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新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案(精选5篇)

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新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案(精选5篇)

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇1

  一.教材简介

  本课是新标准英语三年级起点 第四册  module  10   unit  1  sam  fell  off  the  bike :daming和sam外出骑自行车,又饿又渴了,便路边买西瓜,结果sam从自行车上摔下而daming却被sam车上的西瓜砸了头;所发生的情节简单风趣,吸引力强。

  二、教学目标 

  知识目标:能听、 说 、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump,

  fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

  能理解并灵活掌握句型:we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

  能力目标:1.在知识目标的基础上,要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情     

  情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。

  三、教学重点、难点

  重点:本单元单词及动词过去式。

  句型:sam and i went for a bike ride. and then…

  难点:听懂对过去发生的事故进行描述的句子,并能够向别人描述过去发生的事故

  四、教学过程

  step warm-up

  1、  sing a song.

  t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?

  ss: ok!

  复习过去时态。

  2、speak sentences.

  t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.(板书规则动词的过去式)

  3、play a game.

  t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head,feet,nose,hand,……)

  s: 按指令做动作。(进行小组评价)

  step new words

  1、teach”fell off”

  (1)t: put your book on your arm. oh! what happened?

  s:做动作。

  (2)t: put your book on your head. oh! what happened?

  s:做动作。

  (3)t: put your book on your finger. oh! what happened?

  s:做动作。

  t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同样的几组练习,教授生词happen ,fell off

  2、教学watermelon, carried, bumped。

  t: what’s the weather like today?

  s: it’s hot.

  t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表现出口渴的样子) i want to eat a watermelon.(简笔画教学watermelon) yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.(边说边做动作) look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…(情境教学carried bumped)

  s:能够正确说出老师板书单词的意思。

  3. practice

  (1) 将板书单词领读。

  (2) 抽读卡片单词。(分组)

  make a sentence with the word.

  step text

  1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解释 and then… so …

  so 因果关系  and then 承前启后

  2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know?

  (1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?

  s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.

  (2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )

  (3) read by themselves.

  (4) perform. 分组评价

  step

  tell a story about this text .

  i will give the students key words.

  went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .

  step homework

  1.讲述自己经历过的一件事。(使用一般过去式)

  2.预习unit2.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇2

  module 3 picnic

  unit 1  will you take your kite ?

  学习任务:

  we’re going to have a picnic.

  will you take your kite ?   yes, i will. / no, i won’t.

  功能:

  制定并谈论计划。

  教具:

  单词卡片,课文磁带和cd-rom ,小调查表,郊游物品和书包。

  教学过程: x k

  1. warmer

  say a chant : can i have some fruits?(复习一首跟食物有关的chant)

  2. presentation and lead in

  game: look at pictures and say words.

  由图片导入新单词picnic的学习,并设置大情景 we’re going to have a picnic on saturday.在此处学习新单词saturday。

  3. new teaching

  t:what will you take ?will you take your bread ? (学习新单词 will和 take)

   yes, i will. (操练肯定回答)

  will you take your pencil ? no, i won’t . (操练肯定回答)

  t:i will take a big bag. can you guess what i will take ?(实物展示)

  学生问老师,然后学生之间进行对话。

  4. text study

  on saturday , amy and sam are going to have a picnic.

  will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(学习新单词friday) let’s listen !

  听课文,学生通过回答问题理解课文大意。处理次重点单词。经过复习新单词和跟读课文后,根据学生掌握情况自读和分角色朗读课文。

  5. task-fulfilling

  继续我们要去野餐的话题

  1> 学生分小组讨论并调查野餐将要带什么。

  will you take …?

  yes , i will.  /  no , i won’t .

  name 

  kite 

  sweets 

  ball 

  bread 

  fruits

  2> write a letter to your friend.给你的朋友写一封信,问问他/她将要带什么东西。

  dear _______,

  we’re going to have a picnic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?

  yours

  ________

  6. homework:

  repeat the text and act the text out.

