第五十九课 Lesson Fifty-nine（精选2篇）
第五十九课 Lesson Fifty-nine 篇1
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。
3.句型：It's time to go to bed.
二、教具
录音机；手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1.复习(具体做法同上课教学步骤 )。
2.教师板书以下时间和几个动词短语；
通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：
T：(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time?
Ss：It's 7∶25.
T：Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.
引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助学生理解。
其他几个时间及相应的动词短语教学步骤 相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。
3.放课文第一段录音。教师先板书问题：
What's the time? (也可口头提问)
放录音一遍，学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音，学生跟读两至三遍(教师解释Let me see. 等祈使句用法)。
4.放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？
放录音。要求学生用英语答出：He must go home. 再放录音，学生跟读两遍。
两人一组，用书上所给的替换词，表演这个小对话(可参照练习册习题1插图)，请几组同学表演。
教师解释第二部分插图中：It's time to go to bed. 这一句。让学生模仿这句，说出：It's time to go to school/go home. 等句子。
5.教师讲明“Bingo”这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任意填上1～100之间的基数词(或按课本要求填写)，教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。
6.布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
第五十九课 Lesson Fifty-nine 篇2
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。
3.句型：It's time to go to bed.
二、教具
录音机；手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1.复习(具体做法同上课教学步骤 )。
2.教师板书以下时间和几个动词短语；
通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：
T：(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time?
Ss：It's 7∶25.
T：Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.
引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助学生理解。
其他几个时间及相应的动词短语教学步骤 相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。
3.放课文第一段录音。教师先板书问题：
What's the time? (也可口头提问)
放录音一遍，学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音，学生跟读两至三遍(教师解释Let me see. 等祈使句用法)。
4.放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？
放录音。要求学生用英语答出：He must go home. 再放录音，学生跟读两遍。
两人一组，用书上所给的替换词，表演这个小对话(可参照练习册习题1插图)，请几组同学表演。
教师解释第二部分插图中：It's time to go to bed. 这一句。让学生模仿这句，说出：It's time to go to school/go home. 等句子。
5.教师讲明“Bingo”这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任意填上1～100之间的基数词(或按课本要求填写)，教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。
6.布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
