国除三大平原外，还有哪些面积较小的平原。

　　学生看图、回答。

　　【教师总结】我国是一个山地多、平原少的国家，平原面积仅占国土面积的1/10。我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人们提供更为充足、丰富的农产品。

　　【转折】同学们在读图过程中一定发现还有一种地形――丘陵。

　　【板书】二、主要丘陵

　　【读图观察】请同学们看课本第35页图3.21及彩图12，在丘陵地区是如何发展农业生产的？

　　学生回答。

　　【提问】课本中提到的丘陵地区的果园、经济林木具体是指什么呢？大家讨论一下。

　　学生讨论、回答：山东和辽宁有苹果、梨，浙江有蜜桔，南方还有茶叶、竹子等。

　　【出示景观投影片】①茶园②竹林③桂林山水④泰山

　　【板书总结】1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区、

　　【结合实际，培养兴趣】若有家长到过“北大荒”插队劳动，下节课请你讲一讲家长看到的“北大荒”及其变化。

　　板书设计 

　　一、三大平原分布和特点

　　二、主要丘陵

　　1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.利用及发展：梯田、果园、经济林木、风景区

三大平原和主要丘陵 篇7

　　【教学目的】

　　1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。

　　2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

　　3.进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。

　　【教学重点】

　　三大平原的位置及主要特征

　　【教具准备】

　　1.中国地形图（分层色挂图）。

　　2.用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表（见下表）。

　　【教学课时】

　　本节教学安排1课时（四年制可安排1.5课时）。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。

　　【教学方法】

　　比较法讲述及讨论法

　　【教学过程 】

　　（新课引入）挂好“中国地形”挂图

　　[提问] 我国东部属于地势的第三阶梯。这里以什么地形为主？（学生回答，教师肯定）

　　[板书]

　　（讲授新课）

　　[指图讲述] 我国地势西高东低，滚滚东流的江河携带泥沙在东部沉积，形成了一条依山连海、纵贯南北的冲积平原带。这个平原带自北而南大致可分为东北平原、华北平原、长江中下游平原三部分。

　　[板书] 一、三大平原

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”，并对照课文图3・17，说出东北平原的西、北、东三面分别是什么山脉，南临什么海，包括哪些省区，由哪三个部分组成。（由2―3个学生回答，教师纠正、补充）

　　[指图讲述] 东北平原上，辽河向南流，松花江向北流，可见平原中部存在着一条隆起的分水岭高地。

　　[阅读] 学生阅读“东北平原”一段课文。

　　[提问] 请一位同学介绍东北平原特征。（学生回答，教师归纳，点出“面积最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地积水成沼泽”等特征。）

　　[板书] 1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”和课文中的图3・18，说出华北平原北面、南面、西面、东面分别是什么山、河、海。（学生回答，教师补充、纠正）

　　[提问] 华北平原为什么又称“黄淮海平原”呢？（学生回答）

　　[讲述] 黄河是塑造华北平原的主力。历史上，黄河曾北夺海河河道，从天津入海；南夺淮河河道，从江苏省北部入海，使得华北平原从河北省一直连绵到江苏省境内。今天，在黄河入海处，从黄土高原携带来的泥沙仍在不断地将黄河三角洲向海上推进，平均每年推进2.5千米。

　　[提问] 请同学们阅读课文，说出华北平原的特征。（学生回答，教师归纳，点出“海拔比东北平原低，多在50米以下”，“地势平坦”、“一望无际”等）

　　[板书] 2.华北平原――又称黄淮海平原 地势平坦

　　[提问] 请同学们读“中国地形图”和课本图3・20，说出：长江中下游平原西起______，东至______，主要由______的泥沙冲积而成。与东北平原相比，它不够______，与华北平原相比，它不成______。（学生回答，教师纠正）

　　[提问] 阅读课文，说出长江中下游平原的特征。（学生回答，教师除点清“地势更低”、“三角洲海拔10米以下”外，还要向学生说明长江中下游平原是我国著名的“水乡”和“鱼米之乡”）

　　[板书] 3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”’

　　[展示表格] 挂出绘有“三大平原比较表”的小黑板。

　　[填表] 请三位同学分别填出东北平原、华北平原和长江中下游平原的有关内容。然后教师引导学生比较表中三大平原的“位置和范围”、“主要河流”、“主要特点”。

　　[讲述] 我国除三大平原外，还有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、广东珠江三角洲，中国台湾西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密、城镇集中、经济繁荣的地区。但我国平原面积仅占全国总面积的12％，而且分布不均，主要集中在东部地区。