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇3

  四年级 课题:  module 3 unit 2  on monday i’ll go swimming. 

  (一)语言运用能力:

  1 一周七天的英语表达

  2 运用i’ll …句型

  (二)情感培养:

  通过学习能够自己制定一周的计划

  二、学习方法指导

  教师讲授、实践感受

  四、学习过程:

  □□□□

  1. 单词(a级)

  a.排序

  sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

  ________________________________________________________

  b.翻译

  go swimming  ___________      play with friends _________

  go to the park ____________   do my homework ____________

  visit grandma _____________   help mother _____________

  read books _______________

  □□□□

  2. 读课文,回答问题(b级)

  what will shanshan do on monday ?

  _____________________________________

  what will shanshan do on wednesday ?

  _____________________________________

  what will shanshan do on sunday ?

  _____________________________________

  □□□□

  3.看图表,填空(c级)

  do taiji read books play basketball visit grandama swim

  monday  tuesday  wednesday  thursday  friday

  on _______, i’ll do taiji.

  on tuesday , i’ll ___________.

  on wednesday, _____ i’ll play basketball.

  on _______, i’ll visit grandma.

  on friday , i’ll ___________.

  4. 制定你的一周计划(c级)

  on monday , i’ll ____________________.

  on tuesday , i’ll ______________________.

  on wednesday, i’ll ______________________.

  on thursday, i’ll ___________________.

  on friday, i’ll _____________________.

  on saturday, i’ll ____________________.

  on sunday ,i’ll ____________________.

  5. play a game (b级)

  a: today is monday and tomorrow is tuesday.

  b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

  c:today is wednesday and tomorrow is thursday.

  …

  4、homework:

  listen and read

  预习效果自评等级a   b   c 预习效果互评等级a   b   c 课堂学习效果自评等级a   b   c 课堂学习效果互评等级a   b   c

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇4

  学校周村北门里小学设计者  年级四年级学科英语 章节module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 学时一课时 教学目标1 知识目标:能够听懂,熟读本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north.并且能够在一定的情景中灵活进行对话。2 技能目标:能够用所学知识来进行交流,用英语说出各个地方的地理位置。3情感目标:培养学生英文认知地理位置的能力,通过学习,使学生培养查找有趣城市的能力,增长见识。 教学重、难点以及突破措施重点:理解课文,掌握本课的单词east、west、south、north以及所学句型…is in the east/west/south/north难点:能够运用所学的单词和句型进行对话和交流,  学习者分析   四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础,但他们不喜欢枯燥的学习,所以激发学生们的英语学习兴趣是关键,在教学中,结合教学终点,设计教学任务,开展学习活动。运用多媒体课件、交互式电子白板,并设计单词游戏等多种形式的活动,以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心,培养他们灵活运用英语交流的能力。 教学资源教材、白板、flash动画、100e                          教学过程 教学环节活动设计设计意图

  媒体、教学资源、教学工具(含教学平台)的使用及分析  1 热身,创设情境。

  引入活动:

  1 与学生互动,借暑假即将来临的话题。播放if you’re happy的flash歌曲。

  2 在播放完毕后,与学生进行口语交际,告诉学生自己即将去几个城市游玩。

  学生观看跟唱做动作。

  2 学生思考猜测即将出现的地方单词。

  1 调动气氛,使学生带着高昂的情绪进入下面的学习。

  2引入情境,为下面的学习做铺垫

  在白板中播放if you’re happy这首flash歌曲。

  2引入情境,导入下面的知识。

  2 导入 课文

  1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的图片,引出北京。

  2 出示有关三亚的图片,引出三亚此城市,回顾单词city.

