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牛津小学英语 3B第一单元教案(通用2篇)

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牛津小学英语 3B第一单元教案(通用2篇)

牛津小学英语 3B第一单元教案 篇1

  牛津小学英语4 b第一单元教案常州实验小学  汪湘玲      第一课时、教学内容unit 1  a: read and say.、教学目标   1、 理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。   2、 正确运用日常交际用语welcome to our school. who’s that boy? i’m new here.    3、 能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse三、教学重点   能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话四、教学难点   流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备   1、 人物图片 mike ( student ), miss li( teacher  ) miss king ( nurse)     gao shan (student )     人物头饰 ben   2、 单词卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy六、教学过程(一)    free talk1、 hello, nice to meet you.2 、how are you ? / how are you this morning?3 、are you happy today? 4 、welcome back to school.5、 good morning. glad to meet you. welcome back to school.(二)    presentation and practice: ask and answer1、good morning, boys and girls . glad to meet you . welcome back to school. 出示 welcome back to school. 理解并领读。2、i have many pictures here .i like them very much. do you like them?出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词 boy , girl,man, woman4、do you know these boys and girls? (出示mike , gao shan, nancy   david, helen 的照片) :(1)   who’s this boy? (who’s that boy?) he’s _______. he’s a student. (学习新单词student )(2)   who’s this girl? (who’s that girl?)she’s _________. she’s a student.5、do you know these men and women?( 出示 miss li, miss gaomiss king , mr green, mrs green 的照片)(1)who’s this man? ( who’s that man?)         he’s _________. he’s a teacher.(学习新单词teacher)      (2) who’s this woman?(who’s that woman)         she’s __________. she’s a nurse. (学习新单词nurse?)(三)    play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜:(1)  a: who’s that ______?b: he’s(she’s) ________.a: he’s (she’s) a _________.b: you’re right. ( you’re wrong)(2)  a: excuse me. are you _______?        b:: no, i’m not.a: are you _________?b:  yes , i am.2、让一学生戴上ben 的头饰让另一学生猜t:  who’s this boy?s:  he’s ________.t:  no, you’re wrong.s:  are you ________?b:  no, i’m not.s:  are you _________?        b:   no, i’m ben.(四) work in pairs1、 ben与老师对话:a: hello, i’m ben. i’m new here.b: hello, i’m miss li. nice to meet you.welcome to our school.学习:  i’m new here.welcome to our school.2、 学生与ben 对话(五) 朗读课文1、 听录音,跟读。2、分段分角色朗读。(六) act the dialogue        创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,model:a: hello, i’m ben. i’m new here.b: hello, i’m __________.  nice to meet you. welcome to our school.a: thank you. who’s that woman? b: she’s miss ______. she’s our english teacher.a: who’s that boy? b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)        a: oh, time to go to class. let’s go to the classroom.b: ok. let’s go.1、 老师与学生示范2 、同桌准备3、 同桌表演(七)homework1、 听录音朗读对话。2、 根据课文内容自编小对话,下节课表演。3、 听录音,欣赏歌曲 who’s that girl?第二课时教学内容unit1 b:  look , read and learn; c:  ask and answer.二、教学目标1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy  a girl, a man, a woman, new2、 能听、说、读、写句型who’s that_______? he’s / she’s _______. he’s/she’s a__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、 人物教学图片及单词卡片:a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,   a man, a woman2 录音机和磁带六、教学过程(一 )sing a song :who’s that girl?(二 )review 1、 同桌到讲台表演准备好的对话 2、 同桌看图ask and answer: who’s that ______? he’s/she’s____?( 三)presentation and practice 1、教单词boy, girl, man, woman的拼读(1) 在同桌ask and answer 时,老师把  boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台:师问:who’s this boy?生答: he’s _________. he’s a ________.师问:can you spell boy?学生找出单词卡片正确拼读 : yes, b-o-y, boy. 老师给正确的学生一红花。(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读 (1)   出示doctor,teacher, student, nurse 图片,让学生找出老师所说单词的图。