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用2――6的乘法口诀求商练习课(精选2篇)

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用2――6的乘法口诀求商练习课(精选2篇)

用2――6的乘法口诀求商练习课 篇1

  教学内容:                               授课日期:  年  月  日 星期  课本p34页,练习七8、9、10题。教学目标:1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点:提高学生解决问题技能。教学难点:进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备:图片、题卡或课件等。教学过程:一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题,你们都有哪些收获?把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】:使学生明确学习目标。二、探索学习1、引导学生完成练习七第8题。(1)、学生先独立思考完成,教师巡视。(2)、交流汇报,集体订正。2、引导学生完成第9题。(1)、出示情境图,学生看图思考,独立完成练习。(2)、同桌相互交流,说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10题。(1)、出示情境图,学生观察画面,确定要先解决什么问题。(2)、让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。(3)、全班交流汇报。【设计意图】:练习与生活实际联系在一起,扩大用除法计算解决问题的空间,让学生感受生活中处处用数学的同时,提高学生解决实际问题的能力。做完题后让学生交流解题思路,让学生在交流中分享成功。三、拓展应用1、补充拓展性练习。(略)2、先让学生独立思考,再讨论、交流,教师指导。四、课堂总结。    今天的学习你有什么收获?

用2――6的乘法口诀求商练习课 篇2

  练习课用26的乘法口诀求商

  教学内容:人教版第二单元,课本p27、28页,练习五。

  教学目标:

  1、 复习巩固所学表内乘除法知识。

  2、 通过练习提高计算能力和检查能力,加强乘除认知结构的系统化,培养综合、沟通知识的能力。

  教学重点:

  查漏补缺,反馈出现的问题,提高计算能力和检查能力。

  教学难点:

  综合运用

  教学过程:

  一、除法口算练习5分钟。

  二、展开学习

  1、 引导学生完成练习五第8题。

  (3)、这3个算式分别该如何计算呢?  学生汇报计算方法。

  2、 引导学生完成练习五第7题。

  (1)、出示题卡,请学生列乘法、除法算式,并说明计算方法。

  (2)、同桌合作学习,请一个当老师,一个列式,然后交换。

  3、 引导学生完成练习五第12题。

  (1)、说图意

  (2)、怎样列式呢,为什么这样列式?

  (3)、汇报,教师板书列式。

  4、 引导学生完成练习五第11题。

  (1)、出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。

  (2)、学生看图,独立完成。

  (3)、小组竞赛,然后在书上连线。

  三、拓展应用

  1、 引导学生完成练习五第9题。

  (1)、出示第9题的表格,你从表格中获得了哪些信息?

  学生看清表格,理解题意,思考解题方法。

  (2)、独立计算,交流汇报。

  2、 引导学生完成练习五第10题。

  请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号,再独立完成后交流汇报。

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