苏教版二上识字（精选3篇）
苏教版二上识字 篇1
教学课题
识字3
课型
识字
本课题课时数：2 本教时为第1教时备课日期 9 月 3 日
教学目标：学会本课生字，绿线格里的字只识不写。
认识偏旁“三撇”。
能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
教学重点、难点：
重点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，把字写端正、匀称。
难点：体会会意字的意思。使用朗读法，启发学生调动自己的已有积累体会。
教学方法与手段：教学挂图、生字卡片、田字格。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、
复习引新
二、指导看图，了解特点
三、自学生字
四、学习生字
五、课后延伸
一、谈话导入
1、小朋友，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由一样事物的样子演变而来的，如我们学过的川、日、石、舟等；有的字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？
揭示课题：识字3
2、请小朋友打开书，仔细观察书上的六幅图，看看这六幅图和图旁边的字有什么联系。（学生自学）
二、指导看图，了解特点
1、在这6个字中有我们学过的字吗？赶快把它们找出来！
随机出示：
（1）“笔”图。
这是什么？你知道毛笔是用什么做的吗？（出示实物比较）
再看看这个字，你发现了什么？
仔细观察：“竹”字做部首时发生了什么变化？
你还知道什么笔？组词读。
（2）“尾”图。
看看图，再读读字。
“尾”是由哪两个部件构成的？
你怎么记住它？
组词读。
（3）“看”图。
图上的小猴在干什么？
它的姿势是怎样的？（让学生动作表演）
所以人们把“手”放在“目”上来表示“看”字。
“手”作部首时发生了什么变化？
组词读。
2、小结。
“笔、尾、看”这三个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能领会到这个字的意思了，这
种字就叫“会意字”。
三、领悟方法，自学生字
1、想一想：我们刚才是怎样学习这几个字的？
（先看图，领会字义，再记字形由哪两个部件构成）
2、下面，就用这样的方法，在小组里和小朋友一起研究、学习其余
的3个生字。
（学生自学，教师巡视指导）
3、集体交流。
（1）“灶”。
请见过灶的小朋友说说“灶”是什么样的，用什么做的。
“灶”字由哪两个字交朋友？
“火”作偏旁时，要注意什么？
（2）“歪”“尖”。
分别指名一个小组前来交流本小组的发现。
其余小组先听，再作补充。
教师随机参与。
4、出示字卡，巩固复习。
自由读、开火车读。
给生字找朋友。
四、学习生字
1、 描红“灶、尖、歪、尾”，看一个，描一个，笔笔到位。
2、 说说描红时的发现：怎样把字写漂亮？
3、 在习字册上完成描红、仿影、临写。
五、课后延伸
小小收集家：找找会意字，比比谁找得多！
一、谈话导入
1、学生听老师介绍知识，看老师板书课题。
2、学生自学。
二、指导看图，了解特点
1、学生找学过的字。
2、学生说说自己的发现。
3、看看图，再读读字。
说说自己发现了什么变化。
4、生“看”图。
5、让学生动作表演，记住这个词。
6、生组词读，在读中感悟词语的意思。
三、领悟方法，自学生字
1、学生说一说刚才是怎样学习这几个字的？
（先看图，领会字义，再记字形由哪两个部件构成）
2、学生在小组里和小朋友一起研究、学习其余的3个生字。
3、集体交流。
（1）生说说“灶”是什么样的，用什么做的。
（2）一个小组的代表前来交流本小组的发现。
其余小组先听，再作补充。
4、生自由读、开火车读。
给生字找朋友。
四、学习生字
1、学生在书上描红。
2、请学生说一说在描红时有什么发现？
3、在习字册上完成描红、仿影、临写。
五、课后延伸
学生找找会意字，比比谁找得多！
以旧的知识引出新课题，激发学生的学习热情。
指导看图，
让学生自主学习，在自学中体验学习的乐趣。
让学生自主的发现哪些字的规律，提升学生的学习积极性
让学生动手演一演，让学生用手遮住眼睛看，
这就是目字
掌握学习方法，学生自我总结方法，提高学生的学习积极性。
在描红中领悟怎样学写好字
板书设计：
识字3
灶、尖
歪、尾
授后小记：
授课日期 9 月 6 日
苏教版二上识字 篇2
识字 2 教学目标： 1.认知目标：学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”。
2.情感目标：诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教具：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 课时划分：两课时。 课前预习：熟练地朗读词串 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利地朗读词串。
2.能指导看图，整体感知词语的意思。
3.仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。
4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 一、谈话导入，初读课文，整体感知
1.导入：
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？
2. 根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。
二、再读课文，读准字音，初识场景
1.学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。
2.指名分行读课文，师生共同正音。
3.启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
三、细读课文，看图学词，理解词义
1.指导学习第一行。
（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2.指导学习第二行。
（1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。
（2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
3.指导学习第三行。
（1）播放“狂欢夜”录像。
（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4.指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）
（2）教师小结。
（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
四、课堂练习：复习阅读，巩固识字，指导书写
1.配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
2.指导写字。
（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。
（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。（或用多媒体显示）
（3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的乐曲） 五、课后练习：抄写生字。 第二课时 课时目标：
1.继续巩固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受天安门广场的节日欢庆气氛。
一、复习
1.(投影片显示) 城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙
2.谁来为大家读读这些词?