  3 下达指令让学生们找出地图上北京三亚的正确地理位置,呼应单词north与south,对两个单词进行学习。

  4。出示图片,引出华盛顿和旧金山。

  5 在地图上令学生标注,呼应east与west,并学习两个单词。

  1 学生观看白板内的图片

  2 学生快速反映单词。

  3 在地图上进行标注。并学习两个单词。

  1认读单词,把握每个单词的意思以及发音。

  2 单词抽读检测学生的学习效果。

  3 巩固单词。

  4 学会几个城市方位的基本表达。

  1 利用白板,将单词的图片呈现出来。

  3 课文学习1教师与学生一起对课文进行理解和学习,学生第一遍听读课文,对文章有个整体理解。2 跟读课文,出示四个城市与正确的地理方位,将其连线。3 利用100e里的学习资源,进行听辨句子。对本课进行强化和巩固。4 学生自由练习本课对话。1 学生指读,整体理解课文。2 学生逐句跟读课文,并认读单词和词组。3 学生做100e中所带的练习,听辨句子等。4学生自由练习。1 学生听读课文。2 跟读课文再深入理解课文。 3 练习题巩固课文的内容。4 学生合作,把课文读熟。。1 利用100e学习资源,把课文了解透彻。

  4巩固与练习

  1 教师出示一个箭头方位图,利用学生已有的地理知识,让学生写出上北下南左西右东的英文。

  2 出示中国地图,利用白板刮奖刷的功能对刮出的城市进行英语表述其方位,达到练习的目的。

  1 学生上白板书写四个方位词

  2 学生刮出城市,并进行表述

  通过比较直观的方式令学生快速接受方位词,并学会如何表达。

  白板的画图已经白板的刮奖刷功能。

  5 作业设置

  布置作业,出示山东省地图,写出你所喜欢的城市的地理位置,并做简单介绍。

  学生记录

  利用作业把课文中的重点呈现给学生,达到回顾巩固的效果。

  教学点评

  专家签字:

新标准小学英语第四册Module1 Unit1教案 篇5

  module1  unit 1

  教学目标:

  1、掌握以下单词的读写,并能熟练使用:nice,a bit,shy,clever,naughty,

  2、熟练使用句子:this is . he/she is very +adj.

  3、会用所学的形容词语描述自己、家人和朋友。

  教学重难点:

  1、单词的读音、拼写和运用。

  2、形容词在句子中的正确使用。

  教学过程:

  一、 greetings.

  二、duty report.

  三、warming-up and reviewing.

  1、sing songs.

  2、ask and answer.

  如:   t: thin.  s: fat.

  复习(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)

  3. (出示图片)t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher.   she’s tall and thin. à 引出课题 module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.

  四: presentation

  1、呈现新单词:

  t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. (教师把绘制的“全家福”图画贴在黑板上。)

  (教读新单词)nice.强调“i”的发音。“nice” 还可以表示好的,友善的意思。

  clever. “c” 发/k/ “e”读/e/. a bit shy. 强调”i”和”y” 的发音,反复操练。

  2.practice  

  (1)big voice and small voice.

  (2)listen say and do the actions.教师把每个单词配上相应的动作,学生边听,说边做

  (3)look the actions and say the word.

  (4)whisper the words /sentences: 传话贴图

  事先把maomao, ms smart, xiaoyong, parrot等人物分组贴在黑板上, 然后把相关的特征轻轻告诉各组第一个学生, 要求他们用悄悄话的形式传下去, 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图片下.看谁又快又准,分组加分。新课 标第 一网

  (5)game:黄金搭档。(规则:在规定的时间内,一个学生与另一位学生面对面站,老师在另一同学背后出示词卡,词卡面向一位同学。看见词卡的同学通过做动作告诉另一位同学词卡上的内容,这位同学如果正确说出词卡上对应的形容词即可获得一分,可两组比赛。)

  五、text learning.

  1、listen to the tape and answer questions.

  who is shy/nice/clever/naughty?

  2、read the passage after the tape.

  七、带做《活动手册》

  八、板书设计:

  unit 1  she’s a nice teacher.

  shy

  he /she /  is  very  +  nice

  clever

  naughty

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