1A Unit 5 Let's eat (B)
第一课时
一、 教学内容与分析
1. let's talk.
本部分主要呈现mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用can i have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
2. let's play.
本部分是为了巩固let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、 教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）daily oral practice
（2）游戏：对号入座（matching game）可以复习有关食物的单词。
（3）请同学上讲台表演a部分let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1） 放b. let's talk的录音，对全班说：look! today is a lovely day. mike and his friends are having a picnic. they are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）what are they drinking? oh, they are drinking coke. 于是教师拿出一罐可乐，教coke一词。告诉学生a coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：look, children. is this coke? 学生肯定回答：no. 接着教师说：right. it's not coke. what is it? 学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：taste it, please. yes, it's juice. it's orange juice. 然后教师领读juice。教师用类似的方法教water, milk, tea, coffee。 告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说some water等。
（2） 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用i like .... can i have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答sure. here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用thank you.感谢老师；老师说：you're welcome.
（3） 让学生听录音来展示a 部分let's talk的内容。
3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“can i have some chicken?” 然后说“chicken”，学生重复“chicken”. 教师说:“some chicken”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i have some chicken ?”
(3) 同桌一组根据let's play操练以下对话：
a: can i have some ... , please? b: sure. here you are.
a: thank you. b: you're welcome.
（4）三人一组表演let's talk 部分的对话。
4、 课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动
（1）听录音，仿读let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
第二课时
一、教学内容与分析
1. let's learn.
本部分主要学习认读water, milk, juice, coke, coffee, tea 这些单词。
2. let's do.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
