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PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时(通用2篇)

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PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时(通用2篇)

PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时 篇1

  PEP  book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时

  教学内容: B. let’s try  Let’s talk  Pair work C Task time

  教学目标 与要求:

  1 能听懂会说:What’s your favourite food? I/We like…并能够正确运用。

  2 能够听懂Let’s try 的录音,为几张图正确排序。

  3 能根据Task time 中所给的范例自编一则广告。

  教学重点:

  What’s your favourite food?  I like …. 在情景中的应用。

  教学难点 :

  单词favorite的发音较难掌握。

  教学准备:

  教师准备教学过程 中所需要的图片、课件,以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

  教学过程 :

  一.Warm up  说唱儿歌

  Let’s chant  学生说唱B部分Let’s chant的儿歌。

  口语练习

  教师提问:Do you like fish?(mutton,pork,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)

  学生用Yes,I do.或No, I don’t.回答。

  教师说:I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用I like …说出自己最喜欢的食物。

  二 Preview 

  Let’s try

  教师播放录音,请学生为几张配图正常排序,然后检查学生完成情况。

  三 Presentation 

  Let’s sing

  教师播放扩展资料Food song中歌曲A favourite food的录音,学生跟唱,教师强调歌词中的favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

  会话练习

  教师说:Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句What’s your favourite food?  的读音。

  Let’s talk

  教师播放Let’s talk部分录音两遍。

  教师提问:What’s Chen Jie’s favourite food?  Why?

  What’s Sarah’s favourite food?   Why?

  学生两人一组朗读对话。

  教师播放Let’s talk部分课件2遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组进行配音表演。

  四 Let’s play 

  Pair work

  小组用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因;然后讨论共同喜欢的食品

  五Consolidation and extension

  Let’s chant

  教师播放扩展资料中的歌谣What’s your favourite fruit? Let’s chant录音,学生说唱。

  鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

  学生之间进行问答说唱,比一比谁能说的朗朗上口。

  Task time

  将Task time 1呈现给学生,请他们阅读并理解其意。

  组织学生在课后制作一个有关食物的小广告,要设计出精美的画面,并配有说明其特征及优点的语句,请全班同学参与评出最佳广告人。

  练一练

  完成活动手册P21 练习。

PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第五课时 篇2

  教学内容: b. let’s try  let’s talk pair work c task time

  教学目标 与要求:

  1 能听懂会说:what’s your favourite food? i/we like…并能够正确运用。

  2 能够听懂let’s try 的录音,为几张图正确排序。

  3 能根据task time 中所给的范例自编一则广告。

  教学重点:what’s your favourite food? i like …. 在情景中的应用。

  教学难点 :单词favorite的发音较难掌握。

  教学准备:教师准备教学过程 中所需要的图片、课件,以及所学食物的单词卡片、录音机、投影仪、幻灯片等。

  教学过程 :

  一.warm up 说唱儿歌

  let’s chant 学生说唱b部分let’s chant的儿歌。

  口语练习

  教师提问:do you like fish?(mutton,pork,eggplants,grapes,cucumbers,tomatoes)

  学生用yes,i do.或no, i don’t.回答。

  教师说:i like fish. fish is my favourite food. what’s your favourite food? 引导学生用i like …说出自己最喜欢的食物。

  二 preview

  let’s try

  教师播放录音,请学生为几张配图正常排序,然后检查学生完成情况。

  三 presentation

  let’s sing

  教师播放扩展资料food song中歌曲a favourite food的录音,学生跟唱,教师强调歌词中的favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音。并启发学生说说歌曲的意思。

  会话练习

  教师说:fish is my favourite food. what’s your favourite food? 学生模仿问句what’s your favourite food? 的读音。

  let’s talk

  教师播放let’s talk部分录音两遍。

  教师提问:what’s chen jie’s favourite food? why?

  what’s sarah’s favourite food? why?

  学生两人一组朗读对话。

  教师播放let’s talk部分课件2遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组进行配音表演。

  四 let’s play

  pair work

  小组用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学形容词简单说明原因;然后讨论共同喜欢的食品

  五consolidation and extension

  let’s chant

  教师播放扩展资料中的歌谣what’s your favourite fruit? let’s chant录音,学生说唱。

  鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。

  学生之间进行问答说唱,比一比谁能说的朗朗上口。

  task time

  将task time 1呈现给学生,请他们阅读并理解其意。

  组织学生在课后制作一个有关食物的小广告,要设计出精美的画面,并配有说明其特征及优点的语句,请全班同学参与评出最佳广告人。

  练一练

  完成活动手册p21 练习。

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