老师首先报:doctor. 这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读 doctor, 抽读。(2)出示单词卡片:doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。(四 )play a game (巩固所学单词)游戏1:what’s missing?把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:what’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2:follow me.(单词卡片贴在黑板上)全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读:n-u-r-s-e, nurse.2、一组的一位同学拼读b-o-y,另一组的一同学立即读出单词:boy.回答正确得分,否则另一组得分。最后看谁的分数高。(五)指导抄写新单词和句型(六)homework朗读拼读单词,准备默写单词、句型。                 第三课时一、教学内容unit 1  d: look and say.   g: fun house.二、教学目标1、听、说、读、写句型 are you ________? yes, i am. / no, i’m not.2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。三、教学重点1、 句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、教学难点 句型的默写、课前准备1、人物职业图六、教学过程(一)free talk1、 how are you this morning?2 、nice to meet you.3 、who are you?4 、who’s that boy (girl)?5 、are you a student?6、 are you a new student?(二)review1 、play a game (1) 用准备好的八幅让学生猜:a: what picture is this?b: a teacher.a: yes, you’re right.can you spell it?b: yes, t-e-a-c-h-e-r, teacher,a: are you a teacher? b: no, i’m not. i’m a student.2 、play a game (2)把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。请一同学上台对话:(若学生不会,老师可先示范)a: excuse me, are you a teacher?b: no, i’m not.a: are you a nurse?b: yes, i am. ( yes, you’re right. i’m a nurse.)3 、look and say 看图对话, 图见教材,内容略。让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。(三) fun house :  look and read1、 看图理解课文2、 听录音,跟读对话。    3、 自读对话。    4、 分角色读课文。(四) exercises1、听写单词:boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new2、抄写句型: who’s that boy? he’s mike. he’s a student.who’s this woman? she’s miss li. she’s a teacher.are you a doctor? yes, i am.are you a nurse? no, i’m not.(五)homework1、预习 e:read and act2 、复习抄写的句型,准备默写。                 第四课时一、教学内容unit 1  e: read and act ;  f: listen and repeat. 、教学目标1 、复习句型:who’s that ______? he’s (she’s) _________. he’s (she’s) a _____.are you a _______? yes, i am. / no, i’m not.2、能正确运用对话中的日常交际用语:come down. don’t climb trees again.3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。、教学重点1、句型的听、说、读、写。2、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。、教学难点 句型的书写,默写。五、教学过程(一)sing a song: who’s that girl? (二) free talk:1、 how are you today?2、 nice to meet you.     3 、welcome to my home.4 、excuse me, are you mike?5 、are you a student?6 、are you a new student?7、are you a teacher?8、 is miss li a teacher?9、 is your mother a nurse?10 、is your father a doctor?(三) look at the picture,  answer these questions:出示图:1、 who’s this girl?2 、is she a student?3、 who’s that man? 4、 is he a doctor?5 、who’s this boy in the park?6 、who’s this woman in the classroom?7 、is she your english teacher?8 、who’s the man over there?(四) listen and repeat1、出示图及 walkman, woman, zebra,  zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音(五)read and act1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:1)who’s the boy in the tree?2)please say something to liu tao.        第一题学生很快会作答。        第二题若有学生说出 come down, liu tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读,让学生理解句意。同样的方法教don’t climb trees again.(可让学生先预习)2、听录音,读对话。3、自读,齐读,分角色读。4、表演对话。(六)play a game.全班分两大组,老师把单词卡片 1 are, you, a, new, teacher,  student, doctor, nurse,                  yes, no., i ,am, not                2 who’s, that, this, boy, girl, man, woman, he’s. she’s                  mike, helen, mr green, miss gao分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子:are you a new doctor? no, i am not?手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.(七)exercises1连词成句(1)   the, over, who’s, man, there, mr, wang. he’s(2)   you, a , are , nurse, new, yes, am, i(3)   to, welcome , school, our2默写句子(1)   who’s that boy? he’s mike. he’s a student.(2)   are you s teacher? yes ,i am.(八) homework   熟读本单元课文.