　　[承转] 我国的丘陵也集中分布在东部地区。

　　[板书] 二、主要丘陵

　　[读图] 阅读中国地形图、看看我国东部由北向南有哪些主要的丘陵。

　　[指图讲述] 我国丘陵在东部地区分布广泛。自北而南主要有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。辽东丘陵主要分布在辽东半岛上，山东丘陵主要分布在山东半岛上，东南丘陵则分布在长江以南、雪峰山以东的广大地区。它包括江南丘陵（长江以南、南岭以北）、闽浙丘陵（武夷山以东）和两广丘陵（南岭以南的两广地区）。

　　[板书] 1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　[讲述] 我国东部丘陵大多起伏和缓，海拔多在200―500米之间，现在大多已被人们辟为梯田、果园，或栽培经济林木。但在广大的丘陵地区，也有少数挺拔峻峭的山峰，海拔超过1000米，耸立在平原、低丘之上，成为著名的风景旅游区。

　　[提问] 请介绍你所知道的东部丘陵区中的旅游名山。（学生回答，教师补充）

　　[板书] 2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”。

　　[古诗欣赏] 首先让学生朗诵课文中形容泰山和庐山的著名古诗。然后教师讲解。“会当凌绝顶，一览众山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》一诗中沤歌了泰山的伟大气势。课文所摘诗句的意思是：将来一定要登上泰山最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗是苏东坡所作的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山峰峦重叠、变化多姿的景色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是，因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到庐山的真面貌。人们常以此来比喻“当局者迷、旁观者清”的哲理。最后，教师带领学生再朗诵一遍古诗。

　　[总结] 通过以上几节的学习，大家更加具体地认识了祖国大地上的壮丽山）川。在我国多种多样的地形中，有世界最雄伟的山脉―喜马拉雅山；世界最高峰一珠穆朗玛峰；世界最高的高原―世界屋脊青藏高原；世界黄土分布最广、最深厚的黄土高原，有地势低平、宜于耕作的三大平原，有利于发展多种经济的广大山区。千百年来，中华民族在这块土地上利用自然，改造自然，把中华大地妆扮得多姿多彩。今后，我们将把祖国江山建设得更加辉煌灿烂。

　　（布置作业 ）

　　1.完成本节课文后的选做复习题。

　　2.在填充图册上做填图练习。

　　【板书设计 】

　　一、三大平原

　　1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　2.华北平原――又称“黄淮海平原”地势平坦

　　3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”

　　二、主要丘陵

　　1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”

三大平原和主要丘陵 篇8

　　【教学目的】

　　1.使学生掌握三大平原的位置、范围和主要特征，初步了解我国主要丘陵的位置。

　　2.进一步对学生进行热爱祖国大好河山的教育。

　　3.进一步培养学生查阅分层设色地形图和分析运用中国地形图的能力。

　　【教学重点】

　　三大平原的位置及主要特征

　　【教具准备】

　　1.中国地形图（分层色挂图）。

　　2.用投影胶片或小黑板绘制的三大平原比较表（见下表）。

　　【教学课时】

　　本节教学安排1课时（四年制可安排1.5课时）。第一课时讲完“三大平原”，后面半个课时讲完“主要丘陵”。

　　【教学方法】

　　比较法讲述及讨论法

　　【教学过程 】

　　（新课引入）挂好“中国地形”挂图

　　[提问] 我国东部属于地势的第三阶梯。这里以什么地形为主？（学生回答，教师肯定）

　　[板书]

　　（讲授新课）

　　[指图讲述] 我国地势西高东低，滚滚东流的江河携带泥沙在东部沉积，形成了一条依山连海、纵贯南北的冲积平原带。这个平原带自北而南大致可分为东北平原、华北平原、长江中下游平原三部分。

　　[板书] 一、三大平原

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”，并对照课文图3・17，说出东北平原的西、北、东三面分别是什么山脉，南临什么海，包括哪些省区，由哪三个部分组成。（由2―3个学生回答，教师纠正、补充）

　　[指图讲述] 东北平原上，辽河向南流，松花江向北流，可见平原中部存在着一条隆起的分水岭高地。

　　[阅读] 学生阅读“东北平原”一段课文。

　　[提问] 请一位同学介绍东北平原特征。（学生回答，教师归纳，点出“面积最大”、“黑土”、“海拔200米以下”、“低地积水成沼泽”等特征。）

　　[板书] 1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　[提问] 请同学们观察“中国地形图”和课文中的图3・18，说出华北平原北面、南面、西面、东面分别是什么山、河、海。（学生回答，教师补充、纠正）

　　[提问] 华北平原为什么又称“黄淮海平原”呢？（学生回答）

　　[讲述] 黄河是塑造华北平原的主力。历史上，黄河曾北夺海河河道，从天津入海；南夺淮河河道，从江苏省北部入海，使得华北平原从河北省一直连绵到江苏省境内。今天，在黄河入海处，从黄土高原携带来的泥沙仍在不断地将黄河三角洲向海上推进，平均每年推进2.5千米。

　　[提问] 请同学们阅读课文，说出华北平原的特征。（学生回答，教师归纳，点出“海拔比东北平原低，多在50米以下”，“地势平坦”、“一望无际”等）

　　[板书] 2.华北平原――又称黄淮海平原 地势平坦

　　[提问] 请同学们读“中国地形图”和课本图3・20，说出：长江中下游平原西起______，东至______，主要由______的泥沙冲积而成。与东北平原相比，它不够______，与华北平原相比，它不成______。（学生回答，教师纠正）

　　[提问] 阅读课文，说出长江中下游平原的特征。（学生回答，教师除点清“地势更低”、“三角洲海拔10米以下”外，还要向学生说明长江中下游平原是我国著名的“水乡”和“鱼米之乡”）

　　[板书] 3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”’

　　[展示表格] 挂出绘有“三大平原比较表”的小黑板。

　　[填表] 请三位同学分别填出东北平原、华北平原和长江中下游平原的有关内容。然后教师引导学生比较表中三大平原的“位置和范围”、“主要河流”、“主要特点”。

　　[讲述] 我国除三大平原外，还有一些零星分布的小平原，如四川盆地中的成都平原、广东珠江三角洲，中国台湾西部平原等。平原地面平坦，土壤肥沃，是我国主要的农业区，也是我国人口稠密、城镇集中、经济繁荣的地区。但我国平原面积仅占全国总面积的12％，而且分布不均，主要集中在东部地区。

　　[承转] 我国的丘陵也集中分布在东部地区。

　　[板书] 二、主要丘陵

　　[读图] 阅读中国地形图、看看我国东部由北向南有哪些主要的丘陵。

　　[指图讲述] 我国丘陵在东部地区分布广泛。自北而南主要有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。辽东丘陵主要分布在辽东半岛上，山东丘陵主要分布在山东半岛上，东南丘陵则分布在长江以南、雪峰山以东的广大地区。它包括江南丘陵（长江以南、南岭以北）、闽浙丘陵（武夷山以东）和两广丘陵（南岭以南的两广地区）。

　　[板书] 1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　[讲述] 我国东部丘陵大多起伏和缓，海拔多在200―500米之间，现在大多已被人们辟为梯田、果园，或栽培经济林木。但在广大的丘陵地区，也有少数挺拔峻峭的山峰，海拔超过1000米，耸立在平原、低丘之上，成为著名的风景旅游区。

　　[提问] 请介绍你所知道的东部丘陵区中的旅游名山。（学生回答，教师补充）

　　[板书] 2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”。

　　[古诗欣赏] 首先让学生朗诵课文中形容泰山和庐山的著名古诗。然后教师讲解。“会当凌绝顶，一览众山小”是摘自杜甫的《望岳》。因杜甫未登泰山，故题为《望岳》。杜甫在《望岳》一诗中沤歌了泰山的伟大气势。课文所摘诗句的意思是：将来一定要登上泰山最高峰，看一看众山在相形之下如何渺小。形容庐山的古诗是苏东坡所作的《题西林壁》。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山峰峦重叠、变化多姿的景色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思是，因为身在山中，只能看到眼前局部的山景，而看不到庐山的真面貌。人们常以此来比喻“当局者迷、旁观者清”的哲理。最后，教师带领学生再朗诵一遍古诗。

　　[总结] 通过以上几节的学习，大家更加具体地认识了祖国大地上的壮丽山）川。在我国多种多样的地形中，有世界最雄伟的山脉―喜马拉雅山；世界最高峰一珠穆朗玛峰；世界最高的高原―世界屋脊青藏高原；世界黄土分布最广、最深厚的黄土高原，有地势低平、宜于耕作的三大平原，有利于发展多种经济的广大山区。千百年来，中华民族在这块土地上利用自然，改造自然，把中华大地妆扮得多姿多彩。今后，我们将把祖国江山建设得更加辉煌灿烂。

　　（布置作业 ）

　　1.完成本节课文后的选做复习题。

　　2.在填充图册上做填图练习。

　　【板书设计 】

　　一、三大平原

　　1.东北平原――面积最大 黑土肥沃

　　2.华北平原――又称“黄淮海平原”地势平坦

　　3.长江中下游平原――“水乡”“鱼米之乡”

　　二、主要丘陵

　　1.辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

　　2.著名风景旅游区――泰山、黄山、庐山、“桂林山水”