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《选举风波》教案设计(两篇)

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《选举风波》教案设计(两篇)

  《选举风波》教案设计之一

  教材分析:

  《选举风波》选自语文版教材八年级上册,围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事,启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折,坚强乐观地生活,在挫折中成长。小说情节不复杂,写的也是实实在在的中学生生活,容易使学生产生共鸣,是一篇深受学生喜爱的作品。

  教学设想:

  由于这是一篇很好的价值观教育文章,所以把体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育作为重点。阅读教学是学生的个性化行为,应重视学生的独特感受和体验,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。然而学生对作品、对人物的评价能力须要长期训练才能达到,而非一篇文章就能完成,所以把对作品中主要人物形象分析能力的培养作为难点。

  教学目标:

  1、 梳理小说情节结构,理清文章写作思路;

  2、 继续学习扣住人物描写来评点人物形象;

  3、 品味多味人生,激发直面人生挫折的勇气和决心。

  教学重点:

  品味多味人生,激发直面人生挫折的勇气和决心。

  教学准备:

  1、 学生:预习课文,预习题设置如下:

  ①概括小说的情节内容;

  ②圈画批注人物形象;

  ③书写自己的心情故事。

  2、 教师:①梳理学生预习中的问题;②CAI辅助教学。

  教学方法:

  1、主问题教学法;2、圈画批注法;3、对话法

  教学过程:

  课前准备—新课导入—整体感知—研讨赏析(评人物、品多味)--拓展延伸—结束新课

  一、课前准备:课前播放MP3《小小少年》,一方面吸引学生的注意力;另一方面营造苦乐的情景氛围。

  二、入新课:

  1、说说我最近的心情?

  2、同学们,今天我将带大家卷进一场风波,这场风波叫——(生齐答:选举风波)走进这场风波,我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段生活的风风雨雨,去感受一段心情的起起落落。

  三、理情节:

  1、教师:我把题目改成《选举》,这样会更加简洁,行吗?

  2、学生讨论后明确:不行。因为文章不仅写了选举事件还写了与选举相关的事件,如果仅用《选举》作为题目,题目就狭窄了一点,而“风波”一词体现出了与选举相关的事件,所以《选举风波》这一题目和内容更加吻合!

  3、教师:那么文章写选举事件的是哪一部份?又写了哪些与选举相关的事件?

  《选举风波》教案设计之二

  教学目标

  知识目标

  1、掌握小说的故事情节,了解人物形象。

  2、引导品味精彩的语言风格;

  能力目标

  1、培养学生自主学习,合作探究的能力、口语表达能力,以及延伸拓展创新的能力。

  2、学习一分为二评价人物的方法;

  情感态度价值观目标

  引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

  教学重点

  1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。2、品味本文幽默活泼的语言。

  教学难点

  对作品中主要人物形象分析能力的培养。

  教学方法

  讨论.合作.启发.引导

  教学用具

  多媒体课件

  教学过程

  (一) 导入新课:(2)

  (二) 整体感悟,情节发展。

  1、 快速阅读课文,复述课文(写出复述提纲)(3)

  2、概括故事情节(2)

  选前风波--噪音事件--受伤余波--双喜临门

  轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难

  3、生复述课文(可以让一个学生独立完成,也可以多个学生合作共同完成复述)(6)

  (三)合作探究,品析人物。

  1、 组织学生讨论:你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么?(5)

  (请抓住人物的语言、动作、神态、心理,用课文相关的叙述的句子来谈谈)

  2、 学习评价人物形象:(10)(最讨厌的和最喜欢的)

  3、 引导一分为二的看人:那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点,而你们最讨厌的人是不是也有优点呢?(5)

  (四)心情故事,感悟成长。

  1、经历这场风波后贾里的.最大感受是什么?(真正的人生滋味是多味的-酸甜苦辣)

  2、联系生活,说说自己在生活中遭受过的挫折和困难,及自己当时的心理,并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。(5)

  (认识人生的失败和挫折是难免的,正确地对待才是关键)

  (五)品读语言。

  1、生例举小说中幽默风趣的语言,师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。(4)

  2、品文中富有哲理性的句子。(3)

  (六)作业布置。

  1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。

  2、写作:发挥想像,将自己生活中的事,写成小说。(注意小说小说必须以塑造人物形象为目的,小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色”。)

  (播放音乐《阳光总在风雨后》)

  板书设计:

  苦 辣 酸 甜

  人生多滋味

  中学生------------------ 勇敢往前

  不会天生是伯乐

  喜 怒 哀 乐

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《选举风波》教案设计(两篇)

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