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《枣儿》九年级语文教案

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《枣儿》九年级语文教案

教学目标:

1了解掌握有关戏剧文学的知识,体会剧本通过人物动作和表情以及环境的描写来刻画

人物性格的手法;

2阅读课文,理解“枣儿”的象征意义,讨论剧本的思想内容;

3培养阅读欣赏戏剧的能力,尝试课本剧的.写作。

教学过程:

一导入:

请同学们欣赏陶红演唱的《常回家看看》,然后说说人们为什么喜欢这首歌?

二“每逢佳节倍思亲”,《常回家看看》唱出了人们的心声,新春佳节,合家欢乐,团团

圆圆是最让人快乐的事。可是,随着社会的快速发展,生活的节奏加快,“回家”已成

奢望。

三请同学分角色朗读剧本:

读后请同学点评,探讨朗读技巧。

四细读课文,探究下面的问题,从而把握剧情,理解课文的象征手法,以及所表达的思想感情。

1.老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态?

老人有三次回忆起儿子枣儿小时候的事:第一次是他向男孩提起儿子叫“枣儿”,并说出“枣儿”一名的来历。第二次是向男孩谈起儿子只顾摘枣儿,撒尿都不知道,竟尿了老人一脖子,老人不但不嫌脏,还感到全身痒丝丝、热乎乎的`。第三次是说枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回,放学,直往树下奔。老人以为出了啥事呢,他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说:“爹,我放学了。”(如果把后两次合为一次,也可以说老人有两次回忆起儿子枣儿小时候的事。)

老人对男孩始终是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写和动作表情描写都表现了老人对男孩的疼爱,而且随着他与男孩交往的深入,这种疼爱的感情表现得越来越强烈。

老人的回忆,表现了他对儿子的想念,反映了他对儿子的至爱亲情。他《《枣儿》2》出自:网

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