PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时（通用2篇）

PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时（通用2篇）

PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时 篇1

　　PEP  book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时

　　教学内容： B. let’s try  Let’s talk  Pair work C Task time

　　教学目标 与要求：

　　1 能听懂会说：What’s your favourite food? I/We like…并能够正确运用。

　　2 能够听懂Let’s try 的录音，为几张图正确排序。

　　3 能根据Task time 中所给的范例自编一则广告。

　　教学重点：

　　What’s your favourite food?  I like …. 在情景中的应用。

　　教学难点 ：

　　单词favorite的发音较难掌握。

　　教学准备：

　　教师准备教学过程 中所需要的图片、课件，以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

　　教学过程 ：

　　一.Warm up  说唱儿歌

　　Let’s chant  学生说唱B部分Let’s chant的儿歌。

　　口语练习

　　教师提问：Do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）

　　学生用Yes，I do.或No, I don’t.回答。

　　教师说：I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用I like …说出自己最喜欢的食物。

　　二 Preview 

　　Let’s try

　　教师播放录音，请学生为几张配图正常排序，然后检查学生完成情况。

　　三 Presentation 

　　Let’s sing

　　教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

　　会话练习

　　教师说：Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite food?  的读音。

　　Let’s talk

　　教师播放Let’s talk部分录音两遍。

　　教师提问：What’s Chen Jie’s favourite food?  Why?

　　What’s Sarah’s favourite food?   Why?

　　学生两人一组朗读对话。

　　教师播放Let’s talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。

　　四 Let’s play 

　　Pair work

　　小组用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因；然后讨论共同喜欢的食品

　　五Consolidation and extension

　　Let’s chant

　　教师播放扩展资料中的歌谣What’s your favourite fruit? Let’s chant录音，学生说唱。

　　鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

　　学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。

　　Task time

　　将Task time 1呈现给学生，请他们阅读并理解其意。

　　组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。

　　练一练

　　完成活动手册P21 练习。

PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时 篇2

　　教学内容： b. let’s try  let’s talk pair work c task time

　　教学目标 与要求：

　　1 能听懂会说：what’s your favourite food? i/we like…并能够正确运用。

　　2 能够听懂let’s try 的录音，为几张图正确排序。

　　3 能根据task time 中所给的范例自编一则广告。

　　教学重点：what’s your favourite food? i like …. 在情景中的应用。

　　教学难点 ：单词favorite的发音较难掌握。

　　教学准备：教师准备教学过程 中所需要的图片、课件，以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

　　教学过程 ：

　　一.warm up 说唱儿歌

　　let’s chant 学生说唱b部分let’s chant的儿歌。

　　口语练习

　　教师提问：do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）

　　学生用yes，i do.或no, i don’t.回答。

　　教师说：i like fish. fish is my favourite food. what’s your favourite food? 引导学生用i like …说出自己最喜欢的食物。

　　二 preview

　　let’s try

　　教师播放录音，请学生为几张配图正常排序，然后检查学生完成情况。

　　三 presentation

　　let’s sing

　　教师播放扩展资料food song中歌曲a favourite food的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite，帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

　　会话练习

　　教师说：fish is my favourite food. what’s your favourite food? 学生模仿问句what’s your favourite food? 的读音。

　　let’s talk

　　教师播放let’s talk部分录音两遍。

　　教师提问：what’s chen jie’s favourite food? why?

　　what’s sarah’s favourite food? why?

　　学生两人一组朗读对话。

　　教师播放let’s talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。

　　四 let’s play

　　pair work

　　小组用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因；然后讨论共同喜欢的食品

　　五consolidation and extension

　　let’s chant

　　教师播放扩展资料中的歌谣what’s your favourite fruit? let’s chant录音，学生说唱。

　　鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

　　学生之间进行问答说唱，比一比谁能说的朗朗上口。

　　task time

　　将task time 1呈现给学生，请他们阅读并理解其意。

　　组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。

　　练一练

　　完成活动手册p21 练习。