欢迎您访问教学资源网(www.jxzy.wang)
首页 > 教案设计 > 物理教案设计 > 《测量小灯泡的电功率》教案(精选2篇)

《测量小灯泡的电功率》教案(精选2篇)

网友 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《测量小灯泡的电功率》教案(精选2篇)

《测量小灯泡的电功率》教案 篇1

  教学内容:测量小灯泡的电功率。

  学生分析:上一节已体验小灯泡在不同电压下的亮度,了解了额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。学生已经学习了滑动变阻器,电流表及电压表的使用方法,并且已用过伏安法测电阻,已基本掌握了用电流表和电压表同时接到一个电路中测电阻的技能。对本节实验有很大帮助。

  教学理念:注重科学探究,强调在过程中培养学生的探究能力和科学素养。

  教学目标:

  (1)知识与技能目标

  1、知道用伏安法测定小灯泡的原理。

  2、知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。

  3、会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。

  4、会撰写实验报告。

  (2)过程与方法

  1、经历测量小灯泡的功率的过程,对科学探究的七个要素有更全面的体验和理解。

  2、通过实验,培养学生设计实验的能力,实验操作能力,分析处理数据的能力。

  3、通过学习撰写实验报告,培养学生撰写实验报告的能力。

  4、通过本实验探究的评估交流环节,培养学生发现问题的能力和尝试用已有知识去解释某些问题的能力。

  (3)情感、态度和价值观

  1、通过讨论和交流,培养合作学习的意识和态度。

  2、通过评估交流,培养学生的创新精神。

  3、通过实验过程,培养学生精益求精的实验态度和尊重事实,探索真理的科学态度。

  教学重点:会用电流表、电压表和滑动变阻器测定小灯泡的功率。

  教学难点:设计实验电路和实验步骤;调控小灯泡两端的电压。

  教学准备:电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表和滑动变阻器。

  教学设计:

  前置测评:

  某用电器铭牌标有“22v 10a”字样,它的额定电压是_____v,额定电流是_____ a,额定功率是_____w。

  某导体两端的电压是10v时,通过它的电流0.4a,该导体消耗的电功率是_____w。当该导体两端电压增大到20v时,通过它的电流是_____a,其消耗的电功率是_____w。

  引入新课:为什么同一盏灯泡在某些不同的时候会不同的亮度?灯泡的亮度究竟由什么因素决定?

  引导学生知道实际电压改变,电流也改变,电功率也改变。小灯泡的亮度也改变。小灯泡的亮度决定于什么?怎样测量小灯泡的电功率?引出课题。点明本实验目的是要测出实际电压不同时小灯泡的功率。以练习:测量小灯泡的电功率需要知道的物理是_____和,_____计算功率时所用的公式是_____。引出实验原理p=ui。

  引导学生设计在三种不同电压下测量小灯泡的电功率。

  (1)使u实>u额,记录此时的电压和电流,观察小灯泡的亮度。

  (2)使u实=u额下发光,记录此时的电压和电流,观察小灯泡的亮度。

  (3使u实<u额,记录此时的电压和电流,观察小灯泡的亮度。

  引导学生设计实验记录表格。

  问:要知道电流、电压这些物理量的值,需要哪些仪器?生:电压表、电流表

  引导学生设计实验电路:在第一种情况下,电压只能测一次,但我们的目的是测三种电压下的电功率。

  讨论:如何改变电路是电压,对比测电阻的实验方法,引入滑动变阻器串联入电路改变小灯泡两端的电压,画出实验电路图,

  实验过程应注意的问题:

  1开关前,滑动变阻器片应处在什么位置?

  2电压表和电流表的接线怎样连接?量程如何选择?

  3在调节小灯泡两端的实际电压时,注意实际电压不能远高于它的额定电压。

  学生进行实验,师巡视并指导。

  处理数据:实验完毕,请几组同学汇报实验结果学生把实验数据记录在表格中,从实际看出,小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么情况下小灯泡比正常情况下暗?进一步体会了实际功率和额定功率的区别

  u实>u额   p实>p额  灯较亮

  u实=u额   p实=p额  正常发光

  u实<u额   p实<p额  灯较日暗

  交流讨论:实验过程中出现的一些问题,如

  (1)灯泡不亮

  (2)滑动变阻器不能改变小灯泡两端的电压

  (3)电压表或电流表的指针反偏

  (4)电压表或电流表无示数

  达标测评:

  一个标有“220v  15w”的灯泡接入电路中发光时,它消耗的电功率(     )

  a、一定小于15w

  b、一定等于15w

  c、一定大于15w

  d、三种情况都有可能

  作业:撰写实验报告

《测量小灯泡的电功率》教案 篇2

  课题

  第八章:电功率   第三节:测量小灯泡的电功率

  学习

  目标

  知识目标:

  1.通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解;

  2.通过学生动手操作,巩固电流表和电压表的操作技能;

  3.通过实验、比较,进一步理解额定功率和实际功率的区别。

  过程方法:

  1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力;

  2.通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。

  情感目标:

  1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度;

  2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

  学习重点

  会测定小灯泡的功率

  学习难点

  电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用

  教学方式

  演示法、观察法、讨论法。

  教具与

  媒体

  三个人为一组,每组配有:电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪。

  一、创设情境,引入新课(3min)

  〖师〗如何测小灯泡的电功率呢?上课我们学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式进行测量、计算的?