3.抽读词语，齐读词语。
二、钢量曲直
1.刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?
2.训练朗读，自由读，指名读。
3.你们觉得这位同学读得好吗?为什么?
你们能不能比他读得更好?
4.看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?
教师有感情地朗读词语。学生评价
5.知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：
我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……
6.你们也学着老师的方法来试试。
这时挂插图或出示投影片。
7.指名读，评议，再读。
8.全班有感情地朗读韵文。
三、指导书写
1.今天，我们把剩余的生字一齐学完。
2.读读这些词语。
3.看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
学生互相交流。
4.在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：
狂，新偏旁“g”(反犬旁)，笔顺是：
第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。
焰：右上方是“*”第二笔是不带钩的，下方的笔顺为：“‘r门n闩臼”，其中第四、五的两笔短横等横且不相连。
州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。
笔顺是广j：>州丹州。
5.你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。
6.重点指导；
州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。
7.教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。
8.出示写得好的生字，评议再写。
四、课堂练习：指导说话
1.看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢?
2.(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?
3.同座位互相听，互相纠正。
4.指名说，师生共同纠正。
教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。
5.说得这么好，写一定不会觉得困难的。
6.学生写话，教师相机巡视。 五、课后练习：抄写词语 附板书： 识字2 城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙 【二次备课】 【二次备课】 【二次备课】 【二次备课】 教学随笔：
苏教版二上识字 篇3
识字2，也可以这样来读……
读出一些美丽
城楼 红灯 金水桥
高高的天安门城楼，红的墙，黄的瓦，在蓝天白云的映衬下格外美丽。红灯笼飘扬在天安门广场的上空，摇曳多姿。汉白玉的金水桥开阔规整，装华丽，更为天安门增添了不少魅力。再加上广场上整齐的队伍，天空中飞机划过的美丽弧线，怎不叫人大声赞叹？
读出一些壮观
大典 检阅 海陆空
让我们把目光拉回十年前，甚至是六十前的天安门广场，长安大街……1999年10月1日上午10时，在中华民族历史上辉煌的旷世大典上，人民解放军以规模空前的阅兵式，把中国展现给世界。这是新中国50年来阵容最强，规模最大，受阅场面最为气势恢宏的一次大阅兵。
读出一些热闹与欢乐
礼炮 焰火 狂欢夜
礼炮轰鸣，美丽的烟火在天空开出缤纷的花朵，把晚上的北京城照得亮如白昼。这是一个美丽的夜晚，沸腾的夜晚，狂欢的夜晚。读着这些词语，我们又会不由自主想到更多的词语：载歌载舞、灯火辉煌、欣喜若狂、欢天喜地……让我们读得更加热闹些，更加快乐些，永远记住这个美好的夜晚！
读出一些自豪
神州 腾飞 中国龙
读着这些词语，孩子们的脸上写满了困惑。神州是什么？中国龙是什么？腾飞又是什么？其实，读懂这些词语是一件十分有意思的事情。你瞧——
神州，也是我们中国的名字啊，就像你叫贝贝、她叫小冰是一样的。咱们中国还有好多有趣的名字哪——中华、神州、华夏、九州。让我们大声读读这些名字，然后把它们全都记在心里面。在许多古老的传说里面， 龙是一种善变化、能兴云雨、利万物的神异动物，春风时登天，秋风时潜渊。龙是华夏民族的代表！是中国的象征！所以我们可以自豪地把我们的祖国称为“中国龙”。中华民族历经几千年风雨，劳动人民不断用自己的智慧创造新天地，神舟飞船遨游太空，北京奥运举世瞩目，这些全都标志着中国巨龙的不断腾飞，所以，让我们再次自豪地大声朗诵——
城楼 红灯 金水桥
大典 检阅 海陆空
礼炮 焰火 狂欢夜
神州 腾飞 中国龙