牛津小学英语 3B第一单元教案 篇2

  牛津小学英语 3b第一单元教案博爱路小学 高洁3b第一单元第一课时一、       教学内容《牛津小学英语》3b第一单元第一课时二、       教学目标 1、  能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、  能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that  in english?  it’s… (由于本单元内容较多,对于三年级学生而言,有一定困难,故作一定调整。三、四两图安排在第一教时,一二两图安排在第二教时。)   3、  能使用礼貌用语 excuse me.三、       教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 四、       教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that  in english?  it’s…   excuse me.并获得运用语言进行交际的能力,要求读音正确,语调自然。  五、     课前准备  教具准备     :课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片(yang ling, gao shan.)及磁带录音机,教学挂图。 六、       教学过程 step1. free talk: 1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。2.引导学生用 what's your name?互问姓名,练习“what's”。3. 出示本课的人物图片,示范:this is yang ling. that's gao shan.出示水果类图片, 引导学生用this is a...   that's a ... it's a...造句。 step2. presentation and practice 1、 出示文具类图片(pen, book等学过的单词)       让学生造句:this is a...  that's a... it's a...      2、 出示一只书包    t: what's this?       s: a bag.       t: it's a school bag.       出示单词 a school bag 并领读    s:跟读       t: what's this in english?        s: it's a school bag.       出示词组 in english 并领读    s:跟读    t:what's this in english?        s: 跟读。    同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife),并板书3、 t:(放一支蜡笔在讲台上,走远一点)      what's that in english?                 s: it's a crayon.       帮助区分this, that 的用法。4、   某学生拿一物品在远处         t: excuse me, . what’s that in english?        s: it's a...         t: thank you.        出示 excuse me 并领读, 解释其用法,表示打扰别人。     s:跟读        重复对话,引出oh, i see.5、   出示本课所学的文具、玩具单词,师生问答练习。          a: excuse me, what's this/ that in english?          b: it's a ...          a: thank you./ oh, i see.    t:now, ask and answer in pairs.        s: 同桌操练句型。 step3 a short break    a game" magic ears”游戏规则:教师说本课单词,不发出声音,仅让学生看口型,学生根据教师口型猜测是什么单词。 step 4. learn to say 1、在黑板上写出课题unit1 my school bag 并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。3、戴人物头饰,尝试表演对话。 step5 consolidation 1、对话表演赛教师出示情景图:一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。  step 6 homework 听磁带,跟录音读对话。 七、板书设计 unit 1 my school bag excuse me,  what’s that in english?       it's a...      ( a school bag, a crayon, a tape, a knife)                          thank you  / oh, i see.                                                              3b第一单元第二课时一、       教学内容《.牛津小学英语》3b第一单元第二课时二、       教学目标      1、  能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、       能听懂、会说日常交际用语 what’s this/ that  in/on…?  it’s…    3、  能使用礼貌用语 excuse me.三、       教学重点 1、       能听懂、会说文具玩具类单词  a storybook, a copybook, a stapler, a toy train四、       教学难点 1、       能听懂、会说日常交际用语what’s this/ that in/on…?  it’s…    询问某处的是什么东西。2、  能正确理解运用介词in和on。五、       课前准备 1、  教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片(yang ling, gao shan.)磁带及录音机,教学挂图。六、       教学过程 step1. free talk: 1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。 2.开火车问答游戏: a:excuse me, what's this in english?  b: it's a ...       what's this in english?  c: it's a ... step2. presentation and practice 1、 出示本课文具玩具类图片    同桌对话练习:   a: excuse me, what's this in english?      b: it's a ...      a: thank you./ oh, i see.  2、 讲台上放一只书包    t: what's that on the desk?    s: it's a school bag.    出示词组on--on the desk并领读    t: what's in the school bag(故意露出故事书的一角)    s:故事书    t:出示 storybook          in--in the school bag 并领读    s:跟读    t:can you make some phrases?             eg; in the desk, on the book...        s:用on in造词组练习。    t: what else are there in the school bag?  guess!    s:  猜测。    t : 出示新单词 a copybook, a stapler, a toy train3、 t:(指一位学生的铅笔盒)      what's in that in your pencil-box?     s: it's a ...     t: what's that on the desk?     s: it's a ...     t: can you ask me?         学生问老师回答。4、  t:(对一生)come here,  , what's that  on the desk?        s: it's a...         t: thank you.        出示 come here并领读     s:跟读        重复操练对话5、   出示本课所学的文具、玩具单词,师生问答练习。          a: excuse me, what's this/ that in/ on the...?          b: it's a ...          a: thank you./ oh, i see.    t:now, ask and answer in pairs.        s: 同桌操练句型。 step3 a short break    a game" what's this in my school bag?'     游戏规则:同桌两人游戏,一人将学过的物品藏入书包,另一人蒙眼触摸,用句型“what's in my school bag?  it's a..."问答。 step 4. learn to say1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、 戴人物头饰,尝试表演对话。 