  【提出问题】怎么测电功率?

  【方案1】可以利用电能表和钟表测。

  【方案2】也可以利用公式p=iu测出电压和电流,计算出电功率。

  如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测。

  二、进入新课,科学探究

  〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率,如果小灯泡不是在额定电压下,它的电功率叫什么功率,你想要测量的是什么功率?

  (一)【测量要求】(3min)

  小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也有很多,为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量多种情况下的实际功率大小。

  测哪些功率有代表性呢?

  学生回答

  学生回答

  师生讨论

  师生讨论

  类比并结合实际情况得出对电功率的测量

  为测量什么做好铺垫

  分别测量以下三种情况下的实际功率即可:

  (1)使小灯泡在额定电压下发光,测出其功率,观察小灯泡亮度。

  (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍,测出其功率,并观察小灯泡亮度。

  (3)使小灯泡两端电压低于额定电压,测出其功率,并观察小灯泡亮度。

  (二)【设计实验】(6min

  1.要使小灯泡发光,该如何连接?

  2.要测量小灯泡的电压和电流,该如何设计电路图?

  3.要使小灯泡两端达到额定电压,电源电压应该是多大,需要几节干电池串联?

  4.要改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什么器材?

  5.怎样知道小灯泡在额定电压下发光,和不在额定电压下发光?看谁?通过谁来调节?

  (三)【进行实验】(25min)

  强调几个问题:

  1.连接电路过程中开关应始终处于断开状态;

  2.根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。

  3.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。

  4.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。

  (四)【分析论证】(3min)

  1.你观察到什么现象?

  2.小灯泡发光的功率分别是多大?

  3.实验得出的结论是什么?

  (五)【评估】(3min)

  1.你的实验数据和现象是否相符?如果不相符,在什么环节出现了问题?

  2.你通过实验,又有什么新的发现?

  (六)【交流】(2min)

  书写实验报告的格式:

  【实验报告】

  [题目]测量小灯泡的电功率

  [实验目的]测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。

  [实验原理]根据公式p=ui,测出灯两端电压和通过灯泡电流,计算出小灯泡的电功率。

  [实验电路]根据实验的目的和原理设计如下电路。

  [实验器材]:小灯泡(2.5v 0.3a)、电压表(0~0.6a和0~3a)、电流表(0~3v和0~15v)、干电池(三节)、滑动变阻器、开关、导线等。

  [实验步骤]

  1.按电路图连接实物电路。

  2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数;

  3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数;

  4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录;

  5.断开开关,整理实验器材。

  [实验数据记录]

  次数

  要求

  亮度

  电流

  电压

  电功率

  1

  u=u额

  2

  u>u额

  3

  u<u额

  【结论】

  (1)不同电压下,小灯泡的功率不同,实际电压越大,小灯泡功率越大。

  (2)小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮。

  师生讨论、学生回答

  师生交流,达成共识

  学生实验,教师巡回辅导

  学生回答

  师生讨论

  学生讨论

  明确实验的目的

  提供、启发设计的思路

  这些问题既可以提前通过讨论解决,也可以在实验过程中,当学生遇到困难时给出

  发挥学生的主体作用

  书写实验报告的格式可以结合本实验给出,但告诉学生主要的框架即可,不能太详细

  小结

  这是一节实验课,主要学习测电功率的方法,感受实际电压下实际功率与额定功率间的关系。

  作业

  动手动脑学物理:①、②、完成本次的实验报告。

  

  

  

  

  

  

  

  

  第三节:测量小灯泡的电功率

  一、实验要求

  二、实验原理

  三、设计实验

  四、记录数值

  次数

  要求

  亮度

  电流

  电压

  电功率

  1

  u=u额

  2

  u>u额

  3

  u<u额

  五、完成实验报告

  

  

  

  

  本节课是电学中最重要的一个学生实验,它涉及的器材最多、操作步骤最复杂,教材中是完全放手让学生去操作完成的,我认为对学生来说难度不小,所以在课堂上,我给予了适当的引导、启发,对一些关键性的问题给予了必要的提示,这样学生的正确率得到了明显的提高,实验也比较顺利地能够完成。

  很多学生的实验失误出现在对电表的使用上,包括电表的连接、量程的选取、数值的读出等,所以练习对电表的使用,仍是实验的关键。

  对电路故障的排除,尽量让学生自己去解决,教师只提供可能的位置和方法,让学生学会根据现象排除故障,进一步加深对电路方面通路、短路和断路的体会。

221381
领取福利

微信扫码领取福利

《测量小灯泡的电功率》教案(精选2篇)

微信扫码分享