硅和二氧化硅
教学目的要求：
1、知识目标
熟练掌握碳族元素相似性、递变性、特殊性的具体内容及原因。熟练掌握硅、二氧化硅的化学性质。
2、能力目标
把握“位―构―性”三者关系，掌握元素及化合物一类知识的学习方法。
3、德育目标
能灵活运用对立统一的辩证唯物主义观点，分析、解释元素化合物知识的有关内容。激发学生兴趣，培养勇于探索知识的学习品质。
教学过程：
[引言]：阅读cctv报道，《共和国的嘉奖》XX年3月28日，庄严肃穆的人们大会堂。邓中翰心潮起伏，久久难以平静。在这里，他将代表中星微“星光中国芯”研发团队。接受共和国最高规格的奖励――国家科技进步奖。……
他们把技术变成了生成力和滚滚的财富，从此，中国人可以用上“中国芯”，并且让世界上其他国家也用上“中国芯”。让全世界都能听到“中国芯”咚咚跳动的声音。
[提问]：你读了这篇令人振奋的报道，你是否知道“中国芯”的核心材料是什么？
[学生]：硅。
[师]：含硅物质除了包括应用到“中国芯”等电子材料外，它还应用到我们生活的方方面面，请看：
[投影]：含硅物质的用途。
[学生]：（观看）
[师]：硅及其化合物与我们的生活如此密切，用途如此广泛，让我们一起来学习硅及其化合物许多未知的性质。
[板书]：第二节 硅和二氧化硅
[过渡]首先，我们来认识一下元素含量居于自然界第二的硅单质的性质。
[板书]1。硅（si）
[师]请大家阅读课本p145的第一、二自然段，总结出硅的存在形态、结构特点、物理性质等方面的内容。
[学生阅读]
[问]硅元素以什么形态存在于自然界？硅元素主要存在于什么物质里？
[生]硅以化合态存在于自然界，硅元素主要存在于地壳的各种矿物和岩石里。
[问]硅有几种同素异形体？分别是什么？
[生]硅有晶体硅和无定形硅两种同素异形体。
[问]为什么晶体硅的熔沸点高、硬度大？
[生]因为它的结构类似于金刚石。
[问]硅的导电性怎样？
[生]介于金属与非金属之间，是半导体。
[师]很好。为了便于记忆，我们把半导体硅、锗、锡、镓编为顺口溜：“归者惜家”。
以上内容我们可总结如下：
[板书]以化合态存在于自然界，有两种同素异形体。
（1）物理性质：熔、沸点高，硬度大，半导体
[思考]根据元素周期律的知识你认为硅单质的化学性质与什么物质相似？你能否从中推测出硅有哪些化学性质？
[板书]（2）化学性质
[师]请大家根据初中所学知识回答，碳单质有哪些化学性质？
[生]碳单质在常温下性质确定，高温时可与氧气等活泼非金属反应。在化学反应中常做还原剂。
[师]回答得很好。那么，硅的性质是否也如此呢？请大家阅读课本p149第四自然段进行总结。
[学生阅读后回答]常温下，硅的化学性质不活泼，除氟气、氢氟酸和强碱外，硅不跟其他物质，如氧气、氯气、硝酸、硫酸等起反应。加热时，能跟一些非金属反应，如它能和氧气反应生成二氧化硅。
[师]对。我们可把上述硅单质的化学性质归纳如下：
[讲解并板书]常温下性质稳定，不活泼，加热时，与某些非金属反应：
si＋o2 sio2
硅还有一些特性，请同学们写出硅和氟、硅和氢氟酸反应的化学方程式。
si＋2f2 sif4 si＋hf sif4＋2h2
