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七年级语文上册《我儿子一家》教案

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教学目的
                  1.理解课文,能概括说出课文的思想内容。
                  2理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。
                  3.理解本文一些句子的情味,进而领悟作者家庭生活中的民主、
                  和谐、快乐的氛围和情趣。
                  重点难点
                  1.重点:感受并学习本文富有情味的语言。
                  2.难点:概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此
                  文的好处。
                  教学时间:一课时
                  教学过程:
                  一、预习
                  1·正确、清楚、有感情地朗读课文。
                  2.掌握下列词语,并注意加点字的音、形。
                  窥见( ):暗中看出来或觉察到。
                  谐音 ):字词的音相同或相近。
                  鼾声(h n):打呼啃的声音。
                  索嘘(XT XO):哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。
                  干涩(Se):又干又涩。指水分很少,不滑润。
                  揉碎(r u):用手来回擦或搓而使物体破碎。
                  喜滋滋 ZI):形容内心很欢喜。
                  面面相觑(q ):你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互
                  相望着,都不说话。
                  磨磨蹭路(ceng ceng):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓。
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p;           守株待兔:传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上
                  死了,他便放下手里的农具在树桩旁等待,希望再得到撞死的免于。比
                  喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。
                  二、导人
                  作者简介:舒好,原名龚佩瑜,1952年生,福建厦门市人。1969年到
                  闽西山区插队,后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双
                  桅船》、《会唱歌的鸢花》、《舒婷顾城抒情诗选》,其中《双桅船》获全国
                  第一届新诗诗集优秀奖,奠定了她以"废俄诗"的身份人主诗坛的地位。
                  她的诗有典型的浪漫主义风格,有美丽隽永的意象。近年来,她的散文
                  也颇受人们关注,今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。
                  三、正课

                  1.全文共有18个自然段,我们请9位同学,每人各朗读两段。让
                  我们再次熟悉一下课文内容,同时请全班同学为他们正音正率,并说说
                  他们朗读的优缺点。
                  2.提问:这篇课文主要写了哪些内容?
                  讨论并归纳:这篇课文的内容很多,材料比较零碎。它不像《散步》
                  那样集中写一件事,而是随着"我"的思绪,从过去写到现在,从未出生
                  写到五岁,把其间有趣的、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而
                  展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文
                  的内容作以下的归纳:
                  第一部分(1-4):"我"的孕育、出生、命名。
                  第二部分(5-10):"我"从小成长的家庭"德育"背景。
                  第三部

分( 11- 13):"我"一家四口之间的和睦关系。
                  第四部分(14-18):妈妈爱"我";"我"也爱妈妈。
                  3.在理解课文内容的基础上,请写出中心思想。
                  讨论并归纳:本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事,
                  表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。
                  4.提问:作者以儿子为第一人称来写作此文,这样有什么好处?
                  讨论并归纳:起码有三点好处。第一,以孩子的视角来观察生活,可
                  以把生活表现得特别单纯、美好,使作品充满纯洁的童真。第二,以孩子
                  的口吻来描述生活,使作品的语言洋溢着童稚、童趣,让人耳目一新。第
                  三,以孩子为叙述者组织材料,结构的自由度更大。因为读者不会苛求
                  一个孩子的思维要如何地严谨、完美,只要大体合顺叙就可以了。
                  由此可见,以孩子为第一人称来写作是有许多好处的,许多成熟的
                  作家都尝试过用儿童为第一人称未构思和写作作品,以使作品具有独
                  特的视角和风格。我们都是健康纯洁的少年儿童,我们写作文更应该忠
                  实于自己的心灵,写自己认识的生活,说自己想说的话,坚决摒弃假话、
                  套话。只要我们用自己一颗健康、活泼的童心去观察生活、感受生活,我
                  们就一定能写出一篇篇活泼、生动,充满童真童趣的好作文来的。
                  5.提问:这篇课文有哪些语句值得我们学习和积累?
                  讨论并归纳:语文学习中有一个很重要的基本功,那就是学习语
                  言。本文的语言生动、形象,充满情趣。让我们一起来感受文中的~些

                  精彩语句。
                  1)"姨姨气急:'我姐姐千辛万苦,哪怕养出个蟑螂来,你都该叫好
                  凸凸凸凸凸凸面


                  极了!"'
                  --句中"哪怕养出个蟑螂来……"实属有趣而可爱的夸张,表现
                  姨姨"气急"的情状,透露她对"我"妈妈的极端同情和对"我"爸爸的不
                  满和挪偷。句子充满生活情趣。
                  (2 )".... "奶奶认不得,以一票否决"
                  --句中"一票否决"是个极富时代特色的政治术语,用在家庭生
                  活中,显得十分幽默,也表觑出奶奶在家庭中的崇高地位。
                  (')"奶奶回家喜滋滋地发布新闻 "
                  --明明只说一件小事,却用"发布新闻"这样郑重其事的词语,
                  名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为儿孙的聪明、成就而有
                  点沾沾自喜(当然,奶奶表现出的是人之常情,我们不能苛责于她)。
                  四、小结
                  舒婷是个诗人,她的诗美丽隽永,热情浪漫。而她的散文,也如同她
                  的诗一样地热情浪漫和美丽隽永,让人读了心生美丽,心生热爱。希望
                  我们每个同学都能如诗人舒停那样热爱生活,领悟平凡的家庭生活中
                  的种种情趣,对哪怕是很辛苦的生活都心存感激,那么,我们一定会成
                  为一个幸福的人。
                  五、作业
                  1.完成课后练习第一、二题。
                  2.选用课时作业优化设计。
                  课时作业优化设计
                  (一)根据拼音写出汉字。
                  ( )窥见 xie2 音 han1 声
       

           (rou2)_碎 干(se4)_喜(zi1 zi1)_ 唏(Xu1)_面面相qu4 _守(Zhu1)_待兔
                  磨磨(ceng ceng)
                  (H)积累好词句3-5个,并模仿造句。
              

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