课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（精选2篇）
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 篇1
(总第一课时)
一、课标要求
1、 知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、 过程与方法：通过具体的探究活动认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
4、 情感态度与价值观：亲近化学,热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
二、实验准备
1、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、浓硫酸、高锰酸钾、酚酞、稀盐酸
2、酒精灯、玻璃棒、试管、白纸、小型喷雾器。
三、课堂程序
1、提问激情、引入课题。
2、实验启趣。
⑴ 白花变红 现象：
⑵ 魔棒点灯 现象：
⑶ 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 现象：
3、化学的研究对象
⑴研究自然界已存在的物质及其变化，如食盐（氯化钠）。
调味品――防腐
氢氧化钠，肥皂，造纸，纺织，印染等
制盐酸
氯气 漂白粉
食盐（氯化钠） 塑料，农药
化工原料 有机合成
制盐酸
氢气 金属冶炼
化肥
有机合成
⑵创造自然界不存在的新物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料。
⑶知道物质内部组成、结构及其变化规律的科学。
结论：化学是研究物质的______、_______、_______及其__________的科学。
四、阅读教材，联系你所知道的谈谈人类古代的化学知识。
1、火的发现和利用。（利弊） 2、冶金工业。 ⑴铜的冶炼 ⑵铁的冶炼
3、陶瓷工业 4、酿造业：酒、醋
5、黑火药：硝（硝酸钾）、磺（硫磺）、碳(木炭) 6、纸 7、染料
五、你想了解近代化学理论是如何建立的吗?阅读教材后列出提纲,并与小组成员交流。
六、看图说话。
七、你想了解这些名词吗？（你通过什么方式获得相关信息？）
超导体、 纳米、 绿色化学、 扫描隧道显微镜。
八、你学完本课题后最深的感受是什么？
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 篇2
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标 】知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值【课题分析】化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。【教学策略分析】本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。【教学策略】创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法【设计思路】教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。【课时安排】 1课时【教学重点】 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。【教学难点 】 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。【教学用具】 有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。【实验准备】⒈氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。⒉魔棒点灯（点燃酒精灯的实验）。【教学过程 】第一环节：创造情境、激发兴趣。[引言]同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字 （激发学生好奇心理及求知欲）预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“？化学”字样。（以备上课时使用）{激发兴趣}师：（展示一张“白纸”）：同学们！从纸上能看到什么吗？生：什么也没有看到。师：你们能猜想出纸上有什么吗？ 生：不能。师：下面老师进行一下小处理。（将事先准备好的一喷壶的液体{氢氧化钠溶液}喷在滤纸上少许。）师：同学们！仔细观察，看到了什么？生：看到了一个大问号“？”和“化学”两个红字。师：很奇妙吧，下面更奇妙。请同学们仔细观察………（将另一个喷壶中的液体{稀盐酸}喷洒在“化学”两个字样的上面。注意不要喷到“？”问号上。）生：（惊讶）呀，“化学”红字又不见了。注意班级里氛围：很多学生都在讨论，既想解释又解释不清。师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识能否解释？生：（摇头）无法解释。师：是的，目前我们还无法解释，但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们！要想解释实验、生产、生活中的很多现象，那就让我们一起带着“？”（问题）走进化学世界吧！〖板书〗第一单元 走进化学世界（引导学生看章头图）师：看了章头图，你们想说些什么？生（思考）：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？师（解释）：这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶，具有隔绝强热功能，能阻隔2200℃的高温，使这只小猫受到保护，能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号：RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生的8300℃的高温达三分钟之久。师：我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10 ［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 从上面的例子可以看出，化学可以使世界变得丰富多彩。〖板书〗课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩{让学生充满神奇，进一步激发学生的好奇心和求知欲}[演示] 魔棒点灯师：在日常生活中你们是用什么来点火的？生：火柴、打火机、电子枪……师：你们说能用玻璃棒点火吗？生（诧异）：这是不可能的。师：现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。 方案一：在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 方案二：在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾，再滴入3～4滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀，然后放在酒精灯芯上，即产生火焰。生：表情惊讶。师（适时点拨）：你们有了一定的化学知识后，就会解释是何原因了。师：请同学们回家试一试，您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗？〖阅读思考〗第二环节：阅读讨论、开阔视野教师指导学生用大约15分钟时间阅读课题1的内容，讨论并交流。思考以下内容：1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与人类的关系？4.怎样学习化学？（阅读后学生讨论，同桌、前后桌学生都可以交流，回答问题可以辩论，包括提出新的问题）师：有同学知道什么是化学吗？（问题较简单，学生很快根据教材第3页的内容回答）生：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。师：化学这门科学是现在才有的呢？有同学知道化学的发展历史吗？生：很早就有了化学这门科学了，古代应有了。生：（反驳），不是的，化学建立至今只有200多年。看学生争论情况，教师指导学生归纳化学如下的发展阶段：〖板书〗化学的发展阶段：①古代：火的发现和利用使人类接触到化学，但没有建立这门科学。②原子、分子论：人类建立了化学这门科学。道尔顿：英国科学家。阿伏加德罗：意大利物理学家、化学家。③1869年，俄国化学家 门捷列夫元素周期律（表）：完善了化学、使化学研究有规律可循。④纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 附：纳米［介绍］普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。[目的] 拓宽学生的学习视野，提高对化学科学的认识，树立学以致用的意识。师：从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 [目的] 引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。师：让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。[目的] 引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。例如（课本P-2）：利用化学生产化肥和农药，增加粮食产量――解决粮食危机；利用化学生产药物，抑制细菌和病毒。如03年发现“SARS”，研制对付“SARS”病毒的新药――保障人类健康；利用化学生产开发新能源和新材料――改善人类的生存条件[解决环境危机和能源危机]； 利用化学从石油中得到优质纤维，生产出漂亮的衣服（甚至可以使这件衣服冬暖夏凉，并且可以改变颜色）；治理汽车、摩托车排出的尾气，净化城市空气，使城市空气更清洁；治理湖水、河水污染，使水更清澈，使风景更具有魅力，自然风光更秀美，更能吸引人。“天更蓝，水更清”（巢湖水污染：湖面上产生了大量的藻类植物，破坏了生态环境……）〖深入探究〗［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？[目的] 让学生在猜想，解疑中体验化学知识的重要性。〖归纳总结〗生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。[目的] 让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。师：怎样学好化学生：我们要学好化学，一定要上课认真听讲。生：一定要积极思维。生：一定认真完成化学作业 。生：一定要不懂就问。师：学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。要想学好化学，希望同学们注意以下几点：1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。2.加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。4.良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。5.学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。师：学习化学的要求：①认真预习，重视实验。②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。③善于思考，敢于提问，积极探究。活动与作业 ：1.阅读“绿色化学”。2.请同学们回家试一试，您能用一根燃着的火柴点燃蚊香吗？〖板书设计 〗第一单元 走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩1.什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2.化学的发展阶段：①古代：火的发现和利用使人类接触到化学，但没有建立这门科学。②原子、分子论：人类建立了化学这门科学。道尔顿：英国科学家。阿伏加德罗：意大利物理学家、化学家。③1869年，俄国化学家 门捷列夫元素周期律（表）：完善了化学、使化学研究有规律可循。④纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。3.化学与人类的关系──生活中处处有化学。4.怎样学好化学① 树立信心。② 加强记忆。③ 认真实验。④ 良好的思维习惯。⑤ 学好其他学科。5.学习化学的要求：①认真预习，重视实验。②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。③善于思考，敢于提问，积极探究。
