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第五十九课 Lesson Fifty-nine(精选2篇)

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第五十九课 Lesson Fifty-nine(精选2篇)

第五十九课 Lesson Fifty-nine 篇1

  一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.复习祈使句;并初步学习情态动词must的用法。

  3.句型:It's time to go to bed.

  二、教具

  录音机;手工制作的钟表。

  三、课堂教学设计

  1.复习(具体做法同上课教学步骤 )。

  2.教师板书以下时间和几个动词短语;

  通过提问形式,引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法:

  T:(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time?

  Ss:It's 7∶25.

  T:Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.

  引导学生猜这一句话的含义,教师可借助一些动作的演示,帮助学生理解。

  其他几个时间及相应的动词短语教学步骤 相同。每出现一个短语,教师可领读几遍。

  3.放课文第一段录音。教师先板书问题:

  What's the time? (也可口头提问)

  放录音一遍,学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音,学生跟读两至三遍(教师解释Let me see. 等祈使句用法)。

  4.放课文第二段录音。教师可先用汉语提问:A必须去做什么?

  放录音。要求学生用英语答出:He must go home. 再放录音,学生跟读两遍。

  两人一组,用书上所给的替换词,表演这个小对话(可参照练习册习题1插图),请几组同学表演。

  教师解释第二部分插图中:It's time to go to bed. 这一句。让学生模仿这句,说出:It's time to go to school/go home. 等句子。

  5.教师讲明“Bingo”这个游戏的要求,让学生按示范准备好一个表格,任意填上1~100之间的基数词(或按课本要求填写),教师可叫两个学生到前面,在黑板上准备好自己的表格和数词,然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录,每个数词视自己学生情况读一至两遍。

  6.布置作业 

  1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。

第五十九课 Lesson Fifty-nine 篇2

  一、教学内容

  1.词汇(略)。

  2.复习祈使句;并初步学习情态动词must的用法。

  3.句型:It's time to go to bed.

  二、教具

  录音机;手工制作的钟表。

  三、课堂教学设计

  1.复习(具体做法同上课教学步骤 )。

  2.教师板书以下时间和几个动词短语;

  通过提问形式,引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法:

  T:(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time?

  Ss:It's 7∶25.

  T:Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.

  引导学生猜这一句话的含义,教师可借助一些动作的演示,帮助学生理解。

  其他几个时间及相应的动词短语教学步骤 相同。每出现一个短语,教师可领读几遍。

  3.放课文第一段录音。教师先板书问题:

  What's the time? (也可口头提问)

  放录音一遍,学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音,学生跟读两至三遍(教师解释Let me see. 等祈使句用法)。

  4.放课文第二段录音。教师可先用汉语提问:A必须去做什么?

  放录音。要求学生用英语答出:He must go home. 再放录音,学生跟读两遍。

  两人一组,用书上所给的替换词,表演这个小对话(可参照练习册习题1插图),请几组同学表演。

  教师解释第二部分插图中:It's time to go to bed. 这一句。让学生模仿这句,说出:It's time to go to school/go home. 等句子。

  5.教师讲明“Bingo”这个游戏的要求,让学生按示范准备好一个表格,任意填上1~100之间的基数词(或按课本要求填写),教师可叫两个学生到前面,在黑板上准备好自己的表格和数词,然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录,每个数词视自己学生情况读一至两遍。

  6.布置作业 

  1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。

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第五十九课 Lesson Fifty-nine(精选2篇)

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