step 5 consolidation 1、对话表演赛 出示本课b部分挂图,让学生利用本课句型对话操练,教师可先与学生示范一组对话。 t: come here, .         what's that on the toy train? s1: it's a crayon. t: oh, i see. 其他学生同法操练。 step 6 homework 听本课录音a和b部分,跟读单词和课文。 七、 板书设计unit 1 my school bagcome here, . what’s this/ that in/ on the…?it’s a …thank you. ? oh, i see.   3b第一单元第三课时一、       教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第三课时二、       教学目标      1、  能正确地听、说、读、写字母 aa, bb。2、  能熟练掌握本单元所学 单词a school bag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 3、       能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 三、     教学重点1、  能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、  能正确听、说、读、写字母aa, bb。四、       教学难点1、  能正确理解、运用介词in, on。五、       课前准备       1、  教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰 及磁带,录音机, 教学挂图。 教学准备安教师准备 一些表示水果 ,动物 ,文具的小图片。六、       教学过程 step1. free talk: 1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。 2.开火车读单词:   游戏规则:教师出示各类学过的单词图片确,让学生开火车朗读或抢答。   step2. revision  1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片(如:a knife , on the book)    同桌对话练习:   a:excuse me, what's that on the book?      b: it's a knife      a: thank you./ oh, i see.              多组操练 2、  t:(对一生)come here, ,what's that on the desk?        s: it's a...         t: thank you.        excusse me, .  what's that in the school bag?       s: it's a copybook.        t: oh, i see.        重复操练对话4、   出示本课所学的文具、玩具单词,学生问答练习。          a: excuse me, what's this/ that in/ on the...?          b: it's a ...          a: thank you./ oh, i see.       t:now, ask and answer in pairs.                s: 同桌操练句型。 step3 a short break    enjoy a song " a b c song"学生听英语歌曲, 教师可出示字母卡片,让学生对字母形成初步印象。、 step 4. look and say 1、 出示本课look and say挂图。        t: look at the pictures.             who can you  see in the picture?        s: and .        t: what are they talking about?             discuss with your deskmates, please.         s: 两人一组对话练习。         t:  可先与一位学生示范对话。 2、对话表演赛 (出示人物头饰, 请学生上讲台表演对话) step 5 look, read and write1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式,且都有大小写之分。2、出示字母卡片aa,bb示范发音,注意音素/ei//i:/让学生看清口型,发准音。3、书写:先让学生认识四线三格,知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。   教师示范书写,边讲解,学生可采用空书的方法练习书写。4、学生书写练习。 step 6 homeworkcopy the letters a and b , two lines each.  七、 板书设计           unit 1 my school bag     (在以下四线三格内写下字母a和b, 教师作好字母书写示范)                                                                              3b第一单元第四课时一、       教学内容《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3b第一单元第四课时二、       教学目标      1、  能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。2、  能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、  继续欣赏字母歌曲abc。(因为学生只学了2个字母,如教唱这首歌,不易正确发准字母音,故在本课时,教师可选择市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲,以激发学生学习英语的兴趣。三、       教学重点1、  能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语2、  能正确听、说、读、写字母aa, bb。四、             教学难点1、  能正确理解、运用介词in, on。五、       课前准备      1、  教具准备 课前准备 本课的文具玩具图片和实物若干。       情景图片,磁带,录音机  ,教学挂图。 六、       教学过程 step1. free talk: 1. 听 abc song 2.a game" what's missing?"       游戏规则:教师出示本单元单词图片若干,快速抽去一张并问“what's missing?"学生抢答少了哪张。 step2. revision 1、a game             "guessing game "         猜单词游戏:   游戏规则:教师出示单词图片的一部分,让学生猜测是什么。     运用句型“what's this/ that in english? it's a..."  2、出示含有介词词组的投影片,如:a knife , on the book     同桌对话练习:   a:excuse me, what's that on the book?      b: it's a knife      a: thank you./ oh, i see.              多组操练3、t: (出示情景图片,一个房间,内有各种物品)       s:   认真看图, 看清楚位置关系。       t:  come here , . what's this in english?       s: it's a ..       t:  thank you.          , what's that on the ...?       s : it's a .../       t: oh, i see.make dialogue like this , can you?       s: 两人一组编对话。  上讲台表演对话。 step3 a short break learn a song 1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲。 必要时,教师可对其中的歌词作适当的解释。2、 跟唱,并配以动作。 step4 look, read and write 1、   a game" match game'     游戏规则:教师出示抠空的字母a、b的`大小写,让学生蒙眼睛上讲台,通过触摸来`帮它们配对。2、 出示字母卡片, 朗读练习,纠正发音。3、 学生空书练习。嘴巴读,手在空中书写。4、 书写练习。 step 5 fun house 1. listen and circle先让学生看图,用what's this / that in english ?  it's a ,.. 句型来操练。然后听录音,圈图片。2、 完成练习册本课内容。 step 6 homeworkcopy the letters a and b , two lines each.

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牛津小学英语 3B第一单元教案(通用2篇